Faites le feedback de votre formation avec Wooclap. Comment faire le feedback de votre formation ? Comment obtenir un retour des participants sur le contenu et la forme de la session qui se termine ? Pour un feedback interactif, j’ai testé un exercice avec Wooclap. Et le résultat est plutôt encourageant. A la fin d’une session de cours, il n’est pas toujours aisé d’obtenir un feedback de votre formation de la part de vos participants.
J’ai essayé plusieurs méthodes, qui n’étaient pas toujours très satisfaisantes. Pourtant, obtenir un retour de vos apprenants, tant sur le contenu que sur la forme de votre formation est essentiel. Il s’agit de s’assurer que votre effort a : satisfait aux demandes de vos participants engendré de nouvelles connaissances, pratiques ou attitudes chez ces derniers. Dans le cadre de notre offre européenne élargie, nous proposons des formations de citoyenneté européenne. Wooclap : un mode interactif pour le feedback de votre formation Un feedback de votre formation à plusieurs dimensions J’aime ça : J’aime chargement… Comment dynamiser vos cours et motiver vos étudiants ? Comment motiver vos étudiants ? Comment dynamiser vos cours pour capter l’attention de vos élèves ?
Genially a rassemblé une foule de ressources dans un Kit Enseignant. Nous vous offrons une petit tour d’exploration de cette formidable boîte à outils. 2 minutes Genially a énormément évolué ces dernières années. Et a élargi sa palette de ressources didactiques de façon impressionnante. Y compris, pour le microlearning. Aujourd’hui, Genially propose un kit pour enseignants innovants : une série d’outils numériques, mais aussi des conseils méthodologiques, des références légales et académiques, etc. Ce kit se compose de quatre parties : Enseigner : qui met l’accent sur l’interactivité, les outils visuels, tout ce qui vous permet de captiver l’attention de vos étudiants.
Un guide complet pour l’enseignant qui veut dynamiser ses cours et motiver ses étudiants. Voici le lien vers le Kit Enseignant de Genially. Avez-vous apprécié cet article ? J’aime ça : J’aime chargement… Flashcards H5P : révisez votre vocabulaire sans souffrir ! Les flashcards H5P sont une solution gratuite et très efficace pour vos révisions. Je vous en propose un exemple pour le vocabulaire néerlandais. Voilà des années que je prêche pour l’utilisation des flashcards. Cette méthode, que certains continuent à présenter comme neuve, date en fait du début du 19ᵉ siècle, sinon plus tôt.
Elle se base sur une découverte du philosophe allemand Hermann Ebbinghaus : les répétitions espacées. Cette notion est également à la base du microlearning. Premier avantage : elles sont gratuites Les flashcards de H5P ne coûtent que l’effort de les créer. Deuxième avantage : elles s’intègrent facilement dans votre cours Il y a plusieurs façons d’intégrer ces flashcards H5P : si vous utilisez une plateforme Moodle, votre système H5P est intégré à votre plateforme et vous créez vos flashcards H5P au sein de Moodle. Si vous ne savez pas comment inclure un code iFrame dans une de vos pages, suivez le tutoriel vidéo suivant : Vous avez apprécié cet article ?
J’aime ça : Dialog Cards H5P : un outil génial de répétitions espacées ! Les escape games motivent-ils les étudiants ? Les escape games ou jeux d’évasion sont très populaires en ce moment. Mais, les escape games motivent-ils réellement les étudiants de l’enseignement à distance ? Ou est-ce seulement une perception biaisée ? Une étude scientifique vient d’apporter une réponse très attendue.
Dans un article précédent, je vous recommandais le livre Apprendre en jouant. Les escape games motivent-ils les étudiants ? La conclusion de ce livre était que tous les jeux ne favorisent pas l’apprentissage. Qu’en est-il des escape games ? Cette étude sur les escape games a été publiée par Padilla Piernas, JM Parra Merono et Flores Asenjo dans le courant de cette année, dans le journal ibéro-américain d’enseignement à distance.
