Zygmunt Bauman: “Ahora sé que el exceso de información es peor que su escasez” Entre los espacios físicos y las nubes de información. Entrevista a Lucía Santaella | Letra Urbana. ¿Por qué los jóvenes no se separan de sus celulares a no ser por la presión externa? ¿Por qué cierran la puerta del cuarto en busca de una interacción más plena con el mundo exclusivo de sus intereses?
¿Por qué aprenden a esquivar las eventuales prohibiciones de las jerarquías escolares para sobrevivir al confinamiento en las aulas y salones? ¿Qué hacer frente a esto? Esas preguntas que preocupan a la sociedad contemporánea son el corazón del libro editado por Lucia Santaella, La Omnipresencia de los Jóvenes en las Redes (UFG ediciones, 2015), producto del trabajo intenso de un grupo de pensadores que, en busca de caminos conducentes a las respuestas para estas preocupaciones, escribieron esta obra. [1] ¿Qué está sucediendo hoy en día con la omnipresencia de los jóvenes en las redes sociales? Lucía Santaella Hace algún tiempo vengo repitiendo la afirmación de que el ser humano está en pleno proceso de un salto antropológico.
La revolución digital no es simplemente una revolución tecnológica. La aceleración provocada por la era digital, a debate. Cómo nos está cambiando la tecnología? ¿Por qué tenemos cada vez menos tiempo para nosotros? ¿Hay que inventarse una ética digital? Cada vez más ensayistas abordan este tipo de temas. En el polo de los apocalípticos, destaca el norteamericano Nicholas Carr –autor de Atrapados y Superficiales para quien las llamadas tecnologías de la información y la comunicación (TIC, para los amigos) nos están convirtiendo cada vez más en seres inatentos y nos hacen perder elementos clave de nuestra inteligencia. Al otro lado, el canadiense Clive Thompson –autor de Smarter than you think– opina todo lo contrario, que las TIC nos ayudan a ser más listos y desarrollan capacidades –como la memoria o la capacidad de lectura– que teníamos dormidas o estancadas. El psiquiatra extremeño Jesús de la Gándara acaba de publicar Cibernícolas (Plataforma), un intento de construir una ética digital.
Los cibernícolas serían, justamente, los virtuosos que hacen un buen uso de las tecnologías de la información. El sistema educativo finlandés apuesta por enseñar a leer a los 7 años y a teclear antes que escribir. Facebook, youtube, tablets, son elementos cotidianos en las aulas, donde el profesor es evaluado por sus compañeros y los padres son los primeros maestros.Los alumnos más rezagados van a clases especiales donde no hay más de cinco y donde los maestros son especializados.
El éxito no es una casualidad. La inspiración es mejor que pille trabajando o con unos planes de estudio más que pensados. Finlandia los tiene porque tiene grabado a fuego que la llave del desarrollo de un país es la educación. Y porque a la hora de hablar de libros no hablan siempre de dinero. Sino de ideas. Las última, que los niños aprendan a teclear en un smartphone y que escribir a mano sea una asignatura opcional, rompe tópicos, pero mira al futuro.
Al igual que el hecho de que el sistema esté pensado para que los niños empiecen a aprender a leer a los siete años. Youtube, facebook, están presentes en las clases En Finlandia, la educación es obligatoria sólo a partir de los 7 años. Los padres y adolescentes opinan. La Educ@cion - Digital Magazine. Dra. Laura Ruiz Pérez, Javier Giese, Humberto Jonatan Villareal Cobas y Rubí Román Salgado Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) evolucionan rápidamente y ofrecen nuevas opciones para el aprendizaje, la comunicación y el entretenimiento. Los aprendices pasan horas frente a la computadora y los dispositivos móviles, y adquieren habilidades diferentes de aquéllas que adquirían los niños de principios del siglo XX. Aunado a esto, la teoría cognitiva del aprendizaje evoluciona y aporta líneas de investigación sobre los procesos cognitivos y el aprendizaje humano que, al conjugarse con las innovaciones tecnológicas, pueden desarrollar nuevas habilidades.
Carmen Cantillo Valero, Margarita Roura Redondo y Ana Sánchez Palacín En la sociedad actual, en continuo movimiento, los avances tecnológicos aparecen para dar respuesta a las necesidades de estar en continua conexión con la información y las comunicaciones. Dr. Ms. Geramovel2. Geração Móvel. Módulo 1 - aulasdeportuguesonline. Eu cantarei de amor... Depois de 25 de Abril de 1974 fui deputada à Assembleia Constituinte (1975-1976) e detesto escrever currículos... Comecei a inventar histórias para crianças quando os meus filhos tiveram sarampo. Era no inverno e o médico tinha dito que eles deviam ficar na cama, bem cobertos, bem agasalhados. Para isso era preciso entretê-los o dia inteiro. Primeiro, contei todas as histórias que sabia. Depois, mandei comprar alguns livros que tentei ler em voz alta.
Mas não suportei a pieguice da linguagem nem a sentimentalidade da "mensagem"; uma criança é uma criança, não é um pateta. Os meus filhos ajudavam. . - De que cor era o vestido da menina? O que é que fazia o peixe? Aliás, nas minhas histórias para crianças quase tudo é escrito a partir dos lugares da minha infância in De que são feitos os sonhos Ler por dentro Mesmo antes de ler este texto já deves saber que um texto autobiográfico tem características próprias. a) Em que pessoa se vai expressar a voz narrativa? Eu trabalho... Mlearning EOI » Cómo crear tus aplicaciones con Android: videotutoriales. Proceedings of the 2011 international ACM workshop on Interactive multimedia on mobile and portable devices. It is our great pleasure to welcome you to the 2011 ACM International Workshop on Interactive Multimedia on Mobile and Portable Devices -- IMMPD'11. Following the successful events previously organized by the workshop organizers, this year's workshop brings together researchers from both academia and industry in domains including computer vision, audio and speech processing, machine learning, pattern recognition, communications, human-computer interaction, and media technology to share and discuss recent advances in interactive multimedia.
