background preloader

A mettre en place l'an prochain

Facebook Twitter

Rituels - Christall'Ecole. 1ère EDITION DU 26/02/2016 Nouvelle édition du 15/08/2016 : ajout de nouvelles chansons Depuis quelque temps, créer une activité permettant d'apprendre en musique me trotte dans la tête.

Rituels - Christall'Ecole

Fluence et méthode Picot tous niveaux - Grâce à un gros travail collaboratif, je peux proposer dans cet article ma façon de lier fluence et méthode Picot.

Fluence et méthode Picot tous niveaux -

En effet, Charivari m’a proposée de reprendre ma trame pour proposer la mise en page des textes de la méthode Faire de la grammaire qui adapte les textes pour la fluence. J’en ai profité pour lancer un appel à l’aide pour les autres niveaux ! Le principe est simple : lire le maximum de mots en 1 minute. Il est important que les élèves aient la possibilité de s’entraîner plusieurs fois sur le même texte afin de mesurer les progrès réalisés. Pour ma part, je fais la première séance en groupe puis, je donne l’entraînement à la maison ou lors de mes ateliers de lecture.

En début d’année, je fais passer un test de fluence à mes élèves afin de connaître leur point de départ. Passeport pour la gestion de la classe - Chez Val 10. Pour la gestion du comportement, j'ai mis en place un système de passeport que je fais évoluer d'année en année.

Passeport pour la gestion de la classe - Chez Val 10

Avec ce passeport je gère le comportement, mais aussi l'attention en classe, les efforts ( ou non !) Dans le travail et les oublis divers. Nous partons, bien entendu, d'un règlement de classe, que nous faisons ensemble à la rentrée. Le suivi collectif de la semaine est affiché en classe au format A4. Quand un élève se comporte mal et ne respecte pas le règlement, quand il oublie de faire signer un document important, quand les devoirs ne sont pas faits ........ il obtient une croix que je mets dans la colonne correspondante. Moins de 3 croix = passeport vert.

Nous faisons le bilan chaque semaine, le vendredi. Productions d'écrits cycle 3. Tous les vendredis matins nous faisons des productions d'écrits : Soit du texte libre, soit des petites rédactions, soit des créations poétiques.

Productions d'écrits cycle 3

Freinet disait toujours qu'il fallait écrire, écrire, écrire et encore écrire pour apprendre à lire, l'orthographe et tout le reste. Je suis entièrement d'accord. Productions d'écrit CM1. La BD est souvent un genre littéraire très apprécié des enfants c'est pourquoi chaque année, je leur propose une progression sur la BD.

Productions d'écrit CM1

Fiches pédagogiques. S1 - Le Cadre. Fiches histoire du cinéma et du film d'animation. Cette année, nous participons à un projet départemental "Cinéma de classe".

Fiches histoire du cinéma et du film d'animation

Nous allons donc travailler tout au long de l'année sur l'histoire du cinéma et de l'animation, depuis les jouets pré-optiques jusqu'à l'animation et les techniques actuelles. Nous réaliserons également un film d'animation qui sera projeté en fin d'année. Ce projet va être propice à travailler en arts visuels sur la fabrication de jeux pré-optiques : flip-book, thaumatrope, zootrope... afin que les élèves comprennent les principes du cinéma et de l'animation (succession d'images fixes, persistance rétinienne, effet phi...). J'ai donc réalisé les fiches suivantes afin de travailler avec les élèves sur ces notions. La plupart sont accompagnées de matériel ou de consignes pour réaliser ces objets.

Je partage donc avec vous ces petites fiches, dans l'ordre chronologique. Le folioscope ou flip-book Le thaumatrope Le phénakistiscope Le zootrope Le praxinoscope Le zoopraxiscope Le kinétoscope. L'orthographe lexicale : comment aider les élèves ? Depuis trois ans, j'utilise dans ma classe un dispositif individualisé, inspiré de cet article de Bruce Demaugé.

L'orthographe lexicale : comment aider les élèves ?

Je vous explique : Chaque élève a un carnet de mots (pas un carnet de vocabulaire, hein, un carnet d'orthographe : on n'y copie pas les définitions). Il doit savoir écrire les mots qui sont dedans... Jusque-là, rien d'original. Fichier de méthodologie ~ Accès Éditions : Histoire à revivre - Tome 2 par Isabelle Evrard-Manceau, Jean-Pierre Remond. Ecouter pour apprendre Cycle 3 de chez Retz. Un coup de pub pour ce fichier très bien fait : Ecouter pour apprendre Cycle 3 de Retz !

Ecouter pour apprendre Cycle 3 de chez Retz

Cette année, mes élèves ayant beaucoup de difficultés avec les consigne, j’ai décidé d’utiliser ce fichier pour forcer l’écoute. A raison d’une séance par semaine, l’écoute des textes et la réalisation des activités entraînent les élèves, de manière ludique mais rigoureuse, à développer des capacités indispensables à la réussite scolaire : – comprendre et exploiter un texte narratif ;– appliquer des consignes simples et complexes ;– repérer et utiliser des informations ;– analyser et construire une argumentation. Un guide pédagogique détaillé présente les objectifs de chaque fiche, des propositions de déroulement de séances, ainsi que la reproduction des textes proposés sur le CD. Les fonctions coordonnées aux affiches – Lala aime sa classe. Et bien, il a fallu attendre quelques mois pour que je me mette enfin à mes affiches sur les fonctions..

Les fonctions coordonnées aux affiches – Lala aime sa classe

Il faut dire qu’il y a tellement à faire en CM1, que je ne suis pas surprise. J’ai réfléchi assez longtemps en fait pour savoir comment je voulais m’organiser. J’ai beaucoup aimé l’affichage Nature et Fonction de Gandalf…et aussi les fleurs Nature et Fonction chez Où est mon crayon ? Et puis, j’ai abordé Picot avec des couleurs…Mes recherches m’ont finalement conduite chez Ma maitresse de CM1 qui a fait de très jolies affiches avec un code couleur personnalisé selon la méthode « la grammaire en couleurs ».

Je me suis donc plus qu’inspirée de son travail… Mes affiches reprennent le code couleur suivant : sujet en bleu, verbe en rouge, CC en vert, COD en jaune, COI en orange, attribut violet etc….