Dans un premier temps, les auteurs passent en revue la littérature scientifique sur le sujet. Ensuite, ils s’attardent sur les étapes de la conception et de la réalisation d’un escape game. La méthode AIDA La méthode AIDA est issue du marketing. Nous reprenons les quatre étapes de la méthode AIDA : Infographie : 13 erreurs mortelles en e-learning. J’ai résumé dans une infographie interactive Genially 13 erreurs communes – et pourtant mortelles – que commettent les concepteurs pédagogiques débutants. Cliquez sur les boutons interactifs pour en savoir plus. C’était en 2013. J’écrivais un article sur les 13 erreurs mortelles en e-learning. J’y ai rejeté un coup d’œil tout récemment. Une infographie pour éviter les erreurs mortelles en e-learning Je constate toujours les mêmes erreurs aujourd’hui qu’en 2013 !
Des erreurs de conception, d’organisation et de distribution. Pour vous éviter de les commettre à votre tour, je vous propose une infographie interactive Genially, que j’ai réalisée avec la version Education Genius. Une ressource gratuite en licence Creative Commons Comme de nombreuses ressources que je vous présente ici, celle-ci est publiée sous la licence Creative Commons Attribution – Share Alike. Pour réutiliser cette présentation, il vous suffit de cliquer sur le bouton « Réutiliser » en bas de l’écran. Le plan d'action pour ancrer votre formation dans la pratique. Pourquoi un plan d’action ? C’est une méthode que j’implante de plus en plus systématiquement dans mes formations. Une méthode efficace pour aider vos apprenants à ancrer leurs nouvelles compétences dans leur pratique professionnelle. Trop nombreux sont les apprenants qui, dès qu’ils quittent une formation, n’y reviennent jamais.
Ils oublient donc rapidement ce qu’ils ont appris. Et, logiquement, ne le mettent jamais en pratique dans leur vie professionnelle. Que de temps et d’argent perdu pour les entreprises ! Et aussi pour les personnes qui ont fait l’effort d’apprendre, parfois pendant des semaines ! Je ne pense pas qu’il y ait un remède miracle contre ce fléau. Par contre, il y a une solution pratique à mettre en œuvre.
Il s’agit du plan d’action. Pourquoi utiliser le plan d’action ? Le plan d’action, pour moi, fait partie de ces étapes de réflexion sur ses apprentissages que l’on trouve, par exemple, dans le modèle de Gilly Salmon. Voici les étapes que je leur propose : Et vous ? Construire un écosystème apprenant. Construire un système apprenant ? Les organisateurs du MOOC Dys – une formation ouverte sur les troubles spécifiques du langage et de l’apprentissage en 6 langues, cofinancé par le programme européen Erasmus+ – souhaitaient avant tout susciter la création d’une intelligence collective sur ces troubles.
Le meilleur moyen d’y parvenir était de créer un ” écosystème apprenant “. Ce qui compose cet écosystème, ce sont des relations d’interdépendance entre acteurs, médiées par la technologie éducative. Une version de cet article est parue dans le RHMag du 4 avril 2020. Temps de lecture estimé : 7 minutes Un écosystème, c’est un espace dans lequel vivent différentes espèces – animales et végétales – interdépendantes. Mais, alors que ces derniers doivent migrer pour retrouver cette herbe verte ailleurs, les bisons restent sur le même territoire jusqu’à l’automne, créant ainsi une sorte de printemps artificiel.
Nous voulions tirer parti de ces connaissances et ces expériences. WordPress: Formation pour adulte multimodale avec CN — infographie. La formation pour adulte multimodale avec CN est d’autant plus facile que la plateforme est modulaire. Mais d’autres fonctionnalités enrichissent Course Networking et confèrent une souplesse unique à vos interventions pédagogiques. Temps de lecture estimé : 7 minutes La formation pour adulte multimodale demande de la part des formateurs une flexibilité et une adaptabilité maximales. Heureusement, il y a des outils qui peuvent vous aider à mettre en œuvre ce type de pédagogie. C’est le cas notamment de CourseNetworking ou CN en abrégé. J’ai déjà évoqué un cas de formation multimodale avec transfert de compétences.
