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Evaluation

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Les ceintures de compétences 2.0, de la maternelle à la 6ème : osez changer de pédagogie ! Faut il revoir sa façon de corriger ? Grille d’évaluation des apprentissages. Un tableur pour suivre des prises de paroles négociées en groupes. Pour animer et « ludifier » en classe les travaux de groupes, j’avais présenté un tableur pour suivre les scores de travaux en « îlots bonifiés ».

Un tableur pour suivre des prises de paroles négociées en groupes

Après avoir poursuivi cette activité, je propose une nouvelle version, quelque peu allégée, du tableur. L’outil est ici Google Sheets, mais on peut facilement utiliser une autre application (Excel, Numbers, OpenOffice, Framacalc…). Voici le lien pour faire une copie du tableur (il faut au préalable un compte Google).Voici une explication en vidéo. Comme toujours, ceci est un travail en cours d’amélioration, qui bénéficiera résolument de vos remarques. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème.

Comment mieux évaluer le travail des élèves. Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences.

Comment mieux évaluer le travail des élèves

Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie. Décryptage. La nouvelle a fait les gros titres de la presse française il y a quelques semaines : une étude scientifique préconiserait l’abandon des notes à l’école. Dans un pays attaché de longue date à la notation de 0 à 20, l’annonce a aussitôt fait l’objet de débats aussi intenses que… prématurés. Ceintures compc3a9tences communes. Diversifier les pratiques d'évaluation avec le numérique. Histoire, Géographie, EMC Accueil > Se former > Formation continue > Animations de bassins > Diversifier les pratiques d’évaluation avec le numérique Diversifier les pratiques d’évaluation avec le numérique mardi 3 janvier 2017, par Sami Cherif Cette présentation a pour objectif de proposer des pratiques d’évaluation s’appuyant sur des outils numériques (questionnaire en ligne, utilisation de flash codes, fichier Excel de validation des compétences).

Diversifier les pratiques d'évaluation avec le numérique

La séquence proposée s’inscrit dans le thème de géographie consacré aux espaces sous influence urbaine, en classe de troisième. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4. Une évaluation en référence aux programmes d'enseignement L'évaluation des acquis des élèves dans les domaines de formation du socle commun se fait en référence aux contenus des programmes d'enseignement.

Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4

Les objectifs de connaissances et de compétences de chaque domaine de formation du socle commun et la contribution de chaque discipline ou enseignement à ces domaines sont déclinés dans les programmes d'enseignement. Entrée par les compétences — HEG. ► 6ème : GEO La ville de demain.

Entrée par les compétences — HEG

Réalisation d'une production collective. Rédiger "collectivement" un texte pour exprimer comment sera "la ville de demain" - une production illustrée de photographies, d'images choisies par les élèves du groupe. ► 5ème : GEO L'alimentation, comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ? Partant du problème alimentaire en Ethiopie, et après une mise en perspective mondiale, les élèves sont invités, par groupe, à la recherche de solutions.

Comment diversifier les formes d'évaluation ? Des exemples pratiques. Suivi des ceintures de compétences en autonomie avec « JeValide  Pour avoir utilisé l’application « Je Valide » d’abc-application l’année dernière en maternelle avec mes moyennes sections et pour avoir adoré gérer leurs évaluations par ce biais, il m’était impossible de me faire à l’idée de ne plus m’en servir cette année au cycle 3.

Suivi des ceintures de compétences en autonomie avec « JeValide 

D’où l’idée (avec d’autres comparses de la team @c2cedu) de détourner « Je Valide » pour gérer le suivi de la progression des élèves dans leurs ceintures de compétences. Je vous le dis tout de suite, ce fut fastidieux. Le dispositif de ceintures de compétences version 100% numérique – Si c'est pas malheureux ! Bon alors je vais essayer d’être le plus clair possible là parce que pour la mise en place, je me suis retourné le cerveau un bon moment.

Le dispositif de ceintures de compétences version 100% numérique – Si c'est pas malheureux !

J’ai finalement trouvé un moyen de rendre les ceintures de compétences 100% numériques. Il est possible de tout gérer sur tablette (et ordi pour le prof dans la conception). Encore une fois, je prends les précautions d’usage, cet article n’a rien d’injonctif. Il vous sera utile si vous avez envie de rendre le dispositif 100% numérique. Sinon, on est bien d’accord il ne vous servira à rien, et une version papier, bah c’est aussi très efficace.

Je précise aussi que la solution est entièrement gratuite et utilisable sur toutes les plateformes : iOS, Android et Windows. Je ne vais pas réexpliquer le fonctionnement des ceintures sinon l’article serait vraiment trop long mais n’hésitez pas à cliquer sur l’onglet Ceintures de compétences à votre gauche. Alors, voilà pour les prérequis : Star Wars Posters for Educators [Batch 2] – EDUWELLS. It’s official, the world loves Star Wars.

Star Wars Posters for Educators [Batch 2] – EDUWELLS

Thanks for all the 100s of messages of support after my first Star Wars Edu Poster set. I was asked to do some more specific topics, so here’s some more. Hope you enjoy them. I feel they cover important educational issues but in a humorous way to get teachers talking. Exemple d’outil de suivi et d’&eacu... Un sphérier pour évaluer les compétences ? Comment évaluer les compétences de ses élèves ?

Un sphérier pour évaluer les compétences ?

Rémi Massé, enseignant d’éducation musicale dans l’académie de Bordeaux, a inventé un outil original d’évaluation. Son « sphérier », outil dont l’aspect visuel est important, prend la forme de sphères de compétences validées cours après cours par les élèves. En quoi l’aspect formel de cet outil innovant influe t-il sur les pratiques et les enjeux de l’évaluation ? Le sphérier est un outil d’évaluation complété à chaque cours d’éducation musicale par les élèves. Les quatre champs de compétences du nouveau programme d’éducation musicale sont symbolisés par des lignes de sphères de couleurs différentes, et la taille des sphères représente des niveaux de maîtrise de la compétence. Untitled. Évaluer les compétences avec des cartes mentales. C’est possible ! (1/2)

Evaluation et numérique by marie desbree on Prezi. 94 septembre 2014. Comment mieux évaluer le travail des élèves. Les ceintures en pratique. Vous êtes nombreux à m'adresser des questions très "pratiques" liées à l'organisation avec les ceintures de couleur.

Les ceintures en pratique

Je vais essayer de les compiler ci-dessous. Comment articules-tu les leçons avec le ceintures ? Ma programmation suit celle des ceintures. Je fais mes leçons comme d'habitude, en classe entière. On s'entraine tous ensemble sur l'ardoise, le cahier d'essai, parfois le cahier du jour aussi. En revanche, en atelier, c'est là qu'intervient la différenciation : c'est au moment des ateliers que chaque élève s'entraine à son niveau. Donc, à la fin de l'année, tout le monde aura vu tout le programme, mais n'aura pas forcément été évalué sur tout. Evaluation.