L'IRD avec Harry Potter. Comment se fabrique l'information ? Le jeu Newscraft te met dans la peau d’un journaliste. Sous la forme d’une application, Newscraft est un serious game permettant de se mettre dans la peau d’un journaliste travaillant pour différents médias en ligne.
Comment écrire un bon article ? Comment choisir le bon titre, la bonne image et les informations les plus pertinentes tout en ne perdant pas de vue l’heure du bouclage ! Oui, la fabrique de l’information, ce n’est pas simple et rien ne vaut un peu de pratique pour s’en rendre compte. C’est tout l’intérêt de Newscraft !
Pour commencer, il faut éplucher l’actualité, choisir un thème et commander des reportages. Le jeu est assez simple à prendre en main. Site web de Newscraft. Jeux d'évasion et pédagogie. Data Science vs Fake - Les principaux flux migratoires vont de l’Afrique vers l'Europe. Parcours EMI (Éducation aux médias et à l’information) – Documentation – Nancy – Metz. Le Parcours EMI a été conçu pour former les élèves aux médias et à l’information. L’objectif, tout au long du parcours, est de se questionner en tant que citoyen évoluant dans la société de l’information actuelle et future.
Pour cela, de nombreuses notions sont abordées (identité numérique, données personnelles, droit à l’image, droit à l’oubli…). Elles ont toutes pour thème central l’information et son circuit dans la société. C’est d’ailleurs sur cette base qu’est construit ce parcours. L’idée développée est la suivante : pendant les premières séances, il s’agit d’analyser la place de l’information dans les médias dits “traditionnels” (notamment la presse écrite et la presse en ligne) ainsi que dans les médias sociaux. L’information diffusée est alors largement produite par des professionnels de l’information tels que des journalistes. N’hésitez pas à vous approprier ce parcours, voire à le modifier et à le faire évoluer. Cliquez ici pour accéder au scénario pédagogique. Enseigner Documentation lycée - Scénario pédagogique : e-réputation & traces numériques. Tout ce qui est publié sur internet me concernant (traces numériques), que ce soit publié par mes soins ou par des tiers compose mon e-réputation.
(photo : Pixabay Creative Commons) Un scénario proposé par Céline Lesigne, Jérôme Hublart, Maxime Makou & Sophie Bon, avec les précieux conseils de Sophie Jenet relais Tice Documentation Contexte Collège (4e/3e) Lycée (2nd) Compétences EMI Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériqueSe familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace publicDistinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et la fiabilité d'une information, son degré de pertinence Compétences du SCCC Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendreRechercher et traiter l’information et s’initier aux langages des médiasDomaine 3 : la formation de la personne et du citoyenExercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement Modalités Déroulement Visionnage vidéo Dave le Mage.
Mise en activité : la biographie d'une personnalité. Les 3 QPOC pour évaluer un site internet - Le blog du CDI du collège La Dullague. EMI 5ème Séquence 2 séance 1 -Le Web, un espace de partage de connaissances: l’exemple de Wikipédia- En cette période de confinement, j’introduis la deuxième séquence avec une séance en distanciel. J’ai laissé passer les vacances scolaires avant de l’envoyer à mes élèves. C’est une séance qui me satisfait globalement vu le contexte. Mais en présentiel, il y a de fortes chance pour qu’elle évolue dans sa forme. J’ai tourné mes première vidéos que j’ai déposées sur YouTube (je sais, c’est du GAFAM en pleine puissance, mais je n’ai pas trouvé mieux et surtout plus simple pour le moment), où je me mets en scène, chez moi.
Pour cette vidéo j’ai tenté plusieurs choses, dont l’incrustation d’images dans la vidéo. Je ne suis pas Youtubeuse, j’ai tâtonné et bidouillé avec les moyens du bord. Soyez indulgents! Le cours en vidéo est complété par une activité en ligne, réalisée sur le site La QuiZinière édité par Canopé. Je ne vais pas me lancer dans un descriptif trop détaillé, mais rappeler l’objectif de la séquence et de la séance, en exposer ses grandes lignes de fonctionnement. WordPress: Escape Game Femmes scientifiques 1 by v_giudice on Genially. Progression EMI 6ème et devoirs numériques - Les cours d'EMI - Jean Moulin de Toulouse. Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans.
