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DIGCOMP. Compétences digitales du XXIe et outils d’évaluation – DINTIC – Espace des Conseillers Techno-Pédagogiques. La Commission européenne a développé à travers différents documents sa stratégie numérique pour les décennies à venir: le DigComp et son pendant éducatif, le DigcompEdu développent de manière très précise les compétences digitales que le citoyen européen devra développer au XXIe s.: l’infographie ci-dessous n’est qu’une adaptation en français du document officiel… Plusieurs outils permettent d’évaluer, individuellement ou collectivement, nos compétences numériques… le SELFIE est un outil directement en lien avec le DigCompEdu.

Numérique et éducation : approche systémique et implications pour la recherche, l’éducation et la formation | Numérique et éducation. Cet article fait office de bref point d’étape sous forme de schéma, visant à lister les différentes composantes qui constituent le champ du numérique pour l’éducation en écho aux travaux de la recherche tels qu’ils sont recensés dans notre carnet de recherche et dans notre bibliothèque Zotero (5391 références à ce jour). Il s’agit pour nous d’essayer d’identifier ce que recouvre précisément le terme “numérique” dans son acception générale et lorsqu’il s’applique aux pratiques scientifiques et pédagogiques, au sein des établissements scolaires, universités, laboratoires, centres de documentation ou institutions culturelles, entités également concernées par le champ de pratiques des humanités numériques comme “dialogue interdisciplinaire” (Dacos & Mounier, 2014)..

Parmi les propositions recensées, citons les exemples suivants : Exemple 1 : “Domaine proliférant des enchevêtrements techno-organiques pilotés par la logique de machines binaires.” Source : Vitali-Rosati, M. (2014). Ludovia 1 by laurentdipasquale on Genial.ly. Metaverse : créer un environnement de réalité augmentée. Les possibilités pédagogiques de cette application sont grandes. L'enseignant pourrait faire de la « géocachette », créer des énigmes, mettre en place des situations de géolocalisation, créer des jeux, des quiz, des visites virtuelles, des situations de jeu d'évasion et même faire une chasse au trésor. Voici quelques exemples : Enquête sur Instagram : Cette activité du RÉCIT a pour objectif de mettre en oeuvre la pensée créatrice des élèves, de prendre position et de confronter leurs idées pour résoudre l'affaire Vidam Rouge.

Voyage en avion (pour le cours d'espagnol) : « Les élèves devaient créer une expérience de réalité virtuelle comportant au moins cinq scènes. Utilisations diverses dans une école Pour plus d'idées d'activités pédagogiques, le site de Metaverse fournit une section pour les enseignants sur ce lien. *NB : La fonction traduction de Google apparait lorsqu'on clique avec le bouton droit de la souris et qu'on sélectionne « traduire en français ». Réalité virtuelle – Chaire de recherche du Canada sur les TIC en éducation.

RGPD. 10 outils en ligne pour créer des infographies facilement. On connaît la chanson « Une image vaut mille mots » De ce point de vue, les outils TICE en ligne apparus ces derniers mois permettant de créer des infographies y participent grandement. Difficile de départager le meilleur outil actuel. Voici dix d’entre eux. 10 outils en ligne qui permettent de créer facilement des infographies pour transmettre en mode visuel et plus attractif le contenu d’une information. Tous ont été présentés sur OutilsTice. 1 – PikToChart Piktochart est un excellent outil pour créer des infographies de grande qualité. 2 – Tiki-Toki Tiki-Toki était à l’honneur sur Outils TICE pas plus tard que la semaine dernière. 3 – Venngage Venngage est un outil qui permet de créer de magnifiques infographies avec une réelle simplicité. 4 – Wordle J’ai un petit faible pour Wordle. 5 – Canva Canva se devait de figurer dans cette liste.

Comme son nom anglais l’indique, Easel.ly est particulièrement simple à utiliser même pour un parfait débutant. 7 – Google Chart Tools 8 – Infogr.am. Boite à outils | Internet responsable. Info ou intox : rumeurs sur les réseaux sociaux. MENH1506032C. Les décrets n° 2014-940 et n° 2014-941 du 20 août 2014 ouvrent la possibilité aux enseignants qui exercent dans un établissement public d'enseignement du second degré, à l'exception de ceux assurant un service complet dans les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) dont les obligations de service restent encadrées par les décrets n° 50-581 et n° 50-582 du 25 mai 1950, d'accomplir, avec leur accord et pour répondre à des besoins spécifiques, des missions particulières, soit au sein de leur établissement, soit à l'échelon académique sous l'autorité du recteur. Ces missions ne relèvent ni du service d'enseignement proprement dit, ni des missions définies au II de l'article 2 du décret n° 2014-940 et au II de l'article 25 du décret n° 86-492 du 14 mars 1986.

