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Encodage

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CP les petites dictées phono-mots. Nouvelle version : 320 cartes de 1 mot ou 80 planches de 4 mots ou 40 planches de 8 mots ou 20 pages de16 mots, ce sera à vous de choisir selon votre fonctionnement. J'ai commencé à utiliser ces dictée en cours double parce que parfois en classe on n'a pas le temps de tout faire et notamment des dictées simples des CP ... Donc j'ai eu l'idée de préparer en 2013, ces petites dictées "muettes" (la première était faite collectivement, sur l'ardoise pour en expliquer le principe) . Comme certains élèves cherchent la complication, ils mettent des lettres fantômes (muettes) un peu partout. Bien sûr ils ont parfois (souvent ) un doute sur la graphie du son, ils demandent x fois si c'est le "o" de jaune, celui de château cela parce qu'ils ont le soucis de bien faire... j'ai donc essayé de leur mettre des guides.

(les graphies simples ne sont pas indiquées dans les bulles). Cette année j'ai décidé de tout refaire avec une version de 320 mots à utiliser de façons différentes : 🐢↓Télécharger↓🐢 Cartes à mots et boîtes à syllabes (encodage) Février 2019 : article mis à jour avec 3 niveaux de cartes à mots à télécharger (dossiers zip) Pour l’apprentissage de la lecture, je donne une part importante à l’encodage de mots, qui démarre dès la GS, avec les premiers essais d’écriture de mots, et avec un entrainement systématique, quotidien, au CP. Au CP, cet entrainement à l’encodage se retrouve sous plusieurs formes dans ma classe : > lors de l’apprentissage en groupe classe d’un nouveau son ou d’une nouvelle graphie, tout d’abord lors des phases collectives, avec essais d’écriture de mots sur l’ardoise, puis en individuel sur les fiches « phono » (exercices avec les sacs à syllabes et sacs à lettres) > lors des ateliers : 1 atelier encodage « boites à syllabes » (manipulation d’étiquettes « syllabe »), 1 atelier encodage « cartes à mots » (manipulation d’étiquettes « lettre ») et 1 atelier encodage sur le cahier du jour (à partir d’images seules).

L’atelier « cartes à mots » Fonctionnement : Il s’agit d’un atelier individuel. Choisir le bon mot, choisir les bonnes syllabes – La Maîtresse et ses Monstrueux. Voici une série de fiches différenciées en 3 niveaux pour faire travailler les enfants en autonomie. Les cartes numérotées sont à imprimer et plastifier, les enfants recopient leurs réponses sur la dernière page du document. Série 1 Série 2 Série 3 Série 4 Série 5 Série 6 Série 7 Série 1 Série 2 Série 3 Série 4 Série 5 Série 6 Série 7 Série 8 Série 9 Images.