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Les trésors en éducation spécialisée. Sign in Troubles "Dys" AidOdys - Une aide à l’apprentissage adapté pour dire adieu aux difficultés scolaires !

Les trésors en éducation spécialisée

APEDA Drôme Conseils pour évaluation Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie - Recommandations DysTic et cie FantaDys Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys Guides pratiques: À vos stylos! Les DYS expliqués Les "dys" troubles spécifiques Lire mieux Mon expérience de la dyslexie-dysorthographie Tableaux récapitulatifs décrivant la dysgraphie, la dyspraxie, la dyscalculie et la dyslexie Troubles « dys » de l’enfant : Guide ressources pour les parents Troubles Spécifiques des Apprentissages, logiciels et matériels informatiques "DYS" et matériel pédagogique adapté. Mathématiques - Idées ASH. Parce que nous pouvons enseigner les mathématiques autrement, en touchant chacun dans son intelligence forte et dans son mode privilégié d'apprentissage.

Mathématiques - Idées ASH

Quand Calculine rencontre Mot-à-Mot et Agilo. L'approche de la numération proposée par Stella BARUK au regard des INTELLIGENCES MULTIPLES d'Howard GARDNER. Dys et troubles neurovisuels. Dans la sphère des “dys”, on entend souvent parler de troubles oculomoteurs/ optomoteurs et neuro-visuels.

Dys et troubles neurovisuels

Les troubles neurovisuels sont rarement purs. Ils sont généralement associés à un trouble d’apprentissage : – Une dyslexie de type dyslexie de surface – Une dyspraxie de type dyspraxie visuo-spatiale – Un TDA (Trouble déficitaire d’Attention) avec ou sans Hyperactivité – Une dysphasie dans le cadre de troubles associés. Mémorisation. Le BLOG d'idées ASH. Psychologie, éducation & enseignement spécialisé. Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe: Les trouvailles de Martin. Depuis quelques année, je travaille avec des orthophonistes qui m'aident énormément à bâtir mes activités-classe pour mes élèves dyslexiques.

Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe: Les trouvailles de Martin

Je me suis amusé, sans prétention, à faire un petit lexique des termes utilisés en orthophonie. Le trouble spécifique de l'acquisition du langage écrit: La dyslexie-dysorthographie est un trouble spécifique de l'acquisition et de l'utilisation du langage écrit. Dyslexie (lecture) dysorthographie (écriture). La conscience phonémique: C'est l'habileté à entendre, identifier, conscientiser et manipuler les sons isolés de la langue parlée (phonèmes). Comment favoriser l'émergence de la voie d'adressage en lecture?

2/ Pistes de travail____________________________________________________________________ L'automatisation de la reconnaissance des mots est laborieuse pour certains de nos élèves!

Comment favoriser l'émergence de la voie d'adressage en lecture?

Quelles aides pour quels obstacles ? Mais avant tout, une évidence.... comme le souligne GOIGOUX à propos des nos plus grands élèves: « Le souci d’éviter aux élèves les situations d’échec qui ont trop massivement jalonnés leur scolarité antérieure conduit parfois les maîtres à simplifier les tâches proposées ou à épargner les difficultés aux élèves. De nombreux « faibles lecteurs » sont, dans les faits, dispensés de lecture.

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Les clés de la classe - Après la fonction sujet, je vous livre dans ce billet ma vision de la fonction complément d'objet.

Les clés de la classe -

Vous trouverez une mindmap sur cette notion ainsi que les affiches qui la détaillent. Le CO - qu'il soit direct ou indirect - c'est le mot ou le groupe de mots qui complète(nt) le verbe. Sans lui, le sens du verbe est lacunaire ou déformé. CE2 - Grammaire. Si vous souhaitez installer les exercices numériques sur l'ordinateur de l'enfant, vous pouvez télécharger les fiches sur le site des cahiers fantastiques.

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Cliquez sur le panier à côté des fiches qui vous intéressent puis téléchargez le panier. Il vous suffit ensuite de le dézipper et de cliquer sur le fichier index.html pour avoir accès aux différents exercices que vous avez téléchargés. CRDPCM1. Accueil. Main - HomePage. Ce site est né en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives.

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Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont élaborés quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire. L'aventure s'est ensuite poursuivie en CE2 puis en CM1 et CM2. Manon est actuellement en cinquième. A partir des supports proposés à l'ensemble de la classe, des adaptations sont mises en place pour permettre à Manon d'acquérir les mêmes compétences scolaires que ses camarades sans être gênée par ses difficultés visuelles et motrices. Manon utilise en classe un ordinateur.

Dys moi tout : la dyslexie au quotidien, livres, matériel, glossaire, actualité. © DYS MOI TOUT - Notre parcours - PARENTS d'ENFANTS DYSLEXIQUES - Partage d'expérience © Dys moi tout .

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Mentions légales . Plan du site. LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages. TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE.

LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages

Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés. Documents du Dr Alain Pouhet. Le cartable fantastique - Main - HomePage. Adapter ? quoi ? mais pourquoi ?

Samedi, en faisant réviser Léo en vue d’une évaluation de vocabulaire, je me suis encore rendue compte comme LA FORME du support pouvait être pénalisante. (et ,même si j’en suis persuadée , j’essaie toujours de voir comment il s’y prend pour voir quelle adaptation est nécessaire, en lui présentant au départ des exercices « comme tout le monde »)