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MoteurPE : le moteur de recherche des professeurs des écoles. CC Search. Children activities, more than 2000 coloring pages. Les Clés de la République. Éduthèque - Accueil  Accueil. La différenciation pédagogique. Maîtresseuh - Maîtresse E.... Maîtresse euh.... Maîîîîtresssseuh ! Le blog RASED. A l'école avec Bout de Gomme. Réunion des Musées Nationaux-Grand Palais - Search Result. Cycles 1 et 2 - Le blog d'Initiatives. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4. Une évaluation en référence aux programmes d'enseignement.

Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4

Ensel4759 arrete annexe prog ecole maternelle 403378. Personnels enseignants du 1er degré - ac-aix-marseille.fr. Concours externe, troisième concours, et recrutement réservé de professeurs des écoles (CRPE) SESSION 2017 Inscriptions Le registre des inscriptions aux concours de la session 2017sur le site est clos.

Personnels enseignants du 1er degré - ac-aix-marseille.fr

Se renseigner sur les concours de Professeurs des écoles Retrouvez toutes les informations générales (conditions d'inscription, programmes, épreuves) sur la page nationale devenirenseignant.gouv.fr Informations sur le Concours de recrutement de Professeurs des Écoles (CRPE) Pour la session 2017, les convocations (ainsi que la notice à lire attentivement et la liste du matériel autorisé) seront à télécharger sur ce site à partir de début avril 2017. CRPE 2017 : statistiques d'inscription Les données statistiques suivantes sont fournies à titre indicatif : CRPE externe : 3732 inscritsCRPE 3ème concours : 738 inscritsCRPE externe privé : 441 inscritsExamen professionnalisé réservé de recrutement de professeurs des écoles privés : 30 inscrits pour 14 postes. Contenus et pratiques d'enseignement. Le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation.

La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est publiée au Bulletin officiel du 25 juillet 2013.

Le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation

Concours de recrutement des enseignants : des conseils pour se préparer aux oraux en intégrant les thématiques de la laïcité et citoyenneté - Devenir enseignant. Jean-Louis Auduc, ancien directeur des études de l'iufm de créteil "La laïcité n’est pas une option idéologique parmi d’autres, mais un principe de liberté de conscience, de liberté de croire ou ne pas croire qui permet de faire vivre ensemble toutes les personnes.

Concours de recrutement des enseignants : des conseils pour se préparer aux oraux en intégrant les thématiques de la laïcité et citoyenneté - Devenir enseignant

Car, comprendre que la laïcité n’est jamais dirigée contre l’individu, contre la religion et encore moins contre une religion particulière, mais qu’elle garantit l’égal traitement de tous les élèves, l’égale dignité de tous les citoyens, ne va pas de soi.Comprendre que la laïcité n’est en aucun cas l’intolérance, mais le fondement du respect mutuel et de la fraternité ne va pas de soi, surtout quand certains veulent instrumentaliser la laïcité pour en faire un concept d’exclusion.

" La laïcité est-elle une discipline nouvelle ou est-ce un réflexe à acquérir et à mettre en application dans l'ensemble de sa pratique d'enseignant ? Deux conseils. Pour les enseignant-e-s. Climat scolaire - Accueil. Référentiel de l'éducation prioritaire. Ressources pédagogiques. Les enjeux de la cartographie. Permis Carto. Jouez avec Globie !

Permis Carto

Pour les grands : 4 quiz sur les thématiques patrimoine, paysages, pictogrammes cartographiques et vues aériennes. Pour les petits : 1 quiz général sur la géographie En bonus : 4 jeux : Où est Globie ? Lancer le jeu Permis Carto (format swf) Cahier d'activités Pour s'initier à la représentation du réel sur papier, ce cahier d'activités ludiques Permis Carto propose aux enfants à partir de 6 ans des cartes thématiques vierges, à remplir en s'appuyant sur les légendes et avec l'aide du petit personnage Globie. Différents labyrinthes les invitent également à trouver leurs repères sur des cartes d’échelles différentes, pour arriver à bonne destination. Le géographe et la carte. Point de vue et questionnement de la part d´un géographe cartographe. 1L´objectif de ce texte est double : connaître d´une part les positions des géographes d´aujourd´hui quant à leur relation à la carte et de l´autre lancer une discussion directe et informelle avec les lecteurs, géographes, cartographes ou autres, venus d´autres disciplines, sur cette articulation encore mal explorée. 2De tous temps, le géographe a utilisé la carte : “du XVIe à la fin du XVIIe siècle “savoir la carte” ou savoir la géographie était tout un” (de Dainville, 1964).

