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Portfolios et parcours de formation élèves

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GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire. Dijon. Référentiels de compétences. Nancy-Metz. Détails Détails Catégorie : TraAM Publié le samedi 13 juin 2015 18:10 Écrit par Lemoine Laureline Affichages : 54 Référentiel de compétences Projet de départ : Il s’agissait grâce aux Traam de réaliser un portfolio de compétences en lien avec l’EMI qui pourrait être intégré à l’ENT.

Référentiels de compétences. Nancy-Metz

Ce portfolio serait personnel, propre à chaque documentaliste, chaque établissement. Grille de suivi de compétences dans l'ENT PLACE - Nancy-Metz. EMI et élèves créateurs TraAMDoc. Nancy-Metz / Toulouse. Documents supports de stage : EMI et élèves créateurs. Toulouse. Voici les documents qui ont servi d’appui au stage PAF « EMI et élèves créateurs » animé par Anne Delannoy et Marion Carbillet Le diaporama : La carte Mindomo « EMI et élèves créateurs » qui fait le point sur la typologie des outils dédiés à la publication en ligne : Cette carte est le fruit de la mutualisation avec l’académie de Nancy-Metz mise en place dans le cadre des TraAMs en documentation.

Documents supports de stage : EMI et élèves créateurs. Toulouse

Un site a été crée pour valoriser les publications des travaux des élèves dans notre académie : Publionsdoc : Idées de travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Toulouse. Toulouse : Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI.

Ce travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) par l’Académie de Toulouse durant l’année 2014 – 2015 et se poursuit en 2015-2016.

Toulouse : Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI

Il a donné lieu à la construction d’une matrice qui permettra de faciliter l’élaboration de séances pédagogiques en repérant les objectifs, les connaissances et les compétences essentielles du champ de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI). Il s’inscrit dans un contexte éducatif en mouvement : la publication du nouveau socle qui justifie ce questionnement et cette réflexion.les projets de programme du collège qui précisent les objectifs essentiels de l’EMI Nous avons préféré le terme de « matrice » à ceux de « référentiel » ou « portfolio » afin d’indiquer notre volonté d’offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou domaine) qui peuvent elles-mêmes être croisées à l’infini pour mettre en place leurs progressions pédagogiques.

FANI : outil de notions info-documentaires pour une pédagogie de type « classe inversée » Nice / Reims. L’idée de départ proposée par Mlle Dodin de l’académie de Reims et M.

FANI : outil de notions info-documentaires pour une pédagogie de type « classe inversée » Nice / Reims

Grabowski de l’académie de Nice étaient de faire correspondre une demande des professeurs-documentalistes concernant les perspectives pédagogiques du dispositif « flip classroom » ou « classe inversée » avec la nécessité de bien définir les notions info-documentaires concernées par les capsules ainsi créées. Le choix a donc été fait de reprendre deux travaux réalisés par les bassins de formation dont nous sommes issus. En effet, les bassins de formation de Draguignan et d’Épernay ont produit deux documents qui, s’ils correspondent à une demande et une attente similaires, n’en restent pas moins complémentaires par l’étendue des notions qu’ils « balayent ». Deux groupes se sont créés à Reims et à Nice pour convenir des notions à retenir, à supprimer, à développer voire à compartimenter par niveau si nécessaire quand la notion imposait une progression tout au long du cursus info-documentaire de l’élève. GéoLab : outil social de géolocalisation des compétences info-doc. Nice / Orléans-Tours.

Mindomo : Notions possibles. Nice / Reims. Pour adopter une attitude responsable NOTIONS : travail collaboratif, intelligence collective, source PRÉREQUIS : Connaître des règles élémentaires de la collaboration au sein d’un groupe de travail. OUTILS : tablettes ou ordinateurs, accès Internet, Tweeter, Storyfy Pour s'informer, se documenter NOTIONS : différentes lectures, structure d’un document, flux d’information.

PRÉREQUIS : Avoir une aisance dans l’utilisation des outils informatiques. OUTILS : Internet, Power Point, dictionnaires en ligne, vidéoprojecteur, esidoc Pour acquérir des bases sur les médias NOTIONS : liberté de la presse, sources d’informations, déontologie journalistique, économie des médias, fiabilité de l’information, désinformation PRÉREQUIS : Avoir conscience de la pluralité des médias et de leurs enjeux. OUTILS : abonnement à la revue et au site « 1jour1actu », Internet Pour s'approprier les outils informatiques. Mindomo : Notions souhaitables. Nice / Reims. Pour adopter une attitude responsable NOTIONS : fiabilité des sources, recoupements des informations, attitude responsable, évaluation d’un site, identité numérique.

Mindomo : Notions souhaitables. Nice / Reims

PRÉREQUIS : Connaitre des règles élémentaires de la collaboration au sein d’un groupe de travail, manipulation de base sur les tablettes. OUTIL : Internet, tablettes, wi-fi, QR Reader Pour s'informer et se documenter. Mindomo : Notions indispensables. Nice / Reims. Pour adopter une attitude responsable NOTIONS : droit d’auteurs, copyright, propriété intellectuelle, plagiat, notion de «libre de droit», éthique de l’information, protection des données, identité numérique, vie privée-vie publique.

PREREQUIS : connaitre la charte de l’établissement.faire la différence entre une donnée à caractère personnel et public POUR UN USAGE CITOYEN D'iNTERNET Pour s'informer et se documenter.