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Education aux médias - semaine de la presse 2016

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Education aux médias dans les textes

Education aux médias dans les programmes - cycle 1. Dès son préambule le B.O.

Education aux médias dans les programmes - cycle 1

HS n° 3 du 19/06/2008 rappelle une mission essentielle de l’Ecole : « Donner à chaque enfant les clés du savoir et les repères de la société dans laquelle il grandit… » (p. 1), une exigence à laquelle l’éducation aux médias répond pleinement.Dans le paragraphe "Découvrir le monde" du Programme de l’école maternelle-Petite section, moyenne section, grande section (B.O.

HS n° 3 du 19/06/2008), on peut lire : « Les enfants découvrent les objets techniques usuels (lampe de poche, téléphone, ordinateur…) (p. 5). « A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :- reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger, et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages (…) ;- situer des événements les uns par rapport aux autres ; (…)- se repérer dans l’espace d’une page » (p. 6). Education aux médias dans les programmes - cycle 2. Cycle des apprentissages fondamentaux - Programmes CP et du CE1 Découverte du monde Les élèves « découvrent des formes usuelles de représentation de l’espace (photographies, cartes,mappemondes, planisphères, globe). » (p. 4) Pratiques artistiques et histoire des arts Dans les Arts visuels (paragraphe1), sont mentionnés le cinéma, la photographie, le design, laphotographie numérique, la vidéo et l’infographie.

Education aux médias dans les programmes - cycle 2

(p. 4) B.O. Education aux médias dans les programmes - cycle 3. Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 « Le recours aux TICE devient habituel dans le cadre du Brevet informatique et internet » (p. 1) B.O.

Education aux médias dans les programmes - cycle 3

HS n° 3 du 19 juin 2008. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le Socle commun 2016. « Par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013, la République s'engage afin de permettre à tous les élèves d'acquérir le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, porteur de la culture commune.

Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le Socle commun 2016

Il s'agit de contribuer au succès d'une école de la réussite pour tous, qui refuse exclusions et discriminations et qui permet à chacun de développer tout son potentiel par la meilleure éducation possible » (Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015) Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il [l'élève] lit, il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Il [l'élève] lit des plans, se repère sur des cartes La règle et le droit.

Éducation aux médias et à l'information - Se former et s'informer sur l'EMI. Des repères pour se former (Mooc et parcours M@gistère) M@gistère et EMI Dispositif de formation continue tutorée et interactive conçu pour les enseignants du premier et du second degré, M@gistère est un des onze nouveaux services pour faire changer l'École avec le numérique.

Éducation aux médias et à l'information - Se former et s'informer sur l'EMI

Parmi l'ensemble des parcours proposés, certains sont en lien avec l'EMI, notamment : Maîtrise de l'identité numérique (parcours national)Eduquer au numérique (Domaine 2 du B2i) (parcours mutualisé, Académie de Versailles)Education aux médias et à l'information - un enjeu citoyen (parcours mutualisé, Canopé) M@gistère : accompagner la formation continue des enseignants MOOC et EMI Parmi l'ensemble des MOOC (Massive Open Online Courses, "Cours en ligne ouverts à tous") proposés, dont ceux de la plateforme FUN, un certain nombre concernent l'EMI : MOOC eFan EMI.

Le CLEMI. Les clés des médias : 25 programmes de 2mn pour comprendre les médias. Vinz et Lou sur Internet : Série de petits dessins animés (7-12 ans) permettant de décoder les usages d'internet et d'aborder des questions de société. Semaine de la presse et des médias dans l’école® EDUCNUM : fiches pratiques sur l'utilisation des réseaux sociaux. AFP : "Le circuit de l'info / d'où vient l'info?" en schéma.

Decryptimages : portail d'éducation aux images. Caricatures et caricature : pour travailler sur le dessin de presse. Mediapte, parcours media : sensibilisation à l'image. Revue 6MOIS : tous les lundis une photo à décrypter. Revue 6MOIS : chaque semaine une photographe décrypte une de ses images qui l'a marqué. Info ou intox ? - Sélection de ressources pédagogiques autour de la rumeur et des théories du complotI) dans l'académie de Besançon. [ETUDE] - Les 11-18 ans sur les réseaux sociaux ça donne quoi ? - Que révèle cette enquête ?

[ETUDE] - Les 11-18 ans sur les réseaux sociaux ça donne quoi ? -

Sans surprise, les jeunes de cette tranche d’âge sont hyper connectés et les réseaux sociaux arrivent en tête de leurs usages quotidiens. Les réseaux sociaux utilisés ne sont pas les mêmes selon que l’on est une fille ou un garçon… L’association Génération Numérique a mené une enquête en janvier 2016 auprès des 11-18 ans, pour mieux connaître leurs usages sur les réseaux sociaux (enquête en ligne réalisée du 7 au 28 janvier auprès de 6451 élèves âgés de 11 à 18 ans). Une étude des usages d'Internet chez les pré-adolescents. A partir d'une étude anthropologique menée auprès de jeunes de 11 à 14 ans de 2 collèges bordelais en 2013, Laura Jankevičiūtė, docteur en science de l'information et de la communication, a rendu compte dans sa thèse des caractéristiques des usages d'internet des pré-adolescents.

Une étude des usages d'Internet chez les pré-adolescents

Voici les principaux résultats de cette étude : Des connexions encore sous contrôle Même si Internet s'insère de de manière flexible dans la vie des 11-14 ans, la soirée est le moment où ils se connectent le plus. Leur usage est important mais reste encore très conditionné aux contraintes de leur rythme quotidien et au contrôle de leurs parents. Étude Ipsos : les jeunes, Internet et les réseaux sociaux. L’institut Ipsos a réalisé une étude pour mieux cerner l’usage des nouvelles technologies par les jeunes de moins de 19 ans.

Étude Ipsos : les jeunes, Internet et les réseaux sociaux

Le constat est sans appel : l’hyper-connexion des jeunes s’intensifie. 13h30 par semaine sur Internet pour les 13-19 ans Les adolescents (13-19 ans) passent en moyenne 13h30 par semaine sur Internet en 2015, contre 12h20 en 2012. Le 1 - Le journal que vous attendiez. La revue dessinée : reportages, documentaires, chroniques...en BD! La Revue Dessinée est un magazine trimestriel, numérique et papier, de reportages, documentaires et chroniques en bande dessinée.

La revue dessinée : reportages, documentaires, chroniques...en BD!

Tous les trois mois, ce sont 228 pages d’informations dessinées qui vous sont proposées, sur tablette ou en librairie. La Revue Dessinée, c'est quoi ? (V2)par LaRevueDessinee Découvrez La Revue Dessinée en animation©La Revue Dessinée - Dessin : Jérôme Jouvray - Son : Yan Volsy L’idée de La Revue Dessinée, nous la devons au dessinateur Franck Bourgeron qui, à l’automne 2011, contacte quelques-uns de ses amis auteurs de bande dessinée pour leur proposer de se prendre en main. A la fois coup de cœur et coup de colère, les six amis décident de se lancer dans l’aventure de l’enquête, du reportage, des sciences, de l’histoire, du fait divers... en bande dessinée. Parce qu’ils aiment à la fois l’odeur de l’encre et la navigation numérique, ils décident de créer une application numérique et un magazine papier.