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Coder : des algorithmes jusqu'à Thymio: Coder. Le code doit être fondé sur la compréhension que l’exécutant informatique ( ordinateur, robot... ) se fait par le biais d'un simple circuit électrique imprimé ne comprenant que le langage binaire O et 1.

Coder : des algorithmes jusqu'à Thymio: Coder

Détails dans l'onglet Robotique. Les notions clés Factoriser l'information en binaire Coder une image La couleur par les nombres Chiffrage des données Jeu des cadenas La programmation évènementielle Le programme est défini par rapport aux événements qui peuvent survenir. Structure conditionnelle On appelle structure conditionnelle les instructions qui permettent de tester si une condition est vraie ou non, c'est-à-dire si la valeur de son expression vaut 0 ou 1. ET / OU / NON / OU exclusif ateliers menés ici Constante et Variable. « Faut-il apprendre à coder aux enfants ? », une conférence pertinente sur une problématique d'actualité.

Mardi 9 juin dernier, on parlait de programmation pour les enfants dans les locaux parisiens de Mozilla.

« Faut-il apprendre à coder aux enfants ? », une conférence pertinente sur une problématique d'actualité

L’entreprise organisait, avec les éditions Eyrolles, une table-ronde dont le sujet rejoignait la sortie imminente d’un nouveau manuel d’initiation au langage informatique pour les enfants, Scratch pour les Kids : faut-il apprendre à coder aux enfants ? À lire aussi : Apprendre à coder : oui mais comment ? Apprendre à coder : oui mais comment ? #2 Lysanthius, stagiaire développeuse chez madmoiZelle, et moi-même, modeste journaliste culture et société chez ce même petit blog sympathique, étions invitées.

À l’heure où le numérique fait partie intégrante de notre société, que les métiers du Web s’installent confortablement sur le marché du travail, et, globalement, que 99% de la population possède au moins un ordinateur… On peut en effet se demander si initier les enfants à l’informatique et la programmation dès l’école ne serait pas, disons, judicieux. Teaching our children to code: a quiet revolution. How and Why to Teach Your Kids to Code. It's time we made 'code' an official language, teach it in school. “We don’t need to teach kids about technology — they already understand it better than we do!”

It's time we made 'code' an official language, teach it in school

That statement, though true in many ways, is at the heart of a serious problem with our education system: We’re failing to equip kids with true tech skills because we assume they’ll develop those skills on their own, or that they already possess them. That’s simply not true. And it’s hurting our kids and ultimately, society as a whole. Consider this: Gartner estimates that total global IT spending will hit $3.5 trillion this year, while Accenture predicts that the increased use of digital technologies will grow the size of the global GDP by $1.36 trillion in the next 5 years. All of those dollars equal opportunity for the people who are fluent in tech. But being able to play Crossy Road while Snapchatting and watching your favorite YouTuber does not count. Google Offers A Free Online Computational Thinking Course for Educators. July 4, 2015 Several students confound computational thinking with computer science when, in fact, the two refers to two different concepts.

Google Offers A Free Online Computational Thinking Course for Educators

Colloque Robotique pour l'éducation les 23 et 24 juin 2015 à l’INRIA Bordeaux. Vous êtes probablement déjà familiers avec les robots Thymio et Poppy mais connaissez-vous les recherches et les usages qui en sont fait dans le secteur de l’éducation?

Colloque Robotique pour l'éducation les 23 et 24 juin 2015 à l’INRIA Bordeaux

Si ce n’est pas le cas, il n’est pas trop tard pour en savoir plus lors du colloque organisé par nos partenaires de l’Inria Bordeaux Sud-ouest qui aura lieu les 23 et 24 juin 2015 à Talence. Retrouvez notre fondateur et directeur Jérôme Laplace ainsi que l’un de nos collègues, Philippe Capdepuy, Docteur en intelligence artificielle, parmi les intervenants de ces journées. 5 Unbeatable Reasons Your Kid Should Be Coding. In a world driven by technology, the ability to understand and command computers puts you in the driver’s seat.

5 Unbeatable Reasons Your Kid Should Be Coding

Look around and you’ll find the most successful CEOs today are armed with the skill. Be it Zuckerber or Gates. CSPpourprogrammeinformatiqueprimairedecembre2013.pdf. IniRobot, un kit pour découvrir la robotique et l’informatique. Culture numérique Faire découvrir l'informatique et la robotique à l'école, c'est tout simple !

IniRobot, un kit pour découvrir la robotique et l’informatique

Et c'est le message que souhaite faire passer l'équipe Flowers à travers IniRobot, une séquence pédagogique d'initiation à la robotique. Comment faire découvrir la robotique à des enfants de façon ludique ? Par exemple en utilisant Thymio, un petit robot open-source conçu par l’EPFL Lausanne qui interagit avec son environnement. Des roulettes, des capteurs et des diodes qui s'allument lorsque le robot réagit aux objet qui l'entourent, pas besoin de plus pour en faire un objet intéressant. Thomas Guitard, Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer de l'équipe Flowers ont donc travaillé à la création d'IniRobot. Marylin, qui anime un espace public numérique, a découvert le site dessine moi un robot en cherchant des activités pédagogiques utilisant Thymio. « C'est rare d'avoir autant de documentation pour ce type de matériel !

