Salle 112. Localiser et situer la fiche au format pdf: localiser_situer Faire un croquis la fiche au format pdf: faire_croquis Porter un regard critique la fiche au format pdf: critique Décrire.
2. Fiche TEST TRAAM. Sans titre. A l’occasion du Forum mondial sur les réfugiés, qui aura lieu les 17 et 18 décembre 2019 à Genève, le HCR, l’Agence des Nations Unies pour les réfugiés, la Diair, la Délégation interministérielle à l’accueil et à l’intégration des réfugies, et le groupe SNCF s’associent pour faire circuler un « Train de la Solidarité #AvecLesRéfugiés » à travers la France.
Ce projet a pour objectifs de mettre en lumière les bonnes pratiques pour l’intégration des personnes réfugiées et proposer un autre récit et un autre regard sur les déplacements forcés. Le train partira de Paris, traversera la France en s’arrêtant dans 5 métropoles avant d’atteindre sa destination, Genève, pour le lancement du Forum mondial sur les réfugiés, selon le calendrier suivant : Paris, le jeudi 28, vendredi 29 et samedi 30 novembre ; Bordeaux, le lundi 2 décembre ; Clermont-Ferrand, le mardi 3 décembre ; Lyon, le mercredi11et le jeudi 12 décembre ; Strasbourg, le vendredi 13 et samedi 14 décembre ; Genève, le lundi 16 décembre. TraAm - Travaux Académiques Mutualisés Histoire Géographie. Aller au contenu principal TraAm - Travaux Académiques Mutualisés Histoire Géographie Les travaux académiques, Histoire, Géographie, EMC sont en ligne sur le site Histoire-Géographie.
"De la presse aux pratiques culturelles juvéniles" Lycée professionnel Lycée "Tout est faux... tant qu'il n'est pas prouvé que c'est vrai" - Première - EMC Collège lien vers la page TraAM Projet académique. En savoir plus. Les TraAM en histoire géographie 2018-2019. 1 – Rappel de la thématique : Différenciation pédagogique et production orale en histoire et en géographie au collège, au Lycée et au Lycée Professionnel Que ce soit dans les situations pédagogiques de travail individuel ou collaboratif, de travail autonome, guidé, dans la classe et hors la classe, les TraAM sont l’occasion de mettre en œuvre une différenciation pédagogique pour mieux faire produire oralement les élèves en histoire et en géographie au collège, au Lycée et au Lycée professionnel en utilisant des outils numériques. 2 – Membres de l’équipe.
TraAM 2019-2020. La thématique des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) pour la période 2018-2020 est « Différenciation pédagogique et production orale » en histoire et en géographie au collège, au lycée et au lycée professionnel.
Que ce soit dans les situations pédagogiques de travail individuel ou collaboratif, de travail autonome, guidé, dans la classe et hors la classe, les TraAM sont l’occasion de tester la pertinence de démarches pédagogiques et de ressources, de services, d’outils associés. Synthèse nationale interactive des TraAM 2019-2020 L’équipe TraAM Histoire Géographie de l’académie de Versailles est composée des membres du Groupe d’Expérimentations Pédagogiques (GEP). Cette équipe a répondu à l’appel à projet du ministère de l’Éducation Nationale pour participer aux TraAM en créant cinq séances pédagogiques qui visent à faire travailler l’oral grâce à la conception et à la réalisation d’émissions de webradio.
Tutoriel - Création d’un classeur dans l’offre Lumni enseignement pour Éduthèque. Escale.s HG - PIX en Histoire-Géo. Cette décision ministérielle et le lancement de la plateforme s’accompagnent d’un certain nombre de questions quant à la formalisation de ces enseignements numériques : comment concilier, dans un programme disciplinaire déjà très dense, l’exigence triple de la prise en main de PIX, de l’entraînement et de la certification numérique ?
Cette inquiétude légitime a traversé l’esprit d’un certain nombre de collègues. Cette présentation a pour vocation de donner des pistes permettant de répondre simplement à cette triple exigence, à travers un exemple concret qui convoque PIX en classe et hors classe. L’histoire-géographie-EMC convoque de nombreuses compétences, notamment numériques : de fait, si l’on se penche sur les domaines du CRCN, on peut retrouver un grand nombre de ces compétences qui faisaient déjà partie intégrante de nos pratiques. Utiliser Google Earth au Collège. Différenciation pédagogique au collège - Odyssée : Histoire Géographie EMC. Une réflexion menée dans le cadre d’un atelier de mutualisation L’objectif général de l’atelier « Tâches complexes et différenciation en Histoire-géographie au collège » (qui s’est déroulé du mois octobre 2018 au mois de juin 2019) était de mener une réflexion concrète et pratique sur la différenciation par : la mutualisation de nos pratiques de différenciation le développement de techniques pratiques pour être capable de multiplier les temps de pédagogie différenciée dans nos classes la construction de tâches complexes différenciées directement applicables dans nos cours Qu’est-ce-que différencier ?
Différencier, ce serait mettre en place une organisation du travail et des dispositifs variés qui permettent de maintenir chaque élève, un maximum de temps, dans une dynamique de progression. Les tâches proposées, doivent donc placer chaque élève (du plus fragile au plus habile) face à un défi (les efforts tirent vers le haut !) Comment différencier ? Différencier le contenu.