4 outils pour lire un texte à notre place. La seconde moitié du siècle dernier a connu une évolution remarquable au niveau de la technologie.
Celle-ci se développe en permanence pour nous faciliter les choses. Nous pouvons tout faire grâce à ce nombre d'outils et programmes qui ont été concus pour nous aider à effectuer des taches autrement ou facilement. Si vous ne pouvez pas lire un texte ou vous voulez vous reposer en le lisant vous n'avez qu'à faire appel à l'une de ces applications qui nous permettent de lire un texte à notre place.
Il existe de nombreuses applications qui peuvent remplir cette mission dont je voudrais partager quelques-une avec vous. 1° TypeIt ReasIt: est un logiciel gratuit pour les systèmes d'exploitation Windows et Mac. 2° Hablame: ou Parle moi; est une belle application pour les téléphones Android qui a été concue pour nous aider à lire un texte. 3° Announcify: Google chrome possède son application pour lire un texte. Mini leçons DECLIC. Edit du 12/03 : ajout d'une mini-leçon "choisir un livre qui nous convient"
Mini leçons DECLIC. Les mini-leçons DÉCLIC. Des livres numériques interactifs libres de droits pour le 1er cycle. Pratham Books, éditeur indien s’étant donné comme mission de mettre un livre entre les mains de chaque enfant, a choisi de mettre certaines de ses publications sous licence Creative Commons, afin qu’ils puissent être diffusés, reproduits et adaptés librement.
Une animatrice RÉCIT au Québec a été séduite par l’idée… Annie Marois, animatrice au RÉCIT local de la Commission scolaire des Découvreurs, secteur primaire, a entendu parler de cet éditeur à l’occasion d’edcamp Québec, le 17 mai dernier. André Cotte, webmestre adjoint à Carrefour éducation, animait une discussion sur le droit d’auteur en éducation quand il a mentionné cette idée, qui semble à contresens des habitudes du marché. Un éditeur de livres jeunesse qui rend disponible des titres et permet à quiconque de les prendre, diffuser et adapter… Elle a donc décidé de traduire certaines des histoires et de les adapter pour le Québec.
Par Audrey Miller, Infobourg.com. HISTOIRE - La Baguette magique du 7 juin 2012, Histoires lues : RTBF Vidéo. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts et réaliser des statistiques de visites.
Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien - (page 3) Pour faire suite à mes deux derniers articles à propos des 5 au quotidien, je vous présente les dispositifs à mettre en place afin de lancer les 5 au quotidien.
DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. C'est une manière de favoriser la réussite des élèves en ce sens que cela permet de limiter les distractions possibles ainsi qu'une meilleure surveillance des comportement. Aussi, puisque les élèves sont relativement près les uns des autres, ils peuvent se retourner et participer activement à la discussion. Après chaque période de travail, les élèves sont invités à se rassembler dans l'aire de rassemblement. Ce rassemblement a deux fonctions: 1. les élèves se préparent mentalement au travail à venir;2. les élèves peuvent bouger entre deux séances de travail. On retrouvera dans l'aire de rassemblement chevalet, tableau blanc, affiches, etc. 1.
Histoires à écouter. Ouftivi. HISTOIRE - La Baguette magique du 7 juin 2012, Histoires lues : RTBF Vidéo. Histoires racontées - Histoires racontées - Jeux éducatifs en ligne. Narrations. Level U Books. Why Use Assessments?
Assessments help you identify areas of instruction to meet every student's individual needs. Foundational skills require mastery before students can become fluent readers and comprehend what they are reading. Identifying key foundational skills and complex reading behaviors with assessments helps you focus your instructional time on concepts students struggle to understand. pose. How to Use An assessment is any formal or informal measurement of student progress used to improve overall learning.
Use a variety of Reading A-Z resources as opportunities for students to practice important skills measured by Common Core ELA assessments scheduled to replace most formal end-of-year state tests in the 2014-2015 school year. Close examination of text mastery of complex literary and informational reading inferring meaning from what is read answering text-dependent questions building arguments using evidence from the text. Other Assessment Tips. Rituel rédaction : jogging d'écriture comme Zazou.
New - Site de stylo-rouge-et-crayon-gris ! Les 5 au quotidien sur Pinterest. Les 5 au quotidien - (page 2) Cette année, j'ai décidé de mieux organiser ma classe afin d'être efficace durant mon temps d'enseignement en français.
Puisque je poursuis la mise en place des 5 au quotidien et de la méthode CAFÉ, ma collègue et moi avons décidé de créer des centres de travail: centre de lecture centre d'écriture centre d'étude de mots centre d'écoute (un centre avec magnétophone et un centre avec ordinateurs) Après avoir fait le plan de ma classe, je vous présente le contenu de chacun des centres. Tout d'abord, la bibliothèque se retrouvera dans le centre de lecture. J'aimerais également faire le classement des livres de la bibliothèque de classe avec les élèves afin qu'ils s'approprient le contenu de la bibliothèque. Livres de la bibliothèque de l'école Livres de la bibliothèque de Montréal Livres prêtés (des familles volontaires) Hôpital des livres Club de lecture Pour rendre ce classement plus efficace, j'aimerais utiliser les jolies étiquettes de Mélimélune. Question affichage? Écouter la lecture: mes outils.
12-12-2013: ajout d'un site Pour commencer à garnir mon centre d'écoute, je pense imprimer plusieurs textes pris sur les sites énumérés plus bas et en faire des carnets de manière à ce que les élèves puissent les écouter et les lire en même temps: avoir accès à la bonne prononciation et avoir le support de l'écrit.
Je commencerai par en créer une dizaine et j'en ajouterai de temps à autre pour garnir mon centre d'écoute et stimuler l'intérêt des élèves pour cette composante. Puisque je n'ai pas beaucoup de C.D. dans ma classe pour faire écouter la lecture à mes élèves, j'ai fait quelques recherches et voici quelques sites que j'ai découverts: 1. Centres_littératie_cartes_pdf. 5 au quotidien sur Pinterest. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien "Les 5 au quotidien" est un modèle de gestion de la classe de littératie développé par Gail Boushey et Joan Moser*.
Ce modèle est centré sur l’élève et est fondé sur des recherches en lien avec la motivation. Portfolio d'enseignement du français comme langue seconde ou étrangère. J’ai eu la chance d’aider à implanter les 5 au quotidien (Daily 5 en anglais) dans le cadre de mon stage dans une classe d’immersion française de 3e année du primaire (constituée de débutants et de locuteurs natifs).
Comme j’ai constaté qu’il y a présentement très peu de ressources francophones sur le sujet, je me suis dit que partager mon expérience ici ne pourrait pas faire de tort. Avant que vous ne lisiez plus loin, je tiens à souligner que mon expérience n’est qu’un exemple parmi tant d’autres. Par mes échanges avec d’autres enseignants, je me suis rendu compte qu’il existe une multitude de façons d’instaurer le 5 au quotidien et un grand nombre de variantes sont possibles pour le déroulement de cette routine. En fait, que sont les 5 au Quotidien? Il s’agit en fait, à chaque jour, de diviser la classe en 5 équipes dont le niveau de lecture ou le niveau langagier est semblable. Bibliothèque Christian-Roy. Tu as envie d'écouter une histoire, mais personne n