Deux types de cours pour adulte sur CN Rappelons tout d’abord qu’il y a deux types de cours disponibles sur CourseNetworking : le cours classique : distribué en chapitres, comprenant plusieurs pages que vous scrollez à l’écran. La formation pour adulte : diverses modalités Lorsqu’on parle de formation pour adulte, il faut préciser de quoi on parle. Présentiel enrichi E-learning. Gamification et compétition, le couple infernal ? Gamification et compétition : la majorité des critiques à propos de la gamification que j’entends autour de moi, tournent autour de ce couple infernal.
Pourtant, il n’y a pas de fatalité. Vous pouvez aussi récompenser des comportements coopératifs et solidaires. Temps de lecture estimé : 4 minutes Un reproche récurrent : le lien avec l’esprit de compétition C’est la critique de la gamification que j’entends le plus souvent, surtout chez les enseignants et les éducateurs. Plusieurs participants de nos MOOC ou formations, nous ont annoncé d’emblée que la gamification les mettait mal à l’aise, car elle présuppose et renforce l’esprit de compétition.
Ce reproche ne vient pas de nulle part. Gamification et compétition, une fatalité pédagogique ? Pourtant, gamification et compétition ne sont pas forcément liées. Les badges constituent un système de récompense sociale. Or, c’est bien le concepteur du système de gamification qui décide du type de comportement social qu’il souhaite récompenser. Pourquoi créer du microlearning avec CourseNetworking ? Pourquoi créer du microlearning avec CN plutôt qu’avec un autre système de gestion de la formation ?
Mon expérience me dicte qu’il y a des caractéristiques de CourseNetworking qui en font une solution unique. Et, pas seulement pour le microlearning, mais c’est de cette dernière modalité de la formation que je vous parle aujourd’hui. Temps de lecture estimé : 7 minutes Pourquoi créer du microlearning avec CourseNetworking ? Une palette d’outils impressionnants Personnellement, j’utilise la plateforme CourseNetworking depuis 2017. Et, depuis deux ans, maintenant, cette plateforme propose un nouveau mode de cours, le Pathway, qui correspond bien aux exigences du microlearning : Pourquoi créer du microlearning avec CN ?
Si vous êtes lecteur(trice) régulier de ce blog, vous savez à quel point l’apprentissage social fait partie de notre ADN. Pourquoi utiliser CourseNetworking plutôt que Moodle ou une autre plateforme ? Dans chaque activité, l’apprenant peut : Vous avez apprécié cet article ? Gamification et tutorat : le couple inattendu. Gamification et tutorat ? Oui, car on présente souvent la gamification comme un excellent moyen de motiver les apprenants. Mais, la gamification peut aussi constituer un outil de suivi de la progression des apprenants. Voire, de détection de problèmes potentiels. Temps de lecture estimé : 4 minutes La gamification ou ludification est encore trop fréquemment mal perçue : conspuée parce que confondue avec une simple incitation à la compétition. Ou, au contraire, portée aux nues, car supposée multiplier l’engagement de vos apprenants.
Mon expérience de la gamification me suggère que la réalité se situe quelque part entre les deux, entre la détestation de principe et le fantasme technophile. Pourquoi associer gamification et tutorat ? Généralement, on associe la gamification à la motivation. Un exemple. Je vais donc commencer ma formation par une activité facile du point de vue technique. Ne sous-estimez jamais la puissance de la narration. Quels liens entre gamification et tutorat ? WordPress: La formation numérique, ça n'existe pas ! Quoi ? La formation numérique, ça n’existe pas ? Oui, le titre est provocateur. C’était le but. Mais, allons plus loin dans l’analyse.
Temps de lecture estimé : 4 minutes Il ne s’agit pas d’une provocation gratuite, faite pour choquer. Le numérique : un outil parmi d’autres Le numérique est un outil. C’est la meilleure définition de l’Internet que j’ai jamais entendue. Et la formation, dans tout ça ? La formation n’échappe pas à la règle. Pour le meilleur et pour le pire.