Effectuer une recherche documentaire. Règles et devoirs du journaliste. Une chasse au canular collaborative – Prof & Doc. Le socle commun insiste sur l’attitude de responsabilité à adopter à l’égard des TIC, notamment grâce à deux capacités à acquérir par l’élève : un esprit critique face à l’information et à son traitement et la participation à des travaux collaboratifs (Pallier 3, Compétence 4, domaine 2). De même, les compétences civiques et sociales évaluent la compréhension de l’influence des médias et des réseaux.
Présentation de l’action : Les élèves analysent la validité d’une information-canular, largement diffusée sur Internet et partagée sur les réseaux sociaux. En répartissant collectivement leurs recherches d’informations, ils rassemblent des éléments de preuve, puis utilisent l’écriture collaborative pour fédérer les apports de chacun dans un même document. Référent Cadre Descriptif Objectifs pédagogiques : Adopter une attitude critique et analytique des informations et des contenus qui se diffusent via les outils du web (messagerie, médias en ligne, réseaux sociaux)
Hoax, rumeur et désinformation – Prof & Doc. A l’heure ou les élèves utilisent quotidiennement les mails, les réseaux sociaux, il nous a semblé indispensable de les faire réfléchir sur ce qu’est la rumeur, la manière de la détecter, avec un esprit critique. Dans le cadre du Mooc Médias, nous avons décliné cette idée en l’adaptant à deux situations différentes avec une trame commune mais des étapes et des outils adaptés : une classe média impliquant le professeurs de lettres et le professeur documentaliste d’une part, et une séquence anglais / documentation d’autre part.
Nom des enseignants : Margaret Tisserand, Delphine Poirier, Sarah Staunton, Cécile Diet E-mail : margaret.tisserand@ac-besancon.fr *protected email* , delphine.binetruy@ac-besancon.fr , sarah-alison.staunton@ac-besancon.fr , cecile.diet@ac-besancon.fr Descripteurs : désinformation, source d’information, évaluation de l’information, éducation aux médias Date de la création de la ressource : Mai 2016 Date de péremption de la ressource : Mai 2021 Compétences Compétences EMI. Comment faire des fiches de révision efficaces ? Faire des fiches de révision ne constitue pas une garantie de réussite. Ce qui est important n’est pas ce qui est fait mais ce qui se passe dans la tête.
Les fiches de révision qui ne sont que des résumés synthétiques d’un contenu de cours en plus petit ou des simples listes de mots clés ou de définitions sans association sont inutiles. Pour que des fiches de révision soient efficaces, elles doivent répondre à 3 objectifs : Les fiches “contenu” La fiche contenu donne lieu à l’appropriation des informations qui composent un contenu en cernant les points suivants : la structureles informations clésles liens logiques qui articulent les informations Le Mind mapping est bien adapté pour ce type de fiche de révision : il s’agit de synthétiser les connaissances en ayant le souci de mettre en évidence les définitions (quoi ?)
Les fiches “méthodes” La fiche méthode a pour objectif d’amener à maîtriser l’utilisation d’un outil en mettant en évidence les points suivants : Les fiches “problème” Related. Scenario identité numérique. Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes. Les clés des médias : un réseau social, ce n'est pas un journal. Les clés des médias : les données personnelles.
Le petit chaperon rouge à la sauce réseaux sociaux. Internet sans crainte. Scenario identité numérique 4e. Marc L*** Mis en ligne le mercredi 7 janvier 2009 ; mis à jour le mardi 28 avril 2009. Bon annniversaire, Marc. Le 5 décembre 2008, tu fêteras tes vingt-neuf ans. Tu permets qu’on se tutoie, Marc ? Tu ne me connais pas, c’est vrai. Mais moi, je te connais très bien. C’est sur toi qu’est tombée la (mal)chance d’être le premier portrait Google du Tigre.
