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Articles (écrits, audios et audiovisuels)

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The DNA Journey: We Are All Connected. El experimento sobre horarios laborales que te va a sorprender #lohacesypunto. Salman Khan: Let's use video to reinvent education. Knewton Adaptive Learning Platform - Tutorial Video. Francophonie: Un livre pour un étonnant voyage illustré dans la langue française. Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en autoaprendizaje. Memorization or understanding: Are we teaching the right thing? TEDxBend - Raj Dhingra - Can Technology Change Education? Yes! The Knewton Adaptive Learning Platform. Mythbusters: Adaptive learning - Does it really help student learning? Un proyecto audiovisual para transformar la educaciónENSÉÑAME PERO BONITO_DOCUMENTAL. L'évolution du FLE et de la didactique des langues en France et en Europe - Première partie.

Dans nos têtes. Los jesuitas revolucionan el aula. Una raya en el pasillo separa el viejo suelo gris del nuevo suelo amarillo en el colegio Claver de los jesuitas en Raimat (Lleida).

Los jesuitas revolucionan el aula

Los niños saltan de un lado a otro. “¡Siglo XX!” , gritan cuando pisan el terrazo gris; “¡siglo XXI!” , cuando caen en el lado amarillo. A uno y otro lado de esa raya conviven desde septiembre dos modelos pedagógicos muy distintos. Ver fotogalería “El alumno es el centro del nuevo modelo”, explica Minerva Porcel, directora pedagógica del cambio en el Claver, paseando entre las mesas de colores. El Claver es uno de los tres centros concertados (unos 300 euros con comedor) donde los jesuitas de Cataluña están implantando el proyecto Horizonte 2020. En quinto, la mañana arranca con el “inicio del día”, 15 minutos para plantear los objetivos de la jornada y charlar. Aunque se hayan visitado antes colegios alternativos, lo llamativo del Claver es que está mutando. Es lo que la pedagogía llama “aprendizaje por descubrimiento guiado”.

Apprendre une langue rapidement - Benny Lewis donne ses trucs - partie 1. Éduthèque - Vidéos  « L'École change avec le numérique » : un des grands axes de la loi de Refondation de l'ÉcoleLe ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche s’est doté d’une stratégie ambitieuse visant à faire du numérique un facteur de réduction des inégalités.

Éduthèque - Vidéos 

Améliorer l’efficacité des apprentissages, lutter contre le décrochage, développer la créativité de tous et mieux préparer les enfants à vivre et à travailler en citoyens autonomes et responsables dans la société de demain constituent les grands axes de cette ambition. La loi d’orientation du 8 juillet 2013 instaure le service public du numérique éducatif, dont la mission est d’organiser et de stimuler une offre de contenus et de services numériques de qualité à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Rita Pierson: Tout enfant a besoin d'un champion. with subtitles. EVOLLUTION > Home > Video. La "classe inversée" donne plus d'autonomie aux élèves. Voir la vidéo Par Francetv info Mis à jour le , publié le Fini le temps où l'enseignant dispensait le savoir à des élèves passifs.

La "classe inversée" donne plus d'autonomie aux élèves

La leçon est désormais entre les mains des enfants. Chacun la suit, à son rythme, sur un ordinateur. Détail d’une vidéo - Élodil - UdeM. BFN Monologo idiomas. WebTV. L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée. Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy.

L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée

Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. ECML - the European Centre of Modern Languages. La langue française dans le monde. In memoriam : un cours de Louis Porcher. L'actu du FLE Dans la nuit du 13 juillet 2014, Louis Porcher nous a quittés.

In memoriam : un cours de Louis Porcher

Agrégé de philosophie, Professeur des Universités à Paris III Sorbonne nouvelle, sociolinguiste, spécialiste des médias, expert au conseil de l’Europe et écrivain, Louis Porcher a été le premier à définir le domaine du "Français Langue Etrangère" dans son ouvrage Champs de signes - États de la diffusion du français langue étrangère et à faire reconnaître la didactique des langues et des cultures comme une spécialité. Les cours de Louis Porcher étaient de grands moments de réflexion et d’ouverture aux savoirs.

Sa manière caractéristique d’interpeller son auditoire sur l’étendu du « champs » de la didactique du français langue étrangère a permis à de nombreux étudiants de comprendre « ce que parler veut dire » par l’angle social, interculturel, audio-visuel, ou même psychologique. France Culture - (ré)écouter. France Culture - (ré)écouter - France Culture. Qu'est-ce que la pédagogie inversée. France Culture - (ré)écouter. «Donner envie aux femmes de changer le monde», Nathalie Loiseau. Comment évoluent nos modes de vie et nos sociétés au nord comme au sud ?

«Donner envie aux femmes de changer le monde», Nathalie Loiseau

Consommation, habitat, famille, travail, place des femmes, urbanisation, l’émission laisse aussi la parole aux auditeurs qui témoignent en direct de leur vie quotidienne. Chaque vendredi, l’émission est consacrée à l’éducation. 7 milliards de voisins, présenté par Emmanuelle Bastide, en collaboration avec Cécile Lavolot. Réaliser une synthèse de documents avec une carte "généraliste" Mais par quel bout s’y prendre ?

