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Outils 2.0 en français by Portail SKODEN. Dialogue n? 153 - Enseigner, apprendre avec le numérique ? Ce numéro de Dialogue interroge les effets du développement du numérique et rend compte de pratiques d'enseignement et de formation utilisant ses outils.

Dialogue n? 153 - Enseigner, apprendre avec le numérique ?

Quels types d'apprentissage peuvent en profiter ? Quelles conditions pour qu'ils aient de l'efficacité ? Quelles transformations des langages, de l'imaginaire, de l'éducation ? Réussir l'école numérique. Le Gouvernement wallon vient d'approuver un programme d'investissement de 77 millions d'euros pour mettre en place l'école numérique et a lancé dans le même temps un 3ème appel à projets-pilotes.

Réussir l'école numérique

Fort des expériences passées, l'AWT propose un vade-mecum à l'attention des porteurs de projets La Wallonie a pris le train du numérique Après les plans Cyberécoles (1999-2005), Cyberclasse (2006-2013), deux appels à projets pilotes Ecolenumerique.be (2011 et 2013) et, en attendant la mise en place du plan "Ecole numérique" (2014-2022), le Gouvernement wallon, en collaboration avec l'ensemble des acteurs de l'enseignement, vient de lancer un troisième appel à projets pilotes, dont le formulaire en ligne est accessible depuis le 2 juin 2014 via le site www.ecolenumerique.be (clôture le 15 juillet 2014 et annonce des lauréats dès le 26 septembre 2014).

Trois facteurs doivent être conjugués pour réussir l'école numérique: Développer une vision. Visualiser le futur des technologies éducatives. Les nouvelles technos ne détruisent pas le cerveau, elles s’y adaptent ! Sebastian Dieguez (@twieguez) est chercheur en neuroscience à l'université de Fribourg.

Les nouvelles technos ne détruisent pas le cerveau, elles s’y adaptent !

Lorsqu'on parle des nouvelles technologies et du cerveau, le plus souvent on évoque les effets des technologies sur le cerveau plutôt que l'inverse, estime le neuroscientifique sur la scène de Lift (vidéo). De nombreuses publications récentes nous mettent en garde contre les dangers des nouvelles technologies. Panique, psychose, dépression, dépendance, anxiété... Toute la presse ne nous parle que de cela quand elle évoque les nouvelles technologies. Comment nous rendent-elles stupides, bêtes, dépendants, seuls... Image : psychoses éditoriales extraites de la présentation de Sebastian Dieguez.

Compétences des élèves de demain. Pourquoi utiliser Twitter plutôt que Facebook ? Plantons d’abord le décor.

Pourquoi utiliser Twitter plutôt que Facebook ?

FACEBOOK — créé en 2004 (en accès réservé aux étudiants de Harvard) puis ouvert en 2006 par Mark Zuckerberg — “vous permet de rester en contact avec les personnes qui comptent dans votre vie”. On parle alors de “réseau social”. TWITTER — créé en 2006 par une startup californienne composée d’une équipe visionnaire : Jack Dorsey, Evan Williams, Biz Stone, Noah Glass — “offre à chacun l’opportunité de créer et de partager instantanément des idées et des informations, sans aucune barrière”. On parle dans ce cas de “média social”.

Mais alors “Pourquoi utiliser Twitter plutôt que Facebook ?”. 1/ Pour les usages → FACEBOOK est à la fois un outil de messagerie (Facebook Messenger), un outil de publication (et d’interaction) avec son cercle d’amis ainsi qu’un espace de jeu (Applications de Social Gaming) . → TWITTER est à la fois une messagerie instantanée, un moteur de recherche, un outil de veille et une plateforme de publication. Tablets vs. Textbooks - ProCon.org. Tablets help students learn more material faster.

Tablets vs. Textbooks - ProCon.org

Technology-based instruction can reduce the time students take to reach a learning objective by 30-80%, according to the US Department of Education and studies by the National Training and Simulation Association. Studie zu Internetsucht: Jeder zehnte Jugendliche gefährdet. Why Learning and Multitasking Don’t Mix. How Does Multitasking Change the Way Kids Learn? Using tech tools that students are familiar with and already enjoy using is attractive to educators, but getting students focused on the project at hand might be more difficult because of it.

How Does Multitasking Change the Way Kids Learn?

Living rooms, dens, kitchens, even bedrooms: Investigators followed students into the spaces where homework gets done. Pens poised over their “study observation forms,” the observers watched intently as the students—in middle school, high school, and college, 263 in all—opened their books and turned on their computers. Petite Poucette, la génération mutante. Michel Serres, diplômé de l’Ecole navale et de Normale Sup, a visité le monde avant de l’expliquer à des générations d’étudiants.

Petite Poucette, la génération mutante

Historien des sciences et agrégé de philosophie, ancien compagnon de Michel Foucault, avec qui il a créé le Centre universitaire expérimental de Vincennes en 1968, il a suivi René Girard aux Etats-Unis, où il enseigne toujours, à plus de 80 ans. A quoi servent les tablettes à l'école ? LE MONDE | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard Le ministre parle.

A quoi servent les tablettes à l'école ?

Les conseils généraux paient. Ainsi vont les nouvelles technologies dans l'école française… Alors que Vincent Peillon tentera une nouvelle fois, le 10 juin, de convaincre qu'il lance bien plus que le énième "plan numérique", les conseils généraux, eux, continuent leur distribution de machines aux collégiens. iTeo for iPad - oral language learning tool by the University of Luxembourg developed initially as a research project by Script. iTeo for iPad - oral language learning tool by the University of Luxembourg developed initially as a research project by Script Chaque enfant entre à l'école avec des richesses langagières qu'il s'agit d'explorer, d'exploiter et de développer.

iTeo for iPad - oral language learning tool by the University of Luxembourg developed initially as a research project by Script

Lenfant et les écrans - Avis de l'Académie des sciences remis le 17 janvier 2013. Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning. La bosse des maths. Eduquer au XXIe siècle. Entre 1900 et 2011, tout a changé pour les écoliers qui vivent à présent dans le virtuel et dans une société multiculturelle, analyse Michel Serres.

Eduquer au XXIe siècle

„iPad im Kindergarten ist Kindesmisshandlung“ “maîtresse, c’est quoi, un cahier ?” demanda un écolier sud-coréen. Petite Poucette, la génération mutante. Les écrans, le cerveau et... l'enfant.