background preloader

Cdieucalyptus

Facebook Twitter

Le CDI propose...

BD

CINE CLUB. Ressources vidéos. Jeux. Explorateurs et explorations. Création(s) Lectures / Podcast. Expositions. Théâtre / Opéra. Images. 128 secondes - "Que sais-je ?" en vidéo. Lycées Bassin Toulon. Folios. Stage. Charte Sco Sup 17012019 1061831. Métiers. International. Bienvenue au lycée professionnel – série de podcasts à écouter – France Culture. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux.

Bienvenue au lycée professionnel – série de podcasts à écouter – France Culture

Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.

Sciences

Histoire. Anglais. Espagnol. Littérature. Eloquence / Oralité. Lecture. Histoire des Arts. Outils numériques pour enseigner. Calendrier de l'année. Volet culturel projet établissement. 128 secondes - "Que sais-je ?" en vidéo. Apprendre le français FLE gratuitement, cours de français avec TV5MONDE. DEVOIRS FAITS DSDEN34.

Conférence de Jean-Pierre Bellon - Agir contre le harcèlement, une préoccupation partagée - Réseau Canopé. Circulaire du 29 septembre : droits des élèves transgenres. Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports s'est engagé depuis plusieurs années dans la lutte contre l'homophobie et la transphobie en sensibilisant l'ensemble de la communauté éducative aux effets des violences fondées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ainsi qu'en prévenant celles-ci.

Circulaire du 29 septembre : droits des élèves transgenres

Femmes dans l'Histoire

Stéréotypes de genre et cinéma. EGALITE FILLES - GARCONS. Tout savoir sur la sexualité. Féminicide : à l’origine d’un mot pour mieux prévenir les drames. À Mérignac, à Hayange, l’actualité nous rappelle tous les jours ou presque le drame du féminicide, dont ont été victimes au moins 90 femmes en France pour la seule année 2020.

Féminicide : à l’origine d’un mot pour mieux prévenir les drames

Si le terme s’est aujourd’hui fait une place dans le débat public, pour qualifier des meurtres de femmes parce qu’elles sont femmes, il a mis du temps à s’imposer. Le mot féminicide est entré pour la première fois dans un dictionnaire français, Le Petit Robert, en 2015, et a été hissé sur le podium de la lexicographie en 2019, devenant le mot de l’année, mais la réalité qu’il décrit ne date pas du XXIᵉ siècle. Nos supports pour lutter contre toutes formes de discrimination - Réseau Canopé. Agir contre les discriminations liees a lorientation sexuelle et a lidentite de genre dans lemploi 0. Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l'Antisémitisme et la Haine anti-LGBT (DILCRAH) Fiche respect des droits trans dilcrah.

Egalité professionnelle.

L'image

SPME. CNIL. Histoire d'Internet. Fake News. Les métiers de l'info. Usage des "jeunes" Ressources. Séquences. Projet 4e. Histoire de la presse. Classer les choses, penser les hommes – série de podcasts à écouter – France Culture. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux.

Classer les choses, penser les hommes – série de podcasts à écouter – France Culture

Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. E-sidoc sur Vimeo. Jeunes ou élèves en librairie ? S. Dudek et A. Rousseau : Un distributeur de textes au CDI. Comment offrir les plaisirs de la lecture et de la découverte à des élèves happés par le rythme du travail quotidien et la culture de l’instantanéité ?

S. Dudek et A. Rousseau : Un distributeur de textes au CDI

Stéphanie Dudek, au collège Albert Roussel de Tourcoing, et Annélie Rousseau, au lycée professionnel Antoine de Saint-Exupéry à Halluin, ont adopté un dispositif étonnant : dans leurs CDI, elles ont créé et installé un distributeur d’histoires courtes ou de poèmes, comme il en existe dans certaines gares à destination des voyageurs pressés, comme pour faire de leur CDI une gare centrale de l’imaginaire. Elles éclairent ici le déroulement de l’expérience, amenée à s’ouvrir à des genres littéraires variés ou à des textes d’élèves, assurément aussi à se déployer dans d’autres établissements… Comment est né ce projet de « distributeur d’histoires courtes » ?

En pratique, comment fonctionne le « distributeur d’histoires courtes » ? Affiches gratuites à imprimer.

Catalogues / Livres / Bibliographies

Édubase. Junior, une initiative pédagogique et incitatrice. Exploration géographique Sur terre (par exemple découverte d’une source, descente d’un ruisseau), sous terre (archéologie ou spéléologie), ou sous la mer.

Junior, une initiative pédagogique et incitatrice

Exploration environnementale Découverte de plantes, protection de l’environnement, préservation des espèces endémiques et /ou protégées, etc…. Ces explorations ont pour objectif de faire découvrir aux plus jeunes la démarche du chercheur, du reporter, de l’explorateur scientifique, ainsi que les méthodes utilisées par les femmes et les hommes de terrain.

Le Bulletin officiel - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Concours CGénial - CGénial. CGénial est aussi le nom du concours scientifique national pour collégiens et lycéens !

Concours CGénial - CGénial

Fruit d'un partenariat entre la Fondation CGénial et le dispositif ministériel Sciences à l’École, le Concours CGénial valorise l’enseignement des sciences et des technologies dans les collèges et lycées. Il permet aux jeunes, aidés de leurs enseignants, de présenter un projet didactique et innovant dans de nombreuses disciplines telles que la physique, la chimie, les mathématiques, la technologie, les sciences de la vie et de la terre… Le Concours CGénial : une illustration de la relation Ecole – Entreprise. CLEMI - QQQOCP info sc par Alexandra Maurer sur Genially. Inspiré par l'infodémie COVID 19 V. octobre, 2020 Alexandra Maurer @clemi974.