Le meilleur du numérique Une flexibilité inédite jusqu’à aujourd’hui : l’apprenant se connecte quand il veut, apprend aussi longtemps qu’il le souhaite, répète les activités autant de fois que nécessaire, et se déconnecte à volonté. Le pire du numérique Des parcours formatés comme des produits industriels, proposés à tous les profils sans distinction de besoins ou de niveaux. Le pire du pire du numérique : la formation digitale Pourquoi la formation digitale ou numérique est le pire du pire ? Qu’est-ce que la formation ? Formation à distance pour adultes : l'avenir est multimodal. Formation à distance pour adultes : quelle est la formule qui permettra de répondre à tous les besoins des apprenants, d’où qu’ils viennent ?
C’est ce à quoi nous tentons de répondre dans cet article. Temps de lecture estimé : 7 minutes Quel est l’avenir de la formation à distance pour adultes ? Quand vous parlez de formation à distance pour adultes, très rapidement, vous vous trouvez en face de quelqu’un qui a LA Solution. Cette Solution, selon votre interlocuteur, ça peut être : Faut-il rejeter ces modalités de formation ?
Loin de moi l’idée de critiquer l’une ou l’autre méthode de formation d’adultes : je les ai toutes utilisées et avec bonheur et je le referai encore ! Alors, pourquoi cette vindicte par rapport à ces solutions ? Ce n’est pas contre ces solutions que je me lève : c’est contre leur emploi irraisonné. En quoi consiste la formation multimodale ?
Et donc, pour moi, il n’y a pas UNE Solution unique. Le présentiel, enrichi ou non Innovation et apprentissage collectif WordPress: Résolution de problème : pourquoi ça pose problème. Résolution de problème ou “problem solving”, quel est le problème avec cette méthode si répandue tant dans nos entreprises que nos universités ? Coup de gueule et analyse. Temps de lecture estimé : 5 minutes La résolution de problème comme symptôme du solutionnisme Le solutionnisme — explique l’essayiste Evgeny Morozov dans son livre Pour tout résoudre, cliquez ici — est un mythe. Celui qui veut que : Pour tout problème, existe une solution d’ordre technologique. Si le solutionnisme est une panacée, la résolution de problème est un de ses chevaux de Troie.
Son utilisation en poupées russes — résoudre un problème global en le réduisant à divers sous-problèmes — facilite à la fois le diagnostic et l’application de — devinez quoi ? La résolution de problème, c’est aussi le chouchou des soft skills, ces fameuses compétences transversales — en réalité t un mélange un peu nébuleux de compétences sociales et de comportements acceptables. Une vision du monde sans vision Merveilleux !
WordPress: Podcast gratuit : la formation multimodale. Transfert de compétences en formation : étude de cas. Le transfert de compétences : une modalité de formation que j’ai expérimentée lors d’une animation pour une institution pédagogique du Sud-Est parisien. Une méthode efficace, économe et avec un impact multiplicateur. Temps de lecture estimé : 5 minutes Dans la formation multimodale, le transfert de compétence est un procédé peu utilisé. Cependant, c’est une modalité qui présente de nombreux avantages. C’est ce que je voudrais vous démontrer à travers cette étude de cas d’une formation hybride que j’ai animée il y a quelques années. Étude de cas d’un transfert de compétences en formation hybride Il s’agissait d’une commande d’un centre de formation international situé dans le Sud-Est parisien.
Les participants étaient au nombre de 36. Articulation de la formation hybride La proposition que j’ai soumise était une formation hybride. Toute la partie en ligne se déroulait sur Moodle, à l’époque, je ne disposais pas encore de la plateforme CourseNetworking. Présentiel avec transfert de compétences. Qu'est-ce que la présence en formation à distance ? Curation : et si on parlait un peu stratégie ? Ingénierie pédagogique. Formez en ligne : créez votre propre formation en e-learning. Formation innovante : BYOD, hybride, netware, cloud, deep learning | Formation 3.0. Construire et animer une session de formation : suivez le guide. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace.
Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace. Formation 3.0. Trouve ta voie devient Formation 3.0. Ingénierie de la formation : les trois niveaux d’intervention.