Les trésors en éducation spécialisée. Sign in Troubles "Dys" AidOdys - Une aide à l’apprentissage adapté pour dire adieu aux difficultés scolaires !
APEDA Drôme Conseils pour évaluation Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie - Recommandations. Mathématiques - Idées ASH. Parce que nous pouvons enseigner les mathématiques autrement, en touchant chacun dans son intelligence forte et dans son mode privilégié d'apprentissage.
Quand Calculine rencontre Mot-à-Mot et Agilo. L'approche de la numération proposée par Stella BARUK au regard des INTELLIGENCES MULTIPLES d'Howard GARDNER. Un FICHIER DU MAITRE et un FICHIER DE L'ELEVE A partir des interventions très enrichissantes de François BOULE et Françoise DUQUESNES (INSHEA) lors de ma formation au CAPA-SH, puis de la lecture du livre de Stella BARUK "Comptes pour petits et grands - pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens", j'ai créé des fichiers pour mon regroupement d'adaptation.
Contenu : Dys et troubles neurovisuels. Dans la sphère des « dys », on entend souvent parler de troubles oculomoteurs/ optomoteurs et neuro-visuels.
Les troubles neurovisuels sont rarement purs. Ils sont généralement associés à un trouble d’apprentissage : – Une dyslexie de type dyslexie de surface – Une dyspraxie de type dyspraxie visuo-spatiale – Un TDA (Trouble déficitaire d’Attention) avec ou sans Hyperactivité – Une dysphasie dans le cadre de troubles associés. Mémorisation. Le BLOG d'idées ASH. Psychologie, éducation & enseignement spécialisé.
Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe: Les trouvailles de Martin. Depuis quelques année, je travaille avec des orthophonistes qui m'aident énormément à bâtir mes activités-classe pour mes élèves dyslexiques.
Je me suis amusé, sans prétention, à faire un petit lexique des termes utilisés en orthophonie. Le trouble spécifique de l'acquisition du langage écrit: La dyslexie-dysorthographie est un trouble spécifique de l'acquisition et de l'utilisation du langage écrit. Comment favoriser l'émergence de la voie d'adressage en lecture? 2/ Pistes de travail____________________________________________________________________ L'automatisation de la reconnaissance des mots est laborieuse pour certains de nos élèves!
Quelles aides pour quels obstacles ? Mais avant tout, une évidence.... comme le souligne GOIGOUX à propos des nos plus grands élèves: « Le souci d’éviter aux élèves les situations d’échec qui ont trop massivement jalonnés leur scolarité antérieure conduit parfois les maîtres à simplifier les tâches proposées ou à épargner les difficultés aux élèves. De nombreux « faibles lecteurs » sont, dans les faits, dispensés de lecture. Ce sont souvent les bons lecteurs et le maître qui lisent à voix haute afin de permettre à tous de participer à un échange à propos du texte ». Pour automatiser , il faut lire, lire beaucoup et fréquemment...
Les clés de la classe - Après la fonction sujet, je vous livre dans ce billet ma vision de la fonction complément d'objet.
CE2 - Grammaire. Si vous souhaitez installer les exercices numériques sur l'ordinateur de l'enfant, vous pouvez télécharger les fiches sur le site des cahiers fantastiques.
Cliquez sur le panier à côté des fiches qui vous intéressent puis téléchargez le panier. Il vous suffit ensuite de le dézipper et de cliquer sur le fichier index.html pour avoir accès aux différents exercices que vous avez téléchargés. CRDPCM1. Accueil. Main - HomePage. Ce site est né en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives.
Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont élaborés quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire. L'aventure s'est ensuite poursuivie en CE2 puis en CM1 et CM2. Manon est actuellement en cinquième. A partir des supports proposés à l'ensemble de la classe, des adaptations sont mises en place pour permettre à Manon d'acquérir les mêmes compétences scolaires que ses camarades sans être gênée par ses difficultés visuelles et motrices. Manon utilise en classe un ordinateur. D'autres ressources adaptées pour les élèves dyspraxiques sur le site de l'association Le Cartable Fantastique Manon dans C'est pas sorcier A voir en streaming sur France3.fr L'enfant dyspraxique: Mieux l'aider, à la maison et à l'école.
Parution le 13 octobre 2011. Dys moi tout : la dyslexie au quotidien, livres, matériel, glossaire, actualité. LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages. Ce site contient des textes, diaporamas, des liens vers des vidéos.
Documents du Dr Alain Pouhet. Le cartable fantastique - Main - HomePage. Adapter ? quoi ? mais pourquoi ? Samedi, en faisant réviser Léo en vue d’une évaluation de vocabulaire, je me suis encore rendue compte comme LA FORME du support pouvait être pénalisante.
(et ,même si j’en suis persuadée , j’essaie toujours de voir comment il s’y prend pour voir quelle adaptation est nécessaire, en lui présentant au départ des exercices « comme tout le monde ») J’ai pris un exercice d’une classe de CE2 sur le blog d’un enseignant et ai imprimé la fiche telle quelle ( Attention : je ne juge pas le travail de l’enseignant , je cherche à comprendre dans quelle mesure un support peut pénaliser un enfant , ici, dyspraxique visuo-spatial). Malgré le mélange des polices (italique, cursive, étiquettes…) , Léo a bien lu la consigne et savait ce qu’il fallait faire .