The call for papers attracted 13 submissions from United States, Europe, Japan, Taiwan, and China. A number of leading companies, such as Nokia, NTT, and Sharp, contributed their recent research results. PictureSandbox Greeting Cards. Phreetings (Photo + Greetings) 45 ideas para el uso del móvil en el aula. CeDeC. ¿Qué es un contenido hipermedia? La UOC ofereix en obert les seves aplicacions i experiències docents. [28/11/2012] La UOC estrena Open Apps, un espai virtual pioner a l'Estat que posa a l'abast de qualsevol usuari o institució un catàleg d'experiències docents, aplicacions i casos d'èxit de la UOC amb l'objectiu d'obrir, compartir i transferir el seu coneixement en matèria, principalment, d'ensenyament en línia. Recopilades en un únic entorn, cada experiència s'acompanya de la documentació complementària necessària per a assegurar-ne l'òptima implementació i evolució.
Una vintena d'aplicacions es publicaran aquest 2012, com per exemple una aplicació per a aprendre a escriure japonès; un blog per a enregistrar so i vídeo; una aplicació metodològica centrada en com explicar matemàtiques en línia d'una forma senzilla, o bé un sistema de gestió de xarxes i adreces IP per a organitzacions, entre altres aplicacions. Es tracta d'eines i metodologies que han fet més fàcil l'ensenyament i la gestió en un entorn virtual.
Amb aquest projecte, la UOC persegueix dos objectius. Facebook. 30 juil. 2012 Les informations concernant un éventuel téléphone Facebook s’accumulent. Il s’agirait donc, a priori, plus que de rumeurs. Déjà en mai, le New York Times rapportait une possible sortie du nouveau smartphone. Plus récemment, Bloomberg donnait plus de détails en évoquant la collaboration avec HTC, partenaire industriel taïwanais choisi par Facebook pour produire le fameux téléphone. Initialement prévu pour la fin de l’année, Mark Zuckerberg aurait choisi de laisser du temps à HTC pour concevoir d’autres produits et parfaire son système d’exploitation. Sur les 900 millions d’utilisateurs du réseau social, 500 s’en serviraient via leur mobile. Quant à la vente de publicité, encore absente sur mobile, elle est toujours à l’étude. Par Sébastien Tribot, journaliste. Payer avec son doigt, impensable? Non, vous n'êtes pas dans un film de science-fiction. Payer avec son doigt, ou plutôt avec son empreinte digitale, est désormais possible.
Cela grâce à une invention de Natural Security. En expérimentation depuis quelques jours en France, à Villeneuve-d'Ascq et à Angoulême plus précisément, ce nouveau système de paiement éviterait donc d'avoir à sortir sa carte bancaire. 1500 personnes se prêtent actuellement au test qui durera jusqu'en mars. Pour effectuer leurs achats, il suffit aux testeurs d'apposer simplement un doigt sur un terminal de reconnaissance, appelé lecteur biométrique. Évidemment, au préalable, ils ont déjà saisi en agence bancaire leurs données biométriques dans leur carte bancaire.
Il s'agit d'une première mondiale. Techniques de l’Ingénieur : Pouvez-vous vous présenter brièvement ? Cédric Chozanne : Je suis directeur général de Natural Security. Techniques de l’Ingénieur : Qu’est-ce que Natural Security ? 9 dificultades importantes al adoptar los tablets en el aula. La implantación de tablets y e-readers en centros educativos se hace atractiva por la facilidad de uso de estos dispositivos, la ligereza para llevarlos en la mochila y sobre todo para captar la atención del alumno, que siente que aprende mientras juega.
A los alumnos de todas las edades les encantan. En España existen colegios como el Colegio SEK El Castillo, que trabaja ya con los tablets para aprender grafomotricidad, lectoescritura en inglés y español, matemáticas, plástica y música. Y en el mundo de la educación cada vez más se debate sobre si invertir o no en estas tecnologías móviles. Dado que el Nuevo iPad vendió 5 millones de unidades en un día, todo apunta que esta tecnología no es sólo una moda sino que será una parte integral del trabajo profesional de cualquier estudiante. No obstante, antes de adoptar tablets a gran escala es importante tener en cuenta las siguientes dificultades: 1. 2. 3. 4. 5. Sin embargo, crear contenido digital efectivo llevará tiempo. 6. 7. 8. 9. For Young Readers, Print or Digital Books? Big Ideas Culture Digital Tools Teaching Strategies Thinkstock Print or digital? Adults grapple with which is the best way to read — not only for themselves, but especially when it comes to their kids.
Whether or not parents prefer print books over interactive e-books for their kids, the question is, what’s actually better for them? Depends on what you’re trying to achieve. But when kids were asked one plot question for each story, (i.e., “Why did x do y?”) “I would definitely make the distinction that the platform affected recall instead of comprehension,” said Cynthia Chiong, the lead author of the survey conducted at New York Hall of Science’s Preschool Place. The study, the first of its kind to qualify the difference between basic and enhanced e-readers versus print books, examined 32 pairs of parents and their 3–6-year-old children as they read a print book and an e-book together. The implication? But if “engagement” is the objective, the issue gets murkier. Related. El sector editorial español en cifras.