Comment aider les jeunes à critiquer l'information sur le web

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Les six questions du cyberespace.

Ce site peut être pertinent lors d'une présentation en classe sur le fait que les informations que l'on retrouve sur le web ne sont pas toujours véridiques. Il présente quelque questions que les élèves doivent se poser avant de citer une source dans un travail. – marielesjambes

Pour apprendre aux élèves à avoir un regard critique sur l’information trouvée sur Internet.

Grilles d'analyses, petits vidéos éducations montrant aux élèves comment critiquer les sites que l'on retrouve sur le web afin de s'assurer qu'ils soient fiables. – marielesjambes

Evaluer la validité des informations tirées du web. Auteurs: Commission du français et de l'Informatique de la FESeC Ces pages n’ont pas la prétention d’être LA solution définitive au problème du choix de l’information issue du web ; tout au plus se veulent-elles être un vade-mecum qui peut aider les élèves de l’enseignement secondaire à affiner l’acquisition du sens critique en l'exerçant sur des sources dont le support , encore mal connu, pose pas mal de problèmes.

Ce site montre comment différencier un site internet fiable d'un qui ne l'est pas. On nous montre comment s'assurer que nos références soient fiables, ce qui est pertinent autant pour nous que pour nos élèves. – marielesjambes

L'absence de contrainte éditoriale sur le réseau Internet, et la possibilité pour chacun d'y déposer une information dont il est seul garant, peuvent présenter certains risques quant à la valeur de vérité de l'information repérée.

Evaluer la validité des informations tirées du web

Il importe donc de bien vérifier la fiabilité et la validité d'une information, avant de la citer ou de la diffuser. Toute information diffusée par Internet est déterminée par trois grands aspects : Evaluation L'information fait partie d'un site dont la qualité devra être évaluée. F. Fernand.berten@planetinternet.be. Développer des pratiques critiques sur Internet. La pensée critique est considérée par l’UNESCO (2006) comme une compétence nécessaire afin de faire face avec efficacité aux défis du 21e siècle.

Ce site nous montre comment développer la pensée critique de nos élèves et aussi la nôtre face à Internet. – marielesjambes

Dans son rapport à l’UNESCO, Delors (2006: 47) souligne clairement que le développement de la pensée critique est essentiel pour favoriser «une véritable compréhension des évènements», principalement dans le monde moderne où ceux-ci gagnent en complexité.

Développer des pratiques critiques sur Internet

Le Programme de formation de l’école québécoise fait souvent référence à l’exercice de la pensée critique. On retrouve, par exemple, la pensée critique dans l’intention éducative et les axes de développement du domaine général de formation « Médias » (MEQ, 2001: 48-49). Dans ce contexte, le MEQ indique clairement que les élèves devraient non seulement être en mesure de distinguer les différentes sources d’information, mais aussi et surtout être conscients que toutes ne présentent pas une valeur épistémologique équivalente. Bonne lecture! II – L’exercice de la pensée critique. Évaluer info sur Internet. L'évaluation de l'information contenue dans les sites Web peut s'avérer, dans certains cas, problématique.

Ce site nous montre quelques critères intéressants afin de trouver des sources fiables et authentiques. – marielesjambes

Nous vous suggérons, ci-dessous, des critères qui vous aideront à juger de la qualité de l'information trouvée.

Évaluer info sur Internet

En cas de doute, consultez un professeur ou un bibliothécaire; ils pourront sûrement vous conseiller. Qui est l'auteur? Est-il anonyme ou clairement identifié? Le document devrait contenir des informations bibliographiques sur l’auteur. Quelle est sa fonction ou son expertise? L’auteur est-il qualifié dans un domaine précis. A-t-il déjà publié? Le fait qu’un auteur ait antérieurement écrit d’autres ouvrages témoigne de son implication dans son champ d’expertise. L'auteur est-il affilié à un organisme officiel, une entreprise privée, ou est-ce un particulier? S’il est associé à une institution, la réputation de celle-ci est mise en jeu. S’il s’agit d’une organisation inconnue, il est préférable d’en vérifier le sérieux.

Peut-on trouver un copyright ©? Y a-t-il une bibliographie?