Réaliser une synthèse de documents avec une carte "généraliste"

Il s’agit d’un exercice qui met souvent les apprenants dans l’embarras. Ils s’en font une montagne alors qu’avec un peu de méthodologie et quelques couleurs cela peut devenir très plaisant. MOOC en dessins. Voici les synthèses visuelles du MOOC Travailler en français organisé par l’Institut français de Madrid.

MOOC en dessins

Pour chaque visio-conférence, je réalise une carte avec des mots, des couleurs et des images. Travailler dans une équipe multiculturelle en France, 24 février 2014 Travailler dans des équipes multiculturelles francophones, 20 février 2014 Savoir parler de soi pendant l’entretien de recrutement, 17 février 2014 Réussir l’entretien de recrutement, 13 février 2014 Rédiger sa lettre de motivation (2), 10 février 2014 Rédiger sa lettre de motivation (1), 6 février 2014. Avoir une vraie conversation. Lundi 15 décembre 2014: « Je suis contente que tu ne m’aies pas demandé ce que j’allais faire pendant mes vacances. » Cette phrase c’est Clara, 20 ans, qui l’a prononcée lors de notre dernier cours avant les fêtes.

Avoir une vraie conversation

Forum@tice 2012. Panorama_educacion_OCDE.pdf. Contenus, viabilité, modernité. L'aventure d'un magazine FLE. Florence Teste est directrice de LCFF le magazine des francophiles francophones.

Contenus, viabilité, modernité. L'aventure d'un magazine FLE

Aux manettes depuis deux ans, elle nous raconte l’aventure de l’intérieur. Bonjour Florence, quel est le chemin parcouru par LCFF depuis son lancement ? Deux ans déjà depuis le lancement du LCF n°1 ! Première chose : LCF est devenu LCFF. Nous avons ajouté la dimension francophone à notre parution, qui se manifeste par exemple par la création des rubriques « Afriques » et « Amériques »; et nos villes fil rouge sont choisies à travers le monde et pas seulement en France. Mais le changement le plus important a été le passage au payant. Que propose le nouveau site ? Un accès facilité à nos articles a été notre premier objectif. Le diplôme de compétence en langue (DCL) Le DCL, une certification pour la vie active Le diplôme de compétence en langue concerne actuellement treize langues: anglaisallemandespagnolitalienarabechinoisportugaisrussebretonoccitanlangue des signes françaisefrançais langue étrangèrefrançais professionnel de premier niveau Il valide cinq domaines de compétence en langue de communication usuelle et professionnelle :

Comprendre les sons avant les mots. Des documents authentiques dès le niveau A1 ? Des pistes pour faire du repérage sonore. En pratiquant le repérage sonore en classe, l'enseignant peut exploiter un document audio authentique dès le niveau débutant (A1), avant d'aller plus loin dans la compréhension pour des niveaux plus avancés. Le reportage radiophonique, qui plonge l'auditeur dans un bain sonore, se prête particulièrement bien à cette approche.

Pour aider les enseignants à utiliser ce type de document en classe, le service Langue française de RFI propose sur son site une fiche pédagogique, basée sur des extraits de son magazine Si loin si proche et ses reportages. Les émissions de radio constituent en effet d'excellents supports d'apprentissage pour le cours de langue. Les élèves ont des droits. Par François Jarraud La France a signé la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE). Elle leur reconnaît de nombreux droits. Certains sont nommément prévus dans les textes (comme les droits d'expression et de participation des collégiens et lycéens). Ils ne sont pas pour autant toujours respectés. L'application de la CIDE reste encore parfois un défi pour la société française. Ne pas hésiter à consulter le Guide juridique du chef d'établissement. Les droits imprescriptibles de l'apprenant pour Philippe Perrenoud L'élève a le droit de : "1.

Rts.ch - découverte - monde et société - culture et sport - les langues. D'où viennent les expressions animalières? "Il y a anguille sous roche", c'est "kif-kif bourricot", "monter sur ses grands chevaux", voilà des expressions françaises où apparaissent à chaque fois des animaux. Mais d'où viennent-elles? Le Muséum d'Histoire naturelle de Neuchâtel y avait consacré une exposition. CHRONIQUE DU MANAGEMENT EN ESPAGNE – Bénédicte Deigat, à propos des chocs culturels et du rythme. Stop aux anglicismes. La campagne vidéo : "Notre langue est belle, utilisons-la" Rapport d'information déposé par la Délégation de l'Assemblée nationale pour l'Union européenne, sur la diversité linguistique dans l'Union e...

A lire en ligne : un article de Jean-Jacques RICHER sur la perspective actionnelle. Je signale la publication, dans la revue en ligne Cahiers de l'APLIUT- Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, d'un excellent article en accès libre de Jean-Jacques RICHER, "Conditions d’une mise en œuvre de la perspective actionnelle en didactique des langues".