La reconnaissance de l'exercice de ces missions particulières, qui peuvent être nécessaires à l'accomplissement de l'ensemble des missions du service public de l'éducation, peut prendre deux formes : Contenu de la mission. OPEN BADGES P@TCHWORK – Open Badge : outil de reconnaissance. Construire un jeu vidéo pour construire des compétences en littérature. Wooclap un outil « couteau suisse » à la belge pour développer l’intelligence collective dans la classe.

Petit mammouth. Intégrer les technologies à la formation : le modèle SAMR – ePortFolio | JN SAINTRAPT. En tant que formateur, et même si l’on suit quelques formations internes, on se sent souvent seul face aux évolutions de ce métier. C’est entre autres pour cela que je me suis tourné vers les MOOC pour interroger mes pratiques et que j’ai développé ce site afin de partager sur le sujet.

Actuellement je travaille avec MOODLE sur des scénarii pédagogiques et les champs d’expérimentations sont tellement vastes que rechercher des méthodes est une bonne part de mon avancée. Je m’étais inscrit à Elearn2 : une formation 100% en ligne pour former en ligne mais j’ai un peu présumé de mon temps libre. Pourtant quand on lit le retour de certains intervenants ici : “Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel” par Marcel Lebrun, Christelle Lison et Christophe Batier, on voit bien que cet accompagnement est essentiel.

Mais c’est encore en reprenant chaque niveau que l’on comprendra mieux : Applications Académiques - Mathématiques. Depuis la rentrée 2016, l’académie développe ses propres ressources en mathématiques pour les différents modèles de tablettes, qu’elles fonctionnent sous android, IOS ou Windows. Les applications développées sont gratuites et utilisables par tous. A noter que la plupart des applications existent également pour PC ou Mac : aucune raison de ne pas les essayer ! Présentation : L’Académie de Dijon propose des ressources numériques développées en interne, sous forme d’applications pour tablettes utilisables en classe.

Modalités d’installation : Les versions android des applications sont installables de deux façon différentes : - Depuis le Google Play, pour une utilisation à la maison, ou dans un établissement dans lequel la flotte de tablettes n’est pas gérée par un MDM (typiquement dans le cas où les tablettes ont été achetées sur fond propre). - En téléchargeant directement le fichier apk (à privilégier dans le cas où l’établissement gère la flotte de tablettes via un MDM). Créer une App en 3 minutes. Tablettes&Survêtements. Un accès restreint, en cas de besoin L'outil "Settings" permet de définir la confidentialité de votre app : Publique : tout son contenu est accessible par quiconque dispose du lien Publique avec email : une inscription par email est nécessaire.

Vous avez accès à la liste des emails inscrits depuis votre fichier Google Sheet. Password : elle est accessible avec un mot de passe que vous choisissez. Liste d'email : vous devez définir une liste d'utilisateurs dans votre fichier Google Sheet. Seuls ces utilisateurs pourront recevoir un code par email pour accéder à votre contenu. Un outil vraiment gratuit ? La création d'app est complètement gratuite tout comme l'ensemble des fonctionnalités de l'éditeur. En guise de conclusion... Chaque année dévoile son lot d'applications, éducatives ou non, plus ou moins utiles pour l'enseignant. Ressources ORNA. Des ressources à gérer et à renouveler : la narration multimédia pour raconter la France de Demain | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique. Cette proposition de séquence est un choix qui regroupe deux thèmes de géographie du programme de cinquième dans une démarche de projet permettant d’aborder trois études de cas centrées sur le territoire français.