Le géographe et la carte. Point de vue et questionnement de la part d´un géographe cartographe

Puis à partir du XIXe, avec C. Ritter tout d´abord, semble-t-il, les géographes ont été plus critiques vis-à-vis de la carte. Bien que nombre d´entre eux disent voir dans les cartes leur outil privilégié, de plus en plus de voix s´élèvent pour contester ce que C. Ritter appelait déjà “la dictature de la cartographie sur la géographie” (cité par Farinelli, 1989). Les cartes et l'enseignement de la géographie. Un exercice excellent pour empêcher l'enfant de se contenter uniquement de mots.

Les cartes et l'enseignement de la géographie

Car, s'il n'en a pas analysé le contenu, si le mot n'éveille pas en lui un exemple concret, il ne pourra jamais construire sa carte. En l'obligeant à analyser, en l'habituant à généraliser, à manier les abstractions par d'autres signes que des mots, la carte devient un merveilleux instrument pour l'assouplissement de son esprit. 4° Enfin, on pourrait ajouter que la construction de la carte tend à développer en lui le goût du travail bien fait : elle exige des qualités de mesure, de présentation, sur lesquelles il n'est pas nécessaire d'insister. Si les avantages de la carte sont si évidents, pourquoi donc hésitons-nous à en faire un emploi systématique et rationnel. II. — Quelles sont donc les qualités que doit posséder une carte, ou un croquis, pour être utile ? I° Une carte doit d'abord être construite avec exactitude. À peu près tout. Haut Conseil à l'Egalité entre les femmes et les hommes.

Education à la sexualité : Quelle place à l''école après la débandade de 2013 ? Publié par le Haut Conseil à l'égalité, le rapport sur l'éducation à la sexualité est très sévère pour l'Education nationale.

Education à la sexualité : Quelle place à l''école après la débandade de 2013 ?

Il souligne l'abandon de toute initiative en ce domaine depuis 2013 suite aux initiatives de la Journée du retrait de l'école. Mais plus globalement il montre la grande frilosité de l'institution scolaire sur l'éducation sexuelle. Le rapport invite à une nouvelle pédagogie de l'éducation sexuelle faisant davantage appel aux jeunes et prévoyant des moments non mixtes. "Le HCE observe que parmi les 12 millions de jeunes scolarisé.e.s chaque année, seule une petite minorité bénéficie tout au long de leur scolarité de séances annuelles d’éducation à la sexualité, comme la loi l’a prévu", affirme le rapport du Haut conseil à l'égalité (HCE). Pas d'évolution des stéréotypes Le rapport commence par un bilan sur la sexualité de sjeunes qui montre peu d'évolution depuis les années 1990.

La sexualité absente des nouveaux programmes Des guides ministériels inacceptables. Égalité des filles et des garçons. Une politique éducative en faveur de l'égalité à l'école La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l'École rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire.

Égalité des filles et des garçons

Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Debat egalite fille garcon. Debat filles garcons cycle3 college. Accueil - CLEMI. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le Socle commun 2016. « Par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013, la République s'engage afin de permettre à tous les élèves d'acquérir le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, porteur de la culture commune.

Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le Socle commun 2016

Il s'agit de contribuer au succès d'une école de la réussite pour tous, qui refuse exclusions et discriminations et qui permet à chacun de développer tout son potentiel par la meilleure éducation possible » (Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015) Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il [l'élève] lit, il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Il [l'élève] lit des plans, se repère sur des cartes.