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Culture informationnelle

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Le guide des égarés. – Cultures digitales, culture de l'information, Information literacy, documentation, CDI, , Pédagogie, sciences de l'information et de la communication, Humanisme numérique, Humanités digitales.Olivier Le Deuff 1999-2017. Carnet de recherche de Anne Cordier.

Danah boyd. Nipédu 80 Grandir Connectés ! by nipcast. Projet TICI - Usage de l'information et notions associées. Voir aussi : Définitions et citations Compilation par Paulette Bernhard haut de la page haut de la page Accueil | Problématique/objectifs | Modèles du processus de recherche d'informationÉvaluation des compétences informationnelles | Proposition de cadre conceptuel | Tests en ligne Sources | Terminologie | Définitions/citations Site mis en ligne le 18 mai 2001.

Projet TICI - Usage de l'information et notions associées

2012 L’éducation à l’information, aux TIC et aux médias : le temps de la convergence ? Aujourd'hui, le droit à l'information et sa maîtrise sont devenus une préoccupation éducative à l'échelle internationale.

2012 L’éducation à l’information, aux TIC et aux médias : le temps de la convergence ?

Nécessaire à la productivité des entreprises, à l'épanouissement des individus dans la dite "société de l'information" et à la vie démocratique, la maîtrise de l'information n'a pas cessé d'être recommandée par les instances internationales comme nouveau droit de l'homme (UNESCO, IFLA, Conseil de l'Europe).

Mais la problématique de l'Information Literacy ou celle de la Culture informationnelle, expression plutôt privilégiée dans l'espace francophone, s'incarnent dans des réalités et des secteurs observés extrêmement divers. Cette réalité invite à poser la question du territoire de la culture informationnelle, notamment au regard de cultures proches liées au domaine de l'informatique (Computer Literacy) ou celui des médias (Média Literacy). Et si on enseignait l’incertitude pour construire une culture de l’information ? 1En 1989, l’American Library Association pose les fondements d’une pédagogie de la culture de l’information dans le système éducatif en définissant l’information literacy comme le fait d’être « compétent dans l’usage de l’information [signifiant que] l’on sait remarquer quand émerge un besoin d’information et que l’on est capable de trouver l’information adéquate, ainsi que de l’évaluer et de l’exploiter » (ALA, 1989).

Et si on enseignait l’incertitude pour construire une culture de l’information ?

Une définition trop souvent instrumentalisée lors de l’appréhension de ce concept dans le système français, alors que l’information literacy est fondamentalement sous-tendue par une « conception humaniste et universaliste du droit à l’éducation » (Lehmans, 2007 : p. 26), dessinant les contours d’une éducation émancipatrice de l’individu confronté à l’information vue comme une source de pouvoir. 5Nous proposons de décliner notre réponse selon trois points, correspondant à trois enjeux différenciés : un enjeu cognitif, un enjeu épistémologique, et un enjeu pédagogique. 1 A. Pratiques informelles et non formelles d’information des jeunes / Vincent Liquète (coord.) Analyse de Joachim SCHÖPFEL joachim.schopfel[at]univ-lille3.fr La deuxième journée d'étude Documentation et bibliothèques : recherches et pratiques organisée par l'Université Bordeaux 4, l'IUFM d'Aquitaine et Médiaquitaine le 10 novembre 2010 portait sur les pratiques d'information des enfants et adolescents de 6 à 18 ans.

Pratiques informelles et non formelles d’information des jeunes / Vincent Liquète (coord.)

Grand entretien avec danah boyd. Une émission spéciale aujourd’hui.

Grand entretien avec danah boyd

Sans plongée dans son ordinateur, sans lecture de la semaine. Mais avec danah boyd (elle tient aux minuscules, comme elle l'explique là), l’ethnographe américaine que Claire Richard a rencontré il y a quelques semaines à New York. Depuis 5 ans que j’officie à Place de la toile , je rêve de rencontrer danah boyd (blog ; twitter et sur internetactu.net). Cette ethnographe américaine livre des analyses toujours pertinentes, toujours paradoxales et fertiles sur nos usages d’Internet, et en particulier sur la manière dont les jeunes Américains vivent les réseaux sociaux. Elle vient rarement à Paris, et je l’ai toujours ratée. Traduction : Antoine Tricot Doublage : Lucile Commeaux. Danah boyd. I am surrounded by people who are driven by good intentions.

danah boyd

Educators who want to inform students, who passionately believe that people can be empowered through knowledge. Activists who have committed their lives to addressing inequities, who believe that they have a moral responsibility to shine a spotlight on injustice. Journalists who believe their mission is to inform the public, who believe that objectivity is the cornerstone of their profession.

I am in awe of their passion and commitment, their dedication and persistence. Yet, I’m existentially struggling as I watch them fight for what is right. I find it frustrating to bear witness to good intentions getting manipulated,but it’s even harder to watch how those who are wedded to good intentions are often unwilling to acknowledge this, let alone start imagining how to develop the appropriate antibodies.

But this is where I think we’re going to get ourselves into loads of trouble. Grandir connectés : Les adolescents face à Internet. Que sait-on de l'impact d'internet et du numérique sur la culture des adolescents ?

Grandir connectés : Les adolescents face à Internet

Surtout ce que nous disent les mythes urbains, comme celui des Digital Natives. Maitre de conférence à l'université de Rouen et formatrice Espe, Anne Cordier y est allé voir de plus près. Une enquête ethnographique auprès de collégiens et de lycéens lui permet de proposer un autre rôle pour les enseignants. Face aux jeunes qui "grandissent connectés" , le professeur a encore toute sa place pour peu qu'il veuille la prendre...