José Ramón Gamo: “La neurodidáctica nos ayuda a tomar decisiones” ¿Qué es la neurodidáctica?
La neurodidáctica es la incorporación a la educación de los conocimientos que aporta la neurociencia. Esto nos indica cómo se producen los procesos naturales de aprendizaje y cómo podemos tomar decisiones con respecto a la didáctica, para diseñar los procesos que llevamos a cabo en la enseñanza y que van a incluir cuáles son los objetivos. Las 10 mejores páginas sobre neurociencia educativa - EDUforics. Buscar y encontrar las mejores páginas que informen y orienten sobre la neurociencia educativa no es nada sencillo.
En primer lugar, porque la neurociencia educativa supone constatar que las actividades educativas que mejoran el aprendizaje desarrollan también los sistemas o circuitos neurobiológicos responsables de estos progresos, lo que en muchas ocasiones no es fácil de comprobar. Neurociencia y educación: ¿cómo se puede aprender mejor? Índice. Con José María Toro Con Michael Gazzaniga Curso en Coruña, 2017 En Argentina, 2018 En Sevilla, 2019 Con Francisco Mora y Anna Forés Grupo de Ciencias Con José Antonio Marina.
La Neuroeducación y los profesores del futuro. Cada vez más personas, tanto las ligadas al mundo educativo como las que no, se dan cuenta que la manera de enseñar a las nuevas generaciones no puede ser la misma que la que utilizaron con ellos.
Con un acceso a la información prácticamente ilimitado y en tiempo real, gracias a la tecnología, cualquier niño puede obtener una gran cantidad de datos y de documentos. El modo de llegar a ellos es lo que ha cambiado. Antes solo estaban al alcance del profesor o de universitarios, siempre y cuando invirtiesen una gran cantidad de tiempo y tuviesen los conocimientos adecuados.
No obstante, el acceso a la información no garantiza el acceso al conocimiento; es aquí donde el docente ejerce todavía un papel clave como mediador y orientador de sus alumnos, al guiarles por un océano de información que tendrán que contrastar con espíritu crítico. Otro aspecto que también está cambiando es el de la motivación de los alumnos por el aprendizaje. L'ofici d'educar: Educar amb cervell, la neurociència al servei de l'Educació. Las mejores aplicaciones para entrenar el cerebro. Con el ritmo de vida que llevamos algunos, lo más normal es que dentro de un futuro no muy lejano empecemos a notar cómo pasan los años y se reflejen a la hora de tener agilidad en el cerebro.
Cada vez y con más frecuencia somos más olvidadizos, tenemos más despistes y nos cuesta hacer cálculos mentales que antes resolvíamos en un santiamén. Sea por las razones que sean, el tiempo no perdona y acabamos por acostumbrarnos a una rutina en la que hacer el mínimo esfuerzo. Como dijo una vez Emilio Duró en su conferencia Optimismo e ilusión, nuestro cerebro es sedentario y nuestro cuerpo se quiere morir. ¿Cómo solucionamos esto? Muy sencillo, dándonos a nosotros mismos cosas qué pensar, hacer y desarrollar; y sobre todo, practicar una hora de deporte al día para ir en contra de ese deseo tan ansiado que tiene el cuerpo de morirse.
Sin embargo y a pesar de todo esto, gracias a las nuevas tecnologías hoy tenemos, sin salir de casa, todo un mundo por descubrir. Elevate Kognitivo. Neuroeducación: por otra escuela. Escuelaconcerebro. Charla digital con Francisco Mora. La neurodidáctica como vía para la exploración de los talentos humanos.
Aldo Ocampo González[1] ¿Qué ideas nos permiten acceder a una comprensión directa entre cerebro y educación?
, el estudio del cerebro humano ha revolucionado las ciencias de la educación en todos sus campos. Psicosoft - Consejos de neurociencia para mejorar el aprendizaje en formación. Recientemente he tenido la ocasión de asistir a un Webinar del NLI (Neuroleadership Institute) que hablaba de cómo garantizar el aprendizaje.
El propósito del Instituto es avanzar en la investigación de neurociencia aplicada al liderazgo, el cambio, la consultoría, la formación… ¡La conferencia fue muy interesante! El Doctor Joshua Davis, una auténtica eminencia en la materia, expuso criterios para explicar cómo aprende el cerebro y cómo influye esto a la hora de diseñar estrategias formativas. ¿Cómo podemos aprender más cosas en menos tiempo? , ¿cuántos hábitos somos capaces de incorporar y en cuanto tiempo? Dos simples preguntas de las muchas que surgieron y se contestaron en la conferencia web. Atención: Es clave tener un único foco de atención. La conferencia de Davis no tuvo desperdicio y estuvo aderezada de ejemplos muy interesantes.
Neuroeducación, o cómo educar con cerebro. Los reciente descubrimientos acerca de cómo funciona el cerebro están arrojando luz sobre los procesos de aprendizaje.
Entender mejor cómo adquirimos nuevos conocimientos puede ayudarnos a mejorar las escuelas y el sistema educativo. Científicos y maestros comienzan a ir de la mano. Léelo en PDF: neuroeducacion O en texto seguido: Si pudiéramos colarnos de puntillas en una clase de literatura de una escuela finlandesa, tal vez pensaríamos que los niños están en el recreo o haciendo una pausa. La neuroeducación demuestra que emoción y conocimiento van juntos >> Ayuda al Estudiante. La neurociencia enseña hoy que el binomio emoción-cognición es indisoluble, intrínseco al diseño anatómico y funcional del cerebro.
Este diseño, labrado a lo largo de muchos millones de años de proceso evolutivo, nos indica que toda información sensorial, antes de ser procesada por la corteza cerebral en sus áreas de asociación (procesos mentales, cognitivos), pasa por el sistema límbico o cerebro emocional, en donde adquiere un tinte, un colorido emocional. Y es después, en esas áreas de asociación, en donde, en redes neuronales distribuidas, se crean los abstractos, las ideas, los elementos básicos del pensamiento. De modo que el procesamiento cognitivo, por el que se crea pensamiento, ya se hace con esos elementos básicos (los abstractos) que poseen un significado, de placer o dolor, de bueno o de malo.