En outre, le scénario et la production finale, numérique, visent à faciliter l’émergence de la notion d’acteurs en géographie en ce début de cycle 4. Par son aspect prospectif, le projet est l’occasion, comme le suggère S. Cordobès, de laisser libre cours à la spontanéité et l’inventivité des élèves mais aussi d’appréhender différemment la géographie. Enfin, les activités sont conçues dans le but d’éveiller les consciences des élèves et d'en faire des citoyens éclairés et sensibles au monde qui les entoure, des citoyens acteurs et responsables. Niveaux Cycle 4 - Cinquième Transposable en seconde GT, PRO et CAP Thèmes du programme Des ressources limitées, à gérer et à renouveler (thème) Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux (sous-thème) - L'énergie.

Lettre 120 juin2019. Mathématiques et numérique au cycle 3. Dans le cadre du séminaire académique de mathématiques organisé pour la quinzaine des mathématiques et la semaine Maths en jeux, l’équipe de la DANE est intervenue pour animer une après-midi de formation « Numérique et Mathématiques » auprès d’enseignants de cycle 3, conseillers pédagogiques, formateurs académiques et coordonnateurs de l’éducation prioritaire. Trois ateliers ont été proposés : Présentation d’applications Androïd pour travailler les mathématiques au cycle 3 Présentation de robots OZOBOTS et initiation à la programmation Présentation des robots THYMIOS et initiation à la programmation Présentation d’applications Androïd pour travailler les mathématiques au cycle 3 Présentation de robots OZOBOTS et initiation à la programmation Présentation des robots THYMIOS et initiation à la programmation.

Glide – Amazing apps from Google Sheets. Glisse-nombre. Proficonf. Créer une visioconférence à la portée de tous. Proficonf est une nouvelle plateforme qui permet de créer une visioconférence le plus simplement du monde. Elle se caractérise par une prise en main immédiate et une qualité du flux vidéo étonnante et ce quelque soit le nombre de spectateurs et la nature de la connexion Internet. Proficonf est une excellente solution pour un cours ou une conférence à distance ou encore pour une démo ou du soutien avec des étudiants en ligne.

Sur Profinconf vous allez pouvoir créer une sorte de classe virtuelle en deux clics. Le site vous fournit alors un lien unique qui permettra à vos invités d’accéder au flux vidéo. Ces derniers n’ont pas besoin de s’enregistrer. Nul besoin non plus de télécharger quoi que ce soit sur leur ordinateur, tablette ou smartphone. Une visioconférence de qualité Proficonf peut accueillir jusqu’à 250 participants en simultané dans une visioconférence.

Profinconf permet les échanges, mais aussi tout type de partages La communication implique le partage. Lien: Proficonf. 3 outils en ligne pour flouter une photo • Les Outils Tice. Comment flouter une photo facilement et gratuitement en quelques secondes ? Comment anonymiser une photo sans faire appel à des logiciels compliqués de traitements d’images ? Voici trois services en ligne très simples à utiliser qui vont vous permettre de flouter une photo en moins de temps qu’il ne faut pour l’écrire. Trois outils très simples pour flouter des visages sur une image prise à l’école ou lors d’un voyage scolaire par exemple. A glisser parmi vos outils en ligne pour gérer vos images.

Redacted Dernier venu des outils en ligne qui permettent de cacher simplement un ou plusieurs visages sur une photo, Redacted ne demande pas d’inscription ou d’installer quoi que ce soit. ImageBlur Voici un autre service en ligne qui permet de flouter une photo et rendre illisibles d’éventuelles informations sensibles y figurant. FacePixelizer Facepixelizer repose sur le même principe que ses deux petits camarades.

Écosystème des outils collaboratifs. Si vous recherchez un «outil collaboratif» dans Internet, vous serez assurément submergé par le flot de propositions : plusieurs centaines, avec chacune leurs caractéristiques imbattables. Certains services ne font qu’une seule chose, comme le partage d’écran, la présentation en 3D ou la vidéoconférence, alors que d’autres intègrent plusieurs fonctions différentes allant de la communication à la gestion de projet en passant par le dépôt de documents. En intégrant plusieurs services complémentaires, des géants comme Google et Facebook ont littéralement fait disparaître la plupart des services de petite taille.

