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La crise de 1929 aux États-Unis et en Allemagne | Histoire et analyse d'images et oeuvres. Contexte historique Le renversement de la conjoncture boursière La prospérité économique que connaissaient les États-Unis dans l’entre-deux-guerres se renversa brutalement en octobre 1929, lors de la chute spectaculaire des cours de la bourse de New-York, à Wall Street. Le « jeudi noir » 24 octobre, puis le « mardi noir » 29 octobre, des dizaines de millions de titres furent mis en vente sur le marché, sans trouver preneur, ce qui provoqua l’effondrement des cours boursiers, de l’ordre de 30 à 40% au cours du dernier trimestre, puis entraîna la faillite des banques, qui étaient à court d’argent, et la ruine de milliers d’épargnants.

Cette crise s’explique, d’une part, par la spéculation excessive autour des valeurs, trop souvent surévaluées, et, d’autre part, par le fait que les agents de change, pressentant que les actionnaires manquaient de garanties suffisantes, se mirent à réclamer de l’argent liquide, et ne reçurent, pour toute réponse, que des ordres de vente massifs. Interprétation. La Ve République et ses principales réformes institutionnelles. Tle technologique. Place dans le programme d’histoire Programme d’histoire-géographie de terminale technologique : Thème 3. La France de 1945 à nos jours : une démocratie. Question obligatoire (A) : La France depuis 1945 : politique et société. La Cinquième République et ses principales réformes institutionnelles. Séquence de 3 heures 30 : « La Constitution de la Ve République (1958) et la réforme institutionnelle de 1962 » divisée en 2 séances : séance n°1 en situation de classe inversée (2 heures) ; séance n°2 en cours présentiel (1 heure 30).

À ce moment du programme, les élèves ont déjà travaillé : Les sujets d’étude choisis peuvent être filés au fur et à mesure que la question obligatoire est traitée ou encore travaillés de manière continue, avant ou après la question obligatoire. Objectifs de contenus La Ve république, née en 1958, marque une rupture avec les régimes politiques précédents et instaure un nouvel équilibre entre les pouvoirs, en attribuant, la primauté à l’exécutif. Problématique : 1H-L’exposition universelle de Paris 1900. Proposition de Bernard Jacquet du Lycée Pergaud de Besançon Les instructions accompagnant le programme d’histoire de première de la série Scientifique précisent l’intérêt qu’il peut y avoir à développer l’exemple de l’Exposition Universelle de Paris en 1900 pour présenter la France de la Belle Époque. Les ressources sont multiples. Voici celles qui ont été utilisées pour ce travail.

Le diaporama utilise des plans pour montrer l’ampleur de l’exposition et la qualité de son organisation ; des photos et des images pour illustrer les principales réalisations en insistant sur la diversité des palais et pavillons et sur les nouveautés techniques (électriques, cinématographiques, photos de nuit) ; des reproductions d’oeuvres d’art, du « vieux Paris » et des pavillons des colonies pour donner un aperçu des expositions culturelles et coloniales. L’image et le rayonnement de la France et de Paris dans le monde, mais aussi de l’occident, peuvent ainsi être évoqués. La Guerre d'Algérie. Par _hg_sempai_ · 5 mars 2016 Un article sur la conquête de l’Algérie (sur ce blog)Une frise chronologique La frise « augmentée » (accès à des documents supplémentaires en cliquant sur les cases) Une carte sur la guerre d’Algérie au format pdf (guerre_algerie) Une carte des attentats perpétués par le FLN à Paris entre 1957 et 1959 au format png (attentat_fln_paris_1958).

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