Elizabeth
Profesora de inglés.
Should we be looking for life elsewhere in the universe? - The educator for this lesson is a an NSF Astronomy and Astrophysics Postdoctoral Fellow at UCLA and the Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics, and soon to be an Assistant Professor in the Department of Physics and Astronomy at the University of California at Irvine.
She's also an Astrobiologist. Astrobiology is the study of the origin of life on Earth, how it has evolved and continues to evolve over time, and how widely distributed life might be in the universe. Astrobiologists have different science backgrounds. Some are astronomers and some are biologists, geologists, chemists, biologists, atmospheric scientists, even oceanographers! What they have in common is that they are all working to use our respective backgrounds to answer questions about life in the universe. Perplexed with the idea of extrasolar planets? Astronomers have discovered planets that are similar in size to the Earth, and some that are MUCH bigger. The universe is literally teeming with planets. Herramientas para la gestión de redes sociales. Moodle. En cualquier proceso educativo o de capacitación la comunicación es esencial.
Pero cuando se trata de herramientas de comunicación e-Learning cobran mayor importancia. Y es que, con las diferentes herramientas de comunicación elearning que emplees, será como los estudiantes dentro de un curso virtual intercambien conocimiento, resuelvan dudas, compartan experiencias, entre otras actividades. Son varios tipos de herramientas de comunicación, que puedes integrar en tus cursos e-Learning.
Y de esta forma apoyar el aprendizaje y actividades de para la enseñanza. Algunas de ellas pueden estar incluidas en algunos LMS que ya utilizas, como chats y/o foros. Antes de enumerar algunas de estas herramientas de comunicación, recordaremos que estas se pueden clasificar en dos formas: sincrónica y asincrónica, dependiendo el momento en que se lleve a cabo la comunicación. Correo electrónico: es una herramienta de comunicación asincrónica que permite enviar mensajes individuales o grupales. Roles y funciones del tutor virtual by jacobo hevia on Prezi Next.
Función del tutor (Cabero 2004) Derechos de autor y utilización de recursos de internet en la acción tutorial. Hace unos días una compañera de curso Didáctica para la Teleformación, exponía una duda en uno de sus foros: «En el papel de docentes/tutores/as, ¿hasta qué punto podemos utilizar los videos de la red?
¿Y las noticias e imágenes? «, preocupada por los derechos de autor. En esta entrada comparto y explico mi aportación en el foro, desarrollando algunos puntos clave sobre la utilización de recursos en nuestros cursos en formato e-Learning. En líneas generales, todos los recursos que encontramos en internet (imágenes, videos, páginas, noticias), están sometidos a algún tipo de licencia que influye tanto en la posibilidad o no de utilizar ese recurso y la manera de hacerlo.
Además, a partir de enero de 2015, entra en vigor la nueva Ley de Propiedad Intelectual, que modifica notablemente la forma en la que una institución educativa puede hacer uso cualquier obra o recurso. Uso de entradas de un blog, artículos o publicaciones Recursos con Copyright © o ® Recursos con licencia Creative Commons. FormalDocs · Diferencia entre Creative Commons y Copyright. Las licencias Creative Commons (CC) son utilizadas por diversos artistas y han ganado popularidad gracias a redes sociales como Flickr o Facebook.
¿Qué implican? Son licencias que comienzan como una manera de que el público pueda compartir creaciones intelectuales como música, imágenes, obras de arte o incluso software. Existen diferentes tipos de licencias Creative Commons y cada una de ellas permite que el trabajo de un autor pueda ser utilizado por otros en diferentes grados. Por otro lado, Copyright (C) se trata del derecho que tiene un autor sobre sus obras, que le permite decidir en qué condiciones han de ser éstas reproducidas y distribuidas. El objetivo es proteger la autoría de una creación intelectual. Las licencias CC nacen a través de una organización sin ánimo de lucro fundada en 2001 por un ex-profesor de Derecho de la Universidad de Stanford con el objetivo de dar una solución a la problemática que generaba el uso de redes sociales y compartir contenidos en ellas.
Qué es un entorno personal de aprendizaje o PLE y cómo desarrollarlo. La eclosión de las nuevas tecnologías ha hecho que tengamos que replantearnos cómo hacemos las cosas en muchos ámbitos de nuestra vida, y uno de ellos es el de la educación.
Más concretamente, el cómo aprendemos. De ahí que resurja con fuerza el concepto de “entorno personal aprendizaje” (EPA) o PLE (Personal Learning Enviroment, en inglés) que, aunque siempre ha existido —aunque no éramos tan conscientes de él—, ahora se redefine para integrar las múltiples posibilidades que ofrece Internet y las nuevas herramientas digitales. Pero, ¿qué es un EPA? Un EPA no es otra cosa que el “conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”, según explican Linda Castañeda y Jordi Adell en su libro Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Es decir, es un entorno que incluye todos aquellos recursos que nos ayudan a buscar, organizar, producir y compartir información y conocimiento. Webinar #4: Entornos personales de aprendizaje, por Jordi Adell.