Éclairage de Didier Roy. How to Teach Computing: An Introduction to Concepts, Tools and Resources for Secondary Teachers. "Coding is like the new literacy!

How to Teach Computing: An Introduction to Concepts, Tools and Resources for Secondary Teachers

" Neelie Kroes, Vice President of the European Commission. Annoyed of students being distracted by their mobile phones? L'enseignement du code à l'école. Les plaidoyers en faveur de l'enseignement du « code » à l’école se succèdent depuis quelques mois.

L'enseignement du code à l'école

En juillet 2014, les commissaires européens Androula Vassiliou et Neelie Kroes ont invité les ministres à « veiller à ce que les jeunes puissent déchiffrer le code », présentant les compétences en programmation comme « une solution au chômage des jeunes et au déficit de qualifications dans les TIC », estimé à 900 000 professionnels d’ici 2020 [1]. À l’occasion du lancement de la plate-forme européenne eu.code.org (link is external), des acteurs de l’industrie privée, impliqués dans l'initiative européenne « Grande coalition pour l'emploi numérique » ont publié une lettre ouverte aux ministres de l’éducation pour soutenir l’introduction de la programmation dans les curricula et l’implication des entreprises dans la formation des enseignants.

Sitographie arrêtée le 15 octobre 2014. Les programmes scolaires La formation des enseignants. POURQUOI APPRENDRE A CODER ? - Voyageurs du code. On assiste actuellement à une multiplication des initiatives encourageant l'apprentissage de la programmation informatique à tout âge.

POURQUOI APPRENDRE A CODER ? - Voyageurs du code

Mais finalement, pourquoi est-ce si important d'apprendre à coder ? Créer des vocations professionnelles La France a aujourd’hui besoin de plusieurs dizaines de milliers de développeurs par an. Le langage informatique sera la langue du 21e siècle et son apprentissage constitue désormais une étape décisive dans de nombreux parcours pédagogiques et de formation professionnelle. Une majorité de Français utilise au quotidien de nombreux outils technologiques, mais n’a pourtant qu’une faible conscience des potentiels offerts par la maîtrise de la programmation informatique et n’a souvent aucune compétence en la matière.

Faire émerger une génération de citoyens éclairés et inventifs. Moving Beyond Computer Literacy: Why Schools Should Teach Computer Science. Rads_0513.pdf. Teaching Kids to Code. Every era demands--and rewards--different skills. In different times and different places, we have taught our children to grow vegetables, build a house, forge a sword or blow a delicate glass, bake bread, create a soufflé, write a story or shoot hoops. Now we are teaching them to code. Learn to Code, Code to Learn. Is it important for all children to learn how to write? After all, very few children grow up to become journalists, novelists, or professional writers. So why should everyone learn to write?

Of course, such questions seem silly. Teaching our children to code: a quiet revolution. How & Why Teach Kids to Code. Informatique en primaire, comment faire. Les ministres de l'éducation nationale changent, mais l'idée de commencer à initier à la programmation informatique en primaire, fait son bonhomme de chemin comme les questionnements qu'elle soulève.

Martin Quinson, enseignant-chercheur en informatique, a proposé une analyse sur son blog : «Informatique en primaire, comment faire ?». Avec d'autres, nous avons trouvé son texte passionnant. Nous avons demandé une fiche de lecture à une enseignante, amie de Binaire. On parle donc de mettre en place des activités, destinées à enseigner l'informatique au plus grand nombre et au plus vite. Comment alors apporter des éléments de réponses aux nombreuses questions pratiques qui se posent, notamment sur ce qu'il convient d'enseigner, et sur la démarche à adopter ? Jecode.org - l'initiation à la programmation : qui, où, pourquoi, comment ?

Un outil d�apprentissage à l�école maternelle. Les principaux objectifs à atteindre Ce projet trouve aisément sa place dans le projet décole : « Vers la maîtrise de la langue orale et écrite » Pour certains enfants, il sagit dun objet nouveau, source de curiosité, démotion et de jubilation. Mais sur le plan pédagogique, il sagit avant tout daméliorer les pratiques et les modalités dorganisation de lécole en général. Lévolution des pratiques pédagogiques permettant de diversifier les situations dapprentissage, va de pair avec lintroduction des outils multimédias dans les classes, avec un apport positif pour les élèves et lenseignant lui même. Plusieurs objectifs de lécole maternelle pourront être atteints par cette pratique, notamment dans les trois grands domaines suivants : §Les activités scolaires : activités mathématiques, activités de découverte et dappropriation de la langue écrite.

§Les outils de production : écrire, dessiner, colorier avec lordinateur.