Un Voyage. Réseau Éducation-Médias est maintenant Habilo Médias.
Cette organisation a travaillé fort pendant la dernière année afin de conceptualiser une nouvelle marque qui définit clairement leur rôle. MediaSmarts ou HabiloMédias a finalement été choisi comme le nom qui exprime le mieux ce qu'ils représentent : aider les enfants et les jeunes à développer les compétences en littératie numérique et éducation des médias dont ils ont besoin pour être sains et saufs tout en étant informé dans un monde numérique.
Bien qu'ils aient un nouveau nom, le logo et site web, tout le reste à ce sujet reste le même : ils sont toujours la même organisation avec la même équipe et la même vision, la mission, et les croyances qui ont guidé le travail pour les 16 dernières années et ont fait d'eux le centre canadien pour la littératie numérique et des médias. D'autres ressources en Éducation Médias qui ne demandent pas de nom utilisateur et mot de passe: RAS de l'Î. Des resources pour la classe - cyberintimidation. Médias sociaux : guide et formation pour les élèves et leurs parents. Nathalie Côté, publié le 27 septembre 2011 Après une année de réflexion, le Collège François-de-Laval, une école secondaire privée de Québec, a conclu qu’il valait mieux éduquer les élèves que d’interdire les médias sociaux. « On ne voulait pas brimer les jeunes, c’est leur réalité.
Il vaut mieux les encadrer, les éduquer et les sensibiliser », lance Marc Dallaire, directeur général. La semaine dernière, un premier groupe d’élèves de première secondaire a assisté à une conférence du programme de prévention. « On a réalisé, par exemple, que des jeunes avaient mal configuré leurs paramètres de sécurité. Ça vient confirmer que nous sommes dans la bonne direction », mentionne Marc Dallaire, directeur général. Comment développer un regard critique sur l’internet ? Une méthode d’animation-formation simple a permis a plusieurs personnes appartenant à des groupes traditionnellement éloignés des nouvelles technologies de découvrir l’internet et de porter un regard critique sur les contenus disponibles sur le Web.
Cette méthode d’appropriation des technologies peut être adaptée à d’autres contextes et pour tous les types de publics. La méthode employée, différente des formations procédurales, a été centrée sur les contenus. En fait, nous sommes partis d’un usage commun du Web. L’utilisateur a besoin d’un renseignement, il veut en savoir plus sur tel ou tel sujet : il va sur un moteur de recherche, il saisit un mot ou une locution et il regarde les trois ou quatre premiers sites de la première page de résultats de recherche. C’est cette démarche que nous avons reprise en l’organisant selon un cadre précis et en la découpant au service de deux objectifs : une familiarisation à l’internet, et le développement d’un regard critique.
Méthodologie Résultats. Développer des pratiques critiques sur Internet. Évaluation d'un site Web. Pour apprendre aux élèves à avoir un regard critique sur l’information trouvée sur Internet. Pour apprendre aux élèves à avoir un regard critique sur l’information trouvée sur Internet Un dahu au bahut : regard critique sur l’informationDans cette vidéo, réalisée sous la direction de la SDTICE, la séance se déroule en collaboration avec le documentaliste et l'enseignant de technologie.
Elle concerne des élèves de 3ème. Les élèves sont amenés à repérer les éléments qui permettent de valider les informations trouvées sur un site ou une page web, d'identifier, d'évaluer et de confronter leurs sources. Scénarios pédagogiques Travail en ECJS sur le thème de la famille (lycée professionnel, seconde) The Child Labour, lycée (seconde) Les six questions du cyberespace.
Informe-toi / Internet / L'information sur Internet. Tu prépares une présentation sur les pyramides d’Égypte pour ton cours d’histoire? Tu veux adopter un chien et tu te demandes quelle race conviendrait le mieux à tes besoins? Tu t’intéresses aux voitures de luxe et tu voudrais en savoir davantage à leur sujet? Internet t’offre l’accès à de l’information sur une infinité de sujets. Un moteur de recherche, quelques clics de souris et voilà qu’on te présente plusieurs milliers de sites sur lesquels tu peux naviguer et t’informer. Peux-tu être certain que toute l’information qui t’est présentée est juste et fiable? Vérifie tes sources : Qui est l’auteur de ces informations?