La liberté de la presse dans le monde. Dans une carte du monde de la liberté de la presse, Reporters sans frontières fait le point sur l’état de la censure qui pèse sur les médias dans chaque pays du globe.
L’optimisme né des Printemps arabes de 2011 a fait long feu. Les régimes changent, les habitudes de censure et de répression demeurent. Le rouge gangrène la carte de la liberté de la presse, tandis qu’une Syrie noircie par les tueries et les prises d’otages de journalistes, rejoint l’abîme du classement où règnent sans partage l’Erythrée, le Turkménistan et la Corée du Nord, véritables trous noirs de l’information. La Chine et l’Iran chassent le site et l’internaute dissidents. Les Etats-Unis traquent le lanceur d’alerte, l’Europe les sources embarrassantes. Histoire de l’écran, de Lascaux à l’iPad.
CSA.fr - Éducation & médias. 5000 affiches de pubs vintage tombées dans le domaine publique en téléchargement gratuit. Progression presse (seconde) Je propose cette année, conjointement avec un collègue de Lettres-Histoire, un travail sur la presse à des élèves de 1ère année BEP Maintenance industrielle.
Nous allons y consacrer 21 séances réparties selon les 5 séquences qui sont présentées ci-dessous. J’ai envisagé une progression dans laquelle soit restituée les évolutions en cours, tout en cherchant à donner aux élèves des éléments qui leur permettent d’avoir une lecture d’ensemble sur ce qu’est la presse. Pour la mise en activité, les élèves sont répartis au sein de 4 comités de rédaction où ils se répartissent les tâches pour, selon l’avancement dans l’année scolaire : - Élaborer un journal papier au format recto-verso. - Travailler sur des articles qui seront publiés en ligne sur le blog du lycée. - Préparer des interviews mises en ligne sur le blog, diffusées sur les écrans du lycée et projetées avant des séances de cinéma (cinéma de Fontenay-le-Comte).
Infographier des dépêches. Médias. EDUCATION AUX MEDIAS. Proposition de progression modulaire pour l'Education aux Médias et à l'Information. J’ai souhaité reprendre dans un même article trois séquences sur lesquelles j’ai travaillé et qui forment un tout.
Leur articulation est pensée de sorte qu’elles constituent une progression possible, à mettre en œuvre dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Celle-ci restant pour l’essentiel à construire, je me suis appuyé sur le champ des savoirs info-documentaires, que je me suis appliqué à mettre en perspective des prescriptions institutionnelles d’autonomie, de distanciation critique et de citoyenneté.
Les décodeurs : Toute l'actualité sur Le Monde.fr. La différence entre les chaînes: la place des pays et les personnalités dans les JT. La parution trimestrielle des statistiques de l'INA nous donne un intéressant point de vue sur l'information traitée par les journaux télévisés français.
La carte ci-dessus montre les pays les plus cités, ainsi que le nombre de sujets que les JT leur ont consacré en 2013. publicité Sans surprise, ce sont les Etats-Unis qui sont en tête. Le nombre de sujets est tout de même en baisse par rapport aux années précédentes: 3181_fichier_Semainepresse-5JT5choixeditoriaux. Une affiche minimaliste par jour pour suivre l’actualité. Un site utilisant Numedu. Wibbitz propose « une nouvelle façon de s'informer » Zohar Dahan et Yotam Cohen, co-fondateurs de Wibbitz, une application qui digère les articles et les transforme en vidéo, se sont vus décerner le grand prix 2014 de l'observatoire Netexplo.
Le Monde.fr | 26.03.2014 à 06h43 • Mis à jour le 26.03.2014 à 08h41 | Propos recueillis par Laure Belot Portable en main, une personne veut connaître les dernières informations publiées par son journal. Elle navigue sur son smartphone, identifie un article intéressant et appuie sur un bouton ad hoc. Cinq secondes plus tard, une mini-vidéo, accompagnée d'une voix, lui résume cet article dans ses écouteurs. Pratiques de presse lycéenne. Les fiches et infographies Internet Attitudes. Quizz : éducation aux médias.
Médias et information : sale temps pour la complexité. Puzzled Les médias, et la télévision en particulier, ont tendance à gommer la complexité du monde.
Ils doivent s’adapter à un public moins disponible qui exige des explications rapides. Ils répondent aussi à un besoin croissant de sécurité qui favorise les réponses simples et peu nuancées. La population a plus que jamais besoin de sens et accepte de moins en moins d’être dirigée sans comprendre ni être éventuellement consultée. C’est d’abord le résultat d’une amélioration du niveau d’instruction moyen de la population depuis les années 50, grâce à la démocratisation de l’enseignement.
La proportion d’une classe d’âge obtenant le baccalauréat est passée de 3% en 1945, à 25 % en 1975, pour atteindre 65,6 % en 2009. Cela, en dépit d’une baisse des performances de l’éducation nationale au cours de la dernière décennie, et malgré une maîtrise des savoirs de base (orthographe, grammaire, calcul) qui semble en recul par rapport aux années 1920. Exploiter pédagogiquement un extrait d'émission TV en classe ou au CDI avec vos élèves. Vous souhaitez enregistrer une émission de TV déjà diffusée afin d’en exploiter pédagogiquement un extrait en classe avec vos élèves.
Rien de plus facile avec Captvty qui vous permettra de capturer très facilement ces flux vidéos diffusés en "streaming" par les différentes chaînes. Voir cadre juridique d’utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles en classe en bas de cet article et Le droit d'auteur et le droit à l'image.
L’avantage lié aux émissions enregistrées localement sur le disque dur d’un PC ou sur un support amovible (clé USB, disque dur externe...) est, pour un enseignant, de pouvoir s’affranchir des problèmes liés à la connexion internet. En effet, la limitation de la bande passante dans beaucoup d’établissement scolaire ne permet pas un visionnage en "streaming" de qualité. Ce logiciel est gratuit mais pas libre. Le site Web : Fonctionnement : Lancez le fichier Captvty.exe la fenêtre ci-dessous apparaît. Un journal mosaïque à 120 mains ! Comment créer un journal à 120 mains ?
A l’occasion de la journée solidarité organisée au Collège, j’ai décidé d’inviter l’ensemble des élèves de 6ème à une performance : réaliser ensemble un journal à 120 mains sur une semaine, à raison de 2 heures par groupe de 15 élèves. Chaque article aura la forme d’un panneau d’information et l’ensemble formera une mosaïque. Le partage réalisé lors du MoocDocTice nous a fait découvrir un certain nombre d’outils pour mettre en image des idées, des scénarios… Les plus simples seront proposés aux élèves pour incorporer une dimension esthétique facilement réalisable à leur travail.
Mais la consigne principale reste de faire simple, de ne pas surcharger le panneau de textes mais d’équilibrer le rapport écriture/illustration. Les élèves élaborent par groupe de deux ou trois un article sur un sujet choisi librement. Ainsi, ils peuvent trouver des conseils pour réaliser leur panneau d’article :