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MA classe média : idées séquences

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Séance : Une et photo de presse. UNE SEQUENCE D'EDUCATION AUX MEDIAS EVALUEE EN 4e.

Séance : Une et photo de presse

Presse : vers un monde sans papier. Dépoussiérer la revue de presse – DocTICE. L’objectif de cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocMediaS, est de permettre à l’élève de percevoir la diversité des médias et de leurs points de vue afin de s’informer.

Dépoussiérer la revue de presse – DocTICE

Il est intéressant, par exemple, que les élèves de filières spécifiques puissent se construire une culture professionnelle liée à leur spécialité. Descripteurs : éducation à l’information ; panorama de presse ; média ; journalisme ; citoyenneté. PQR66 – WEB66 – MOB66. Activité Éducation et Numérique. Présentation de l'activité Voici une activité destinée à te faire découvrir la presse écrite.

Activité Éducation et Numérique

Quelles sont les types et les rythmes de publication ? A quoi correspond "la Une" d'un journal ? Après avoir suivi cette séquence tu seras capable de : 1. 2. 3. 4. ClemiArticlePresse10. Savoir lire un article de presse. Ecrire un article de presse. La Presse – Chiffres – ACPM. La diversité des quotidiens français, un symbole de la liberté d'expression. Année 2009-2010 Séquence pédagogique proposée par Alexis Pelte, professeur documentaliste, collège des chênes rouges Saint-Germain-du-Plain (71)) alexis.pelte@ac-dijon.fr Modalités Classe/Niveau 4e Disciplines impliquées Histoire-géographie-Éducation civique Documentation.

La diversité des quotidiens français, un symbole de la liberté d'expression

Cadre pédagogique Séance+travail autonome Documents fournis à l’élève Fiche de travail numérique distribuée par le réseau pédagogique Tableau de synthèse du travail collectif (trace écrite dans le cahier d’éducation civique, distribuée en fin de séance) Ressources numériques utilisées Production attendue Tableau comparatif de quotidiens français Compétences Prérequis Se connecter sur un site Web donné et sur une ressource numérique payante nécessitant une authentification Repérer une information sur une page Web Compétences / Objectifs disciplinaires et/ou transversaux. Vidéos rédactions journaux (parisien )

C'est pas sorcier - Vive la presse ! (La fabrication d'un journal) 07. La hiérarchie de l’information. Il existe cinq lois naturelles : Loi de proximité géographique : ce qui se passe chez soi est plus important que ce qui se passe ailleurs.

07. La hiérarchie de l’information

C’est la raison d’être de la presse locale. Le débarquement de César en Grande-Bretagne est un événement vital pour les Bretons mais un événement lointain pour les Chinois. Loi de proximité temporelle : ce qui passe aujourd’hui est plus important que ce qui s’est passé hier. C’est la raison d’être de la presse quotidienne. Séquence sur la presse (trajet de l'information, écriture journalistique, objectivité et subjectivité)

Les médias. Le plagiat. Le doit d'auteur. Connaitre les différents titres de presse et les contenus des titres. Comparer les différents types de titres. Les critères de sélection de l'information et de l'image. Comparer des Unes- CLEMI. Comparer la Une de quotidiens différents, un même jour, permet d’aborder beaucoup de questions liées à l’écriture journalistique : le choix des informations retenues, la source de ces informations, éventuellement la tendance politique qui transparaît dans ce choix et sa mise en page, le public visé, le cas de la presse gratuite,... • Comparer les structures Accrocher au mur ou au tableau les différents journaux choisis et faire repérer aux élèves les éléments communs à tous les journaux, en s’appuyant sur le modèle de Une distribué : manchette, tribune, illustration importante.

Comparer des Unes- CLEMI

Le vocabulaire spécifique est alors donné. Modèle de Une(PDF de 27.2 ko) Exemple de maquette de Une et vocabulaire spécifique. Ce travail peut se faire, avec les plus grands, grâce aux Unes interactives de Libération et du Monde proposées dans lesfiches pédagogiques du CLEMI : le rôle des différents éléments est d’emblée explicité, les noms techniques sont donnés. • Analyser la Une • Evaluations possibles.

La séquence - La construction de l'information. Les clés des médias. Publié le 11-11-2015 - Mis à jour le 23-05-2016 « les clés des médias » : L’info en continu : comment faire le tri ? « les clés des médias » : A quoi sert la caricature ? Presse. Les 8 critères de la ligne éditoriale.

Créer un média, ce n’est pas tout dire sur tout, c’est avant tout faire des choix.

Les 8 critères de la ligne éditoriale

Faire des choix selon quels critères ? Nous vous en proposons 8 indispensables à se poser avant de commencer à rédiger, à enregistrer ou à tourner le moindre sujet ! Les questions s’entrecroisent et vous ne pourrez donc pas forcément y répondre dans l’ordre présenté mais gardez-les en tête et votre média répondra aux attentes de votre public. 1- Le choix du support (papier, blog, réseau social, radio, TV..) et du format (A5, set de table de cantine, flash info, magazine) En premier ou en dernier ?

2 – Choix du producteur (journal du lycée ou journal lycéen, subventionné ou non, groupe d’élèves militants écolos,...) Ce choix ne va pas avoir d’influence que sur l’édito, mais sur l’ensemble des articles et de leur traitement. A_la_une.