A quoi ressemblera l'école demain ? - Vidéos - Carrière & Management. Différence entre réseaux sociaux et médias sociaux. Souvent, les termes de « médias sociaux » et « réseaux sociaux » sont employés indistinctement pour désigner les différents sites et les multiples fonctionnalités sociales du web.
Mais cette confusion conduit souvent à des approximations préjudiciables : comment définir une stratégie lisible et durable d’Inbound Marketing sans maîtriser précisément le vocabulaire employé ? Distinguer médias sociaux et réseaux sociaux Sous le terme de médias sociaux sont rassemblés différents sites et fonctionnalités sociales du web. Ceux-ci permettent entre autres de publier du contenu, comme des articles, des brèves, des photographies, des vidéos, des fichiers PDF, de donner son opinion ou de dialoguer avec d’autres utilisateurs, de contribuer à des projets participatifs, ou encore d’agréger une information pour la restituer ensuite.
Un réseau social désigne un site dont la vocation première est la mise en relation des utilisateurs entre eux. L'existence d'un contrat de travail sur Facebook. Par DALILA MADJID - Avocat | 01-08-2013 | 0 commentaire(s) | 7298 vues La chambre sociale de la Cour d'appel de Poitier en date du 16 janvier 2013 a été saisie pour une contestation de l'existence d'un contrat de travail.
Comment les enseignants et les élèves font-ils pour vivre ensemble? Injurier les profs sur les réseaux sociaux, c’est risquer l’exclusion. Trois lycéennes de Limay (Yvelines) exclues à trois mois du bac pour avoir tweeté des propos injurieux à l’égard de leur prof, sans toute fois la nommer : la sanction serait-elle excessive, comme le dénoncent certains, d’autant que ces élèves étaient jusqu’ici sans problème ?
Ou, comme l’assure l’établissement, est-elle au contraire parfaitement adaptée à ce qui revient à de la diffamation publique ? Survenue un mois après l’exclusion de deux élèves du lycée Lakanal de Sceaux (Hauts-de-Seine) pour avoir injurié des profs, cette fois sur Facebook, l’affaire a relancé le débat sur la difficulté des établissements à traiter des dérives liées à Internet qui se multiplient à l’école - harcèlement entre jeunes, campagnes de dénigrement contre un enseignant… Ça a débuté par une blague de potache. Une lycéenne de terminale littéraire fait courir le bruit que la prof de français prépare un contrôle surprise.
Par Véronique Soulé. Élèves difficiles : réagir trop rapidement en classe. Kodak : Ô image, ô désespoir ! Si iconique soit-elle, une marque ne constitue pas une assurance-vie inébranlable pour la pérennité d’une entreprise.
Fleuron magistral de l’industrie de la photographie pendant plus d’un siècle, la débâcle financière de Kodak vient d’administrer une énième cuisante leçon de faillite stratégique. Faute d’impulser les nécessaires ruptures dans sa vision d’entreprise et de capter avec volontarisme les tendances émergentes du marché, Kodak est proche de rejoindre le cimetière des éléphants. Le manager de terrain, ce héros. La Rédaction, Vers une mort programmée du livre ? En quelques années, Internet s’est à ce point introduit dans notre vie quotidienne que les industries culturelles ont été contraintes, bon gré mal gré, de s’adapter à ce nouveau médium.
La presse et les maisons de disque ont été les premières à subir les conséquences de ce que l’on nomme souvent la “révolution numérique”. CLEMI : Pourquoi développer l'usage d'outils média sociaux techniques en classe ? Pauline MERCURY est ingénieure d’étude en édition, communication, audiovisuel.
Après une expérience au CNDP où elle travaille sur l’offre de ressources audiovisuelles mises à disposition des enseignants, elle anime l’équipe éditoriale du site.tv, service de VOD du CNDP en partenariat avec France 5, notamment sur la constitution du catalogue de programmes et la réalisation d’accompagnements pédagogiques. Elle intègre en 2009 l’équipe de formateurs du CLEMI sur les questions d’éducation aux médias numériques dont fait partie le suivi des productions médiatiques scolaires en ligne. Invité avec sa collègue Carole HOURT aux 2e rencontres « Au doigt et à l’oeil » elle participe à la table ronde sur « l’intelligence collective partagée ».
L’usage d’outils média sociaux techniques constitue-t-il une difficulté pour les enseignants qui veulent se lancer dans leur usage ? Web 2.0, réseaux sociaux et blogs : déontologie des fonctionnaires (dossier) Education et numérique : Réseaux sociaux et apprentissage, amis ou ennemis ?
Peut-on conjuguer créativité et innovation en éducation? Réseaux sociaux et mobilité seront les deux grandes tendances des jeux marketing on line en 2012. Twitter comme outil pédagogique (dossier) Savoirs CDI (site du SCEREN-CNDP à destination des enseignants documentalistes) consacre un dossier à Twitter comme outil au service de la pédagogie.
À travers des dispositifs mis en place dans des classes ces dernières années – de l’école primaire à l’université – Savoirs CDI explore comment Twitter peut être un instrument dynamique mis à disposition de l’apprendre dans différents contextes et pour des objectifs variés. Le dossier Twitter comme outil au service de la pédagogie donne la parole aux acteurs enseignants qui utilisent Twitter dans leurs pratiques, montre quelles utilisations on peut avoir de ce service en ligne pour apprendre, comprendre, lire, écrire, rédiger, faire preuve de savoir-faire et de savoir-être. Les techniques de segmentation.wmv.