CLEMI - QQQOCP info sc par Alexandra Maurer sur Genially

Clés en main e-sidoc - Réseau Canopé. Réseau Canopé met à disposition des professeurs-documentalistes des contenus « clés en main » pour leur portail documentaire e-sidoc. Ces contenus, proposés sous forme d’actualités e-sidoc, suivent l’actualité éducative. Ils proposent des ressources produites par Réseau Canopé ainsi que des ressources provenant de structures ou éditeurs extérieurs sélectionnées pour leur pertinence. Ils peuvent être utilisés : par les élèves, en autonomie ou accompagnés ; par les enseignants, formateurs ou accompagnants. Voir le portail de démonstration Voir la vidéo de présentation. Découvrez tous les outils et services pour créer des cartes mentales. Article mis à jour le 10 août 2021 par Fidel Navamuel Créer une carte mentale reste un excellent moyen d’organiser vos pensées et vos idées.

Découvrez tous les outils et services pour créer des cartes mentales

Elles sont faciles à créer et vous permettent d’organiser vos pensées visuellement. Retrouvez dans cet article l’ensemble des sites et services en ligne qui vous permettent de créer des cartes mentales pour vos élèves ou pour vous-même.

CDI Eucalyptus

Accueil. Documentation - CDI — Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation!

Documentation - CDI — Documentation (CDI)

Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019. Actualité - CLEMI. Blog pédagogique d'une prof-doc - J'ai créé ce blog pour diffuser mes documents et réflexions personnelles sur ce que peut être un enseignement de la culture de l'information au collège. J'utilise particulièrement la méthode du "document de collecte" et l. Professeure documentaliste. Culture professionnelle. Tout d'abord, en tant qu'outil de curation, il permet de trouver des ressources en suivant des "épingleurs" et/ou "tableaux" en fonction de ses centres d'intérêt ou ceux du CDI. On peut ainsi les réépingler dans des tableaux dont on a défini préalablement les objectifs.

En ayant installé l'outil "épingleur" dans son navigateur internet, ces tableaux peuvent être alimentés à partir de n'importe quelle page internet, tout en faisant attention aux droits d'auteur. Ces ressources sont alors partagées sur Pinterest aux personnes qui suivent les tableaux et/ou les épingleurs, mais peuvent être également diffusées sur d'autres réseaux sociaux (Facebook et Twitter). Enfin, en tant qu'outil de valorisation : Pinterest permet de mettre en avant des réalisations qui auraient été faites dans le cadre d'un travail pédagogiquePinterest peut assurer une plus -value au niveau des ressources qui seraient diffusées sur le portail documentaire ou sur le site du CDI Quelques inconvénients cependant :

À la une. Socle commun de connaissances, de competences et de culture 415456. RAE Evaluation socle cycle 4 643746. Bac2021 document 3e jan2019 1065954. Continuité pédagogique. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun.

Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Dans une société marquée par l'abondance des informations, les élèves apprennent à devenir des usagers des médias et d'Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique, à identifier et évaluer, en faisant preuve d'esprit critique, les sources d'information à travers la connaissance plus approfondie d'un univers médiatique et documentaire en constante évolution. MAJ Matrice EMI TraAMDoc Toulouse 546610. Mise en place de la politique documentaire. Thème d'étude et de réflexion de la journée professionnelle de la FADBEN, le mercredi 10 mars 2004 à Fréjus. France Vernotte, ancienne présidente de la FADBEN, documentaliste en CDI puis formatrice en IUFM à Besançon et à Aix -Marseille a animé les travaux. 1.

Le concept de politique documentaire Le concept n'est pas nouveau mais les utilisations multiples du terme ont conduit la FADBEN à organiser plusieurs stages de réflexion destinés à clarifier la notion de Politique documentaire pour les documentalistes en milieu scolaire. Dans le cadre de la formation continue, d'autres stages, notamment dans l'académie d'Aix -Marseille, ont été organisés. Rapport Durpaire. AcademieNice LIVRET ACCUEIL2018 2019 web 989440. Academie Nice Projet Academique 2015 2019 mars2018 922193. La politique d'acquisition en 12 points. Mise à jour le 08 août 2019 Mieux vaut prévenir que guérir : affirmer une politique d’acquisition n’est pas un acte circonstanciel, mais participe d’une exigence de professionnalisation.

Sans perdre leur subjectivité, les bibliothécaires doivent démontrer que les achats qu’ils effectuent sont issus d’une réflexion collective qui ne se limite pas à leur conviction personnelle ou à la pression des utilisateurs ; leurs sélections ne sont pas un acte de censure (décision délibérée d’écarter des documents) mais un choix (décision positive d’inclure dans les collections des documents en conciliant qualité, diversité, adéquation aux besoins des publics et cohérence des fonds).

Ces choix ne sont pas intuitifs, et relèvent de règles bibliothéconomiques, constituées et à construire dans tous les types de bibliothèques ; en outre, ils sont étroitement liés aux priorités de la collectivité d’exercice de la bibliothèque, dans le respect de ses missions de service public. 1. 2.