La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 1): Entre cohérence et tolérance. Ce dossier a été réalisé avec la collaboration d’Andréanne Turgeon, éditrice, Profweb.
Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d'apprentissage? L’omniprésence des appareils mobiles soulève, chez de nombreux enseignants, une interrogation quant à la manière de réagir face à ces distractions potentielles.
Plusieurs se demandent s’ils doivent intervenir, et comment. Peu importe votre niveau d’expérience en enseignement, il peut être intéressant d’explorer différentes stratégies pour assurer la cohérence entre votre pratique pédagogique et votre style de gestion de classe. Ce dossier sur la gestion de classe à l’ère du numérique se divise en 3 parties. Enseigner est désormais un poste de leadership. Êtes-vous un leader?
Formel ou informel. Six différences en éducation entre la Suisse, la France et le Québec. Trois visions différentes de l'éducation en provenance de trois espaces francophones souvent confrontés aux mêmes défis.
Je suis revenu d'une mission en Suisse avec une meilleure connaissance du système d'éducation de nos cousins Helvètes. Ça ne fait pas de moi un expert en systèmes d'éducation francophone, mais quelques différences sautent aux yeux et je prends l'initiative de les nommer pour mieux en identifier nos défis communs. Intimidation. Un iPad en classe, pour quoi faire ? « Alexandre Gagné. Comment et pourquoi donner des rétroactions aux élèves? Dans la vague des travaux de Coe, une stratégie d’enseignement apparait en tête de liste : donner des rétroactions aux élèves.
Comme cette stratégie peut sembler quelque peu abstraite, il importe de la rendre plus concrète pour les acteurs du milieu de l’éducation. Cet article offre un contenu traduit et adapté librement du guide « How to give feedback to students », conçu par la Australian Society for Evidence Based Teaching. Qu’est-ce que la rétroaction? En enseignement, donner une rétroaction à un élève, c’est lui donner une information après avoir observé comment il réalise une tâche donnée – information qui l’aide à s’améliorer dans l’accomplissement de cette tâche.
32aqisep. Les mots blessants et destructeurs à éviter dans l'éducation des enfants. Les méfaits des paroles blessantes, humiliantes ou des étiquettes Les parole blessantes, humiliantes, dévalorisantes ont des répercussions négatives sur les enfants, d’où qu’elles viennent (parents, enseignants, familles, autres enfants…).
Les humiliations, le dénigrement, la maltraitance verbale sont des facteurs de perte d’estime de soi, aggravent l’échec scolaire et peuvent même être à l’origine d’actes agressifs, de somatisations, de troubles anxieux ou encore de dépression (source : Pour une enfance heureuse de Catherine Gueguen). Les étiquettes et les généralisations enferment les enfants et empêchent leur potentiel d’éclore. L'empathie : la clé du succès! L’empathie : la clé du succès!
Cause principale de l'insatisfaction des parents Dans mon rôle de directrice d’école primaire, j’ai souvent été appelée à gérer une multitude de situations relationnelles difficiles entre les parents et les enseignants. Abandon de la profession enseignante au secondaire. Le phénomène de l’abandon professionnel, particulièrement présent dans la profession enseignante, s’observe à l’échelle de la planète.
Au Québec, près d’un nouvel enseignant sur cinq quitte la profession au cours des cinq premières années de sa carrière. Prenant conscience de cette situation inquiétante, plusieurs chercheurs ont choisi de se pencher sur les facteurs qui expliquent le taux d’attrition élevé des nouveaux enseignants. iPad en classe : fin de la lune de miel. L’iPad et la pédagogie traditionnelle ne sont pas compatibles.
Pour paraphraser Rabii Rammal, cette dernière est en retard sur ses propres outils et lorsqu’on y pense bien, cela est navrant : des humains visionnaires conçoivent des outils technologiques novateurs et avant-gardistes dont les usages dépassent largement ce pour quoi ils ont été conçus à la base. La créativité humaine, puissante comme elle est, transforme les outils et leur donne de nouveaux usages. Quelle est l'influence des relations enseignants-élèves sur l'apprentissage? Faits saillants à propos des effets de l'attitude et le comportement des professeurs L'influence des relations enseignants-élèves sur l'apprentissage est claire : l'apprentissage s'améliore lorsque les relations enseignants-élèves sont solides.
En très grande majorité, les recherches soutiennent que les élèves de divers âges, expériences et antécédents qui perçoivent que leurs enseignants sont réceptifs à leurs besoins et à leurs intérêts sont plus engagés et plus motivés, et qu'ils établissent plus de rapports sociaux à l'école que leurs pairs. Comment les enseignants peuvent-ils favoriser au maximum des relations positives avec les élèves? À quels types de résultats d'apprentissage les enseignants peuvent-ils s'attendre pour de telles relations?
Une rétroaction par enregistrements audio pour aider le tiers faible. Par Jean Desjardins et Isabelle Senécal, Collège Sainte-Anne Des enseignants du Collège Sainte-Anne partagent leurs stratégies gagnantes afin de soutenir leurs élèves dits « du tiers faible », sans pour autant baisser leurs attentes envers les autres.
Aujourd’hui, on découvre une autre stratégie adoptée par Gabrielle St-Germain, enseignante de français. L’enseignante de français Gabrielle Saint-Germain, dont nous avons dernièrement partagé la stratégie de création d’un espace d’entraide anonyme, a aussi expérimenté la rétroaction audio aux élèves suite à une tâche. 24 raisons pour lesquelles on aime nos profs. La Semaine des enseignantes et des enseignants se tient annuellement la première semaine de février. Sauf que cette année, elle se tient du 7 au 13 février. Pour cette occasion, nous avons pensé offrir un peu d’amour à nos professeurs qui en ont bien besoin par les temps qui courent. Former des enseignants, ça ne s’improvise pas !
On peut lire ça et là des critiques sur la manière dont sont organisées les formations autour de la réforme du collège. Si certaines sont de mauvaise foi et tendancieuses, il n’en reste pas moins que des témoignages, y compris de sympathisants de la réforme, vont dans le sens de ces critiques, même si la généralisation est abusive, même si d’autres témoignages sont beaucoup plus positifs. Devoirs: 50 trucs de profs et de parents pour mieux les gérer.
5 astuces pour aider vos étudiants à mieux composer avec les TIC. Rédigée du point de vue enseignant, la série « 5 astuces » se veut une ressource pour les enseignants du collégial qui intègrent les technologies dans leur pédagogie au quotidien. Dans l’enseignement collégial, les classes hétéroclites où se mélangent des étudiants aux expériences et personnalités diversifiées représentent la norme. Cette réalité se reflète dans leur façon d’appréhender les TIC. Dans cet article, j’identifie 5 situations dans lesquelles des étudiants peuvent moins bien composer avec les TIC. Je vous propose quelques pistes pour mieux intervenir auprès d’eux. Étudiant « novice » ou qui appréhende les nouvelles technologies Il s’agit souvent d’un étudiant ayant une expérience très limitée face aux technologies. Un espace d’entraide anonyme pour aider le tiers faible.
13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Feuillet Enseignant Light. (Usage pédagogique des tablettes) La gestion de classe. Suite du dossier… Les conditions gagnantes 1 à 3, en lien avec la gestion de classe. 1. Avoir le courage de changer sa gestion de classe.