Qui utilise encore une application dédiée de chat ou de messagerie instantanée ? Certains services, comme la navigation partagée ou le partage de signets, se sont trouvé des niches mais la plupart, même excellents comme EditGrid, sont disparus. Choisir Pour s’y retrouver, voici quelques critères simples pour préciser les besoins. L’activité Le flux La durée Communication Organisation. TNI, visualiseur, tablettes, ... > Les tablettes tactiles à l’école : un outil pour produire | Circonscription du Soissonnais- DSDEN de l’Aisne. Face à la surexposition des enfants aux écrans, l’école est amenée à se questionner sur la pertinence de l’utilisation des tablettes tactiles en classe. Deux réponses s’opposent radicalement : d’un côté, un rejet en bloc afin de ne pas reproduire à l’école les dérives constatées à la maison ; d’autre part, un usage raisonné des tablettes, utilisées comme outil créatif, afin de faire évoluer les comportements face aux écrans.

Les tablettes, un outil pour produire : Et si les tablettes permettaient aux élèves de devenir plus créatifs ? Si elles leur permettaient de mettre en forme différemment leurs productions écrites ? Le dossier de la Trousse Numérique Pédagogique "Utiliser les tablettes pour produire" propose un panel d’activités créatives réalisables grâce aux tablettes. Tablettes ou PC pour les élèves ? Mise à jour : 6 février 2019. Applications pour tablettes Android. Pégase. Catalogue ned2019.

NEC V 0801 web3. Le guide des banques d’images et photos libres de droits. PrimTux-Eiffel, une logithèque pédagogique libre pour les enfants. Usages pédagogiques du QR code. Nos outils TIC préférés à Sainte-Anne! (version décembre 2018) | CC: BY-NC-SA. Appel à projets Aidons tous les collégiens à réussir ! Explorer les voies possibles, renouveler les pratiques Contexte En 2010, la Fondation de France s’engageait, en partenariat avec le Ministère de l’Education nationale, à soutenir les équipes éducatives qui ont pour ambition de contribuer à la nécessaire évolution de l’école.

En 9 ans, elle a ainsi consacré un budget de 5 700 00 euros au développement de plus de 500 projets portés en grande majorité par des établissements scolaires de l’enseignement général, et dans une moindre mesure de l’enseignement agricole, et par des associations partenaires de l’école. Ces actions ont facilité le parcours scolaire de plus de 20 000 collégiens. Cette année encore, la Fondation de France souhaite mobiliser ses moyens sur une problématique centrale qui touche le système éducatif.

En effet, malgré les efforts engagés par l’Education nationale et ses partenaires, l’école ne parvient pas à corriger la forte corrélation entre l’origine socio-économique des élèves et leurs performances scolaires. Objectifs. Enseigner l histoire avec le numerique au cycle 3. Tetra'aide tourillon bois by dThibault. Geoplan 5x5 by dThibault. Traam mai2018 anne sophie pascal. Transformer un vieil ordinateur en un PC éducatif. L'appli franceinfo junior | Maison de la Radio.

OMaFoR. Améliorer la production orale avec Mirage Make. [Les Outils Tice de Gilles] Un Classlab dans l'école : retour d'expérimentation. Flippity.net: Easily Turn Google Spreadsheets into Flashcards and Other Cool Stuff. Applications portables libres – Framakey. Banque de ressources libres de médias. PIX - Cultivez vos compétences numériques. Plickers Magnets #Plagnets - The Phys. Ed. Depot. Matheros – Le super-héros du calcul mental. Twitter usages pedapgogiques. Six millions d’épreuves passée sur Pix, la plateforme d’évaluation et de certification des compétences numériques. Mirage Make : museum virtuel.

4 moyens simples d’organiser votre contenu e-learning. 15 Collaborative Tools for Your Classroom That Are NOT Google. Présenter son projet numérique aux parents. Mirage Make : réalité augmentée avec images, sons et vidéos. GROUPE 1 PLANNING by Coralie Ulysse on Genial.ly. TABLEUR D'ÉVALUATION. Guide des projets BYOD AVEC version 1.2 mars 2018 986283. Astuces matérielles - Tablettes & Survêtements. Mirage Make : Evaluation interactive – Mirage – réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement. Le numérique dans le premier degré - Appel à projets - Écoles numériques innovantes et ruralité - Phase 2. Trousse à Projets — La plateforme solidaire de financement participatif des projets des enseignants et de leurs élèves.

Apprendre à coder et programmer : 50 ressources pour les enfants et les ados. Apprendre avec le Jeu Numérique. Kiboox. Labs - Multicolr Search Lab. Comment le numérique a changé ma posture d’enseignant ? Communiquer, Partager, Diffuser. Mise en conformité au RGPD.