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Formation des enseignants

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EXERCICES EN LIGNE. ImageBanks. Apprentissage du code et de la programmation.

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Les compétences du XXIe siècle. De l’éducation au numérique… des parents. Chers parents, On parle beaucoup, et à très juste titre, de l’éducation au numérique des enfants, et c’est une excellente chose.

De l’éducation au numérique… des parents

Mindmapping pour Formateurs : un scénario pédagogique avec XMind. Préparer une leçon ou une séquence de formation peut-être quelque chose de fastidieux.

Mindmapping pour Formateurs : un scénario pédagogique avec XMind

Ou pas. En utilisant le mindmapping, vous vous donnez les moyens de visualiser l’ensemble du cours. Classe inversée. Cinq obstacles à l’intégration des TIC à la pédagogie. Pour ceux qui évoluent dans le monde de l’éducation depuis quelques années, vous aurez certainement réalisé à quel point le milieu de l’éducation peut être étouffant lorsqu’il s’agit de soutenir l’innovation pédagogique ou le changement décliné dans ses multiples facettes.

Cinq obstacles à l’intégration des TIC à la pédagogie

Mais pourquoi un tel paradoxe ? Cartes mentales. Mind-mapping-ecole-pour-apprendre-a-tout-age. Le Mind Mapping est une nouvelle compétence qui peut être enseignée à l'école, dès le plus jeune âge.

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Dès que l'élève maîtrise l'outil et la technique, il devient plus actif et plus autonome lors des séquences d'apprentissage. Il comprend et mémorise mieux les concepts. Quelles sont les aptitudes fondamentales qui permettent d’apprendre à l’école comme dans la vie? En fait, dès le plus jeune âge et pendant toute la scolarité, nous apprenons à écouter, à parler, à lire, à écrire et à calculer. C’est à l'aide du langage, au sens large, et d'autres compétences de base que nous pouvons accéder aux autres disciplines comme l’histoire, la géographie, les sciences ou les mathématiques. Mais il existe un technique particulière, bien différente et pourtant tout aussi pertinente qui permet d'organiser et de fixer les connaissances à tout âge : le Mind Mapping.

A l’école primaire, les élèves vont progressivement construire eux-mêmes les Mind Maps.

Formation à Distance

Edutopies: Changeons de paradigme. Ludovia 2013 : bilan de 10 ans de numérique éducatif. Pour la confé­rence inau­gu­rale de Ludovia 2013 ce lundi 26 août, Pascal Cotentin, direc­teur du CRDP de Versailles et Marcel Lebrun, techno-pédagogue à l'université de Louvain-la-neuve, se sont effor­cés de faire un bilan de l'usage du numé­rique dans l'éducation ces dix der­nières années.

Ludovia 2013 : bilan de 10 ans de numérique éducatif

"Ca avance len­te­ment, on ne peut pas par­ler de la lame de fond atten­due", affirme Marcel Lebrun. "Les outils sont là, ils ont plein de poten­tiel — mais l'actualisation de ce poten­tiel dépen­dra des ensei­gnants. " La révo­lu­tion numé­rique doit en effet se tra­duire par de nou­veaux usages et pas seule­ment par des avan­cées tech­no­lo­giques, sou­ligne le pédagogue. Evaluation expli­cite et entre pairs Pour cela, il va fal­loir revoir les méthodes d'apprentissage. L'évaluation tra­di­tion­nelle "qui fait mal, qui blesse" doit aussi être remise en cause. Classe inver­sée : fixer des objectifs Formation des ensei­gnants : pri­vi­lé­gier les com­pé­tences aux savoirs.

Les vidéos d’exemples de pratique pour susciter le changement. 1Comme de nombreux pays, le Québec s’est engagé, depuis le début des années 2000, dans une réforme de l’éducation qui se caractérise par une refonte des programmes de formation des jeunes Québécois (Gouvernement du Québec, 2001). Cette réforme est le fruit d’un vaste processus de consultation sur l’état de l’éducation au Québec. Dans le cadre de cette réforme appelée « renouveau pédagogique », plusieurs modifications sont apportées et demandent aux enseignants de changer de façon significative leurs pratiques. Formations hybrides au primaire - Ingénierie, outils, évaluation (2009 à 2012) Collection TIC en classe. Le TBI et l'enseignement explicite. Une des principales critiques faites au TBI est qu’il renforce le modèle traditionnel de l’enseignement magistral.

Le TBI et l'enseignement explicite

La question se pose réellement : Comment faire du TBI un outil d’apprentissage avec lequel les élèves sont actifs? Encore un nouvel étonnant microcosme... Hypertexte sur papier. Avec son livre Traumgedanken (Pensées sur les rêves), Maria Fisher, graphiste allemande, réinvente d’une certaine façon l’hypertexte, dont elle étend le principe jusqu’au livre imprimé.

Hypertexte sur papier

Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Modules de formation à distance pour les enseignants. Les trois premiers modules mis en ligne concernent les élèves porteurs de troubles des apprentissages, de troubles envahissants du développement ou de troubles du spectre autistique, ou les élèves ayant des troubles des comportements et des conduites.

Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Modules de formation à distance pour les enseignants

D'autres seront élaborés ultérieurement afin de répondre le plus largement possible aux besoins des enseignants. Troubles des apprentissages (TSA) Face aux troubles des apprentissages, il n'y a pas de réponse commune, chaque enfant est unique. Les troubles de ces élèves peuvent être liés à une dyslexie/dysorthographie, une dyspraxie, une dyscalculie, un T.D.A.H (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité), ou à des troubles des fonctions exécutives (trouble de la planification, du traitement séquentiel, et de la mémoire de travail). 1er module : scolarisation des élèves présentant des troubles des apprentissages (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) CRDP de l'académie de Besançon : Manuel numérique. Les manuels numériques sont devenus un incontournable dans l'édition scolaire ces dernières années.

CRDP de l'académie de Besançon : Manuel numérique

Chaque manuel sort sous forme papier, mais aussi en version numérique. Les premières versions étaient de simples numérisations de la version papier. Aujourd'hui, ils s'enrichissent de contenus inédits (animations, vidéos, etc.), voire de possibilités pour les enseignants d'y apporter leurs propres contenus. Comment peut-on travailler avec son propre manuel numérique ? Conformément aux choix éditoriaux du « techno-éditeur » lelivrescolaire.fr, ces manuels seront open source à leur publication et placés sous licence Creative Commons BY-SA-NC. Projeter des documents Les éditeurs publient désormais leurs manuels en papier et en numérique. Enseignements. PlanetOlak.