Une rubrique toute simple : on prend un anonyme et on raconte sa vie grâce à toutes les traces qu’il a laissées, volontairement ou non sur Internet. J’ai eu un peu peur, au début, d’avoir un problème de source. Alors, Marc. Revenons à toi. On n’a pas parlé de musique. J’ai triché, une fois : pour avoir accès à ton profil Facebook (ce qui m’a bien aidé pour la suite), j’ai créé un faux profil et je t’ai proposé de devenir mon « ami ». Je pense à l’année 1998, il y a dix ans, quand tout le monde fantasmait déjà sur la puissance d’Internet. Ma vie en numérique. Carte mentale pour l'oral d'Histoire des Arts. Subjectivité du message médiatique : quatre femmes dans la Révolution française.
Projet proposé par Aline Bousquet, professeure documentaliste au collège Madeleine Cros de Dourgne (81) Auteur du blog Podcasts et Pédago : La gratuité et la facilité de création de blogs et de sites personnels sans connaissance informatique nécessaire, ni expertise reconnue en culture humaniste permettent une re-écriture subjective de l'Histoire du monde sur le Web. Les contributions possibles par tous à des articles sur Wikipédia y participent.Or, le rôle des femmes dans l'histoire ainsi que la période de la Révolution française sont sujets à controverse.. Le projet « Quatre femmes dans la Révolution française » est donc une occasion idéale pour aborder l'évaluation de l'information, l'intention de publication ainsi que le traitement subjectif de l'information avec des élèves lecteurs et producteurs de messages médiatiques. Contexte Descriptif du projet Compétences visées en translittératie Littératie informationnelle D'après la Littératie numérique.
Info ou intox ? Préprofessionnalisation : une entrée progressive et rémunérée dans le métier de professeur Dès la rentrée 2019, un parcours de préprofessionnalisation de trois ans est proposé aux étudiants à partir de la licence (L2). Mouvement intra - Envoi et procédure de retour des confirmations de demande de mutation Envoi des confirmations de demande de mutation les 8 et 9 avril 2020 - Retour des confirmations avec pièces justificatives avant le 15 avril 2020 (au lieu du 10 avril 2020 comme indiqué sur les confirmations) - Impératif : consultez la procédure. Carte des enseignements de spécialité de l’académie Le bac 2021 redonne au baccalauréat son sens et son utilité avec un examen remusclé et un lycée plus simple, plus à l'écoute des aspirations des lycéens, pour leur donner les moyens de se projeter vers la réussite dans l'enseignement supérieur. Les clés des médias : c'est quoi une information ?
Les clés des médias : la hiérarchie de l'info. Les clés des médias : la théorie du complot. Atelier du regardeur | Musée français de la Photographie. Revue de presse scientifique. La Publicité : une séance pOur les 4ème. La Publicité : une séance pOur les 4ème En 2010, j'avais créé une séance sur la publicité (avec l'aide d'Isabelle :-), j'avais depuis longtemps l'envie de refaire cette séance qui avait bien fonctionné.
J'ai pensé que la Semaine Citoyenne était le bon moment pour ce projet car prendre conscience de son état de consommateur face à la publicité fait partie de la formation du -futur- citoyen. J'ai donc proposé cette séance aux 4 classes de quatrième, en co-animation avec leurs professeurs de "Média", une discipline créée par les collègues en ce début d'année (les élèves ont 1h par semaine). J'ai repris le même diaporama qu'en 2010, j'ai juste tenté de trouver des exemples de publicités plus récents, chose pas facile car j'ai eu beaucoup de mal à trouver les publicités actuelles en ligne. diaporama_la_publicite Pendant le visionnage du diaporama et les différentes explications (environ 1h), les élèves prennent des notes sur ce document : Fiche_eleve Ca, c'est la théorie !
Diaporama_la_publicite. Un jOurnal peOple publié par les latinistes... ou pas ! Un jOurnal peOple publié par les latinistes... ou pas ! Ce projet de journal people des latinistes est un vieux projet d'il y a un an que nous n'avions pas réussi à concrétiser avec ma cops-collègue de latin, par manque de temps et un problème d'organisation (les latinistes ont toujours cours soit de 8h à 9h, alors que j'ai toujours des séances d'EMI, soit de 17h à 18h alors que je ne travaille plus). L'an dernier nous avions réussi à faire travailler les troisièmes latinistes sur quelques thèmes, ils avaient rédigé des articles que nous avions conservé (interviews de Néron, Agrippine et Caligula).
