MS - GS - Jeu La lettre mystère. Compétences : reconnaître la plupart des lettresacquérir un vocabulaire graphique commun (trait vertical, courbe, rond, ventre...)tracer des lettres en utilisant ce vocabulaire communutiliser le vocabulaire spatial (haut, bas, ...)
Pré-requis : avoir précédemment réalisé des tris de lettres, établi des ressemblances (les lettres qui ont des... traits verticaux, etc.) et convenu d'un vocabulaire commun. Jeu : l'enseignant-e pioche une lettre et donne les consignes pour la tracerles élèves réalisent le tracé et doivent donner le nom de la lettrel'enseignant-e montre la lettreanalyse des ressemblances et différences, retour sur le vocabulaireles élèves entourent la croix s'ils se sont trompé, la coche s'ils ont réussi.Le gagnant est l'élève qui a le plus de coches entourées. Constats : Les élèves aiment beaucoup ce jeu.Tous "se copient" les uns les autres. Les affichages et documents indispensables pour la maternelle. Affichage. Le roi du bon comportement – Dix mois. Voici un système de gestion du comportement basé sur le lion Macaron.
Il peut être complété par l’oasis de Macaron. Les règles à respecter sont limitées à 4 règles d’or formulées dans un langage positif. Les règles d’or: >ici< quatre affiches pour expliciter les règles d’or de la classe. Les élèves doivent se conformer aux règles de vie de la classe s’ils veulent comme Macaron devenir les rois du bon comportement. Un autre affichage pour rappeler ce que l’on attend de l’élève en terme de bon comportement >ici< Pour l’affichage >ici< l’affiche pour coller les étiquettes des rois du bon comportement (en fin de période). 119 affiches coins ateliers signaletique. Règles de vie de la ... meute. Et me voilà le coup de coeur du mois chez lulu !
Merciiii ! J'avais remis depuis longtemps la mise en page des règles de vie que je voulais mettre en place dans ma classe. Je m'étais servie d'affichages de collègues (je ne sais plus qui) l'an dernier, séduite par une approche plus "positive" où on dit ce qu'on DOIT faire plutôt que ce qu'on NE DOIT PAS. Tant qu'à les faire, ces règles, pour les afficher, je me suis dit que j'allais essayer de coller au thème... du loup ! Les images viennent en grande partie du loup d'Auzou, mais j'ai du trouver d'autres illustrations dans d'autres albums...Je viens donc de passer un peu plus de 15 heures (pour une fois j'ai compté) à chercher des images (merci à Validées pour... ses idées et son aide), les modifier pour certaines, les agencer sur des fiches... et ça donne ça !
- nous travaillerons au sein de l'école et avec le périscolaire à des règles communes, dans le cadre de notre projet d'école... ces fiches pourront évoluer. Enregistrer. LaCatalane à la maternelle...: ATELIERS AUTONOMES. Les ateliers autonomes (d'inspiration Montessori... ou pas !)
: - Organisation d'ateliers Montessori pour la classe (notes de lecture) : - "Vive le carafon ! " Chiffres: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - Ecriture - Maternelle - Petite section - Moyenne section - Grande section - Cycle 1 - 2. Progressions Archives — Cartable Liberty. Programme de petite section (PS maternelle) - 1,2,3 petites graines. Ce programme de petite section sera utile au mamans ieufeuses ( qui font l’école à la maison). mais aussi à toutes celles qui ont scolarisé leurs enfants mais qui souhaitent les accompagner dans leurs apprentissages.
Présentation de la petite section La petite section (PS) est la première année de maternelle, même si dans certaines écoles, il existe une toute petite section (TPS). Il faut savoir que le but premier de la PS est de sociabiliser l’enfant, lui apprendre à vivre en groupe, faire en sorte qu’il intègre les règles de l’école. Il y a ensuite tout un travail sur le langage, apprendre de nouveaux mots, comprendre, apprendre à s’exprimer. En réalité, il n’y a que peu d’apprentissage comme on l’entend, c’est à dire les mathématiques,… Cette première année d’instruction doit être surtout riche en manipulation. Le programme de petite section Je vous propose un programme à faire avec votre enfant. La petite section se divise en cinq domaines: Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. Logiciel maternelle. Aider les élèves à mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques.
Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques... ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents.
Deux techniques à tester pour leur venir en aide : L'orthographe illustrée, pour miser sur la mémoire visuelleLes comptines orthographiques, pour miser sur la mémoire auditive L'orthographe, c'est tellement abstrait... pourquoi faut il 2 n à tunnel ? Hein pourquoi ? Un seul suffirait, non ? C'est une idée que j'ai découverte grâce à L'orthographe illustrée de Sylvianne Valdois : La méthode visuo-sémantique, cautionnée par la recherche actuelle en neuro-psychologie cognitive, facilite la mémorisation des particularités orthographiques grâce à un moyen mnémotechnique à la fois visuel et sémantique : on mémorise la forme orthographique du mot.
C'est une manière assez simple et ludique, qui permet à l'enfant de se créer une bonne image mentale du mot.
Affichage alphas Sanléane. Maternelle.