Cette année, nous relançons le projet et nous sommes archi-motivées (beaucoup d'heures sup en perspective pour moi) !! Chaque niveau va travailler sur des thèmes différents et toutes les productions seront assemblées afin de faire un seul journal. Puis, chaque classe travaille sur des thèmes différents selon leur programme : Les Troisièmes Les Quatrièmes – Horace, un héros incompris (interview) EAM : mythes et presse people. Le professeur de français en 6e travaille sur les mythes grecs. Dans le cadre de la semaine de la presse, je lui ai proposé une séance sur la presse people. La mythologie grecque regorge de scandales divins (tromperies, amourette, bévues…). C’est l’occasion pour les élèves de s’interroger sur la valeur informationnelle et divertissante d’un type de magazines dont ils aiment tourner les pages. Modalités : discipline : Françaisniveau : 6eeffectif : classe entièredurée : 1hlieu : salle de classematériel : fiche « presse people », vidéoprojecteurévaluation : auto-évaluation Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : caractériser la presse people (définition, but)identifier les règles de communication de la presse people (photographies, couleurs, subjectivité des articles) Déroulement : Introduction sur le parallèle presse people et mythologie.
Bilan :Les élèves ont été très intéressés par le thème de la presse people. Documents joints : WordPress: J’aime chargement… Mathématiques et CDI. Entre la Semaine de la langue française et avant la Semaine de la presse, la semaine des mathématiques doit pouvoir se frayer un chemin au CDI. Une semaine ? Pourquoi pas tout au long de l’année ? C’est en tous cas ce que proposent plusieurs professeurs documentalistes dans leur établissement. Semaine des mathématiques Présentation de la 3ème édition de la semaine des mathématiques sur EduScol Semaine des mathématiques au collÈge Anne FrankDu lundi 18 mars 2013 au vendredi 22 mars 2013 Exemple d’activités pour la semaine des mathématiques en 2013. Voici une sélection de ressources susceptibles de donner aux élèves le goût des mathématiques. Séances avec les collègues Travailler avec les collègues de math Sur SavoirsCDI Dossier de mai 2013 : compilation des messages de la liste cdidoc-fr , répondant à une demande parue sur la liste « Un enseignant de maths aimerait faire travailler ses élèves au CDI (6e ou 5e) mais nous nous demandons sur quoi ?
Jeux mathématiques. Les Misérables et l'HIDA. La collègue avec laquelle j'ai fait le travail de lecture sur place en 3e la semaine dernière fait lire Les Misérables à ses 4e. Elle voulait leur faire faire un exposé sur l'oeuvre, l'auteur.Etant donné la difficulté de l'oeuvre, et sachant ce que les élèves avaient fait l'an dernier avec moi, j'ai proposé qu'on choisisse un thème qui les aide à rentrer dans l'histoire.
Sur le modèle du projet "Monstres dans l'Art" fait l'an dernier, nous leur avons fait chercher des œuvres d'art présentant les personnages emblématiques du roman : Cosette, Gavroche, Jean Valjean... Ainsi, ils pouvaient voir de leurs yeux à quel point cette oeuvre a inspiré les artistes, même récemment, et à quel point donc il est important de la connaitre ! A partir de Google-image, chacun a choisit une œuvre, et surtout, a vérifié qu'il pouvait trouver suffisamment d'informations dessus. Voici quelques exemples de réalisations, après deux heures de travail, explications comprises : CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année. Info-doc 4 (6e) : réaliser une affiche.
Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web. Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web. A la découverte des savants Grecs - Recherche documentaire.
Exemples de cartes mentales d'élèves. Conspirationnisme et complotisme. Escape game - Fête de la Science 2018 - Délires d'Encre. Documentation - les fake news. Savoirs CDI: Le jeu de piste. Accueil des 6° : Explorer le CDI pour s’en échapper… – Prof & Doc. Numérique et enseignement - Escape game Dia de los muertos au CDI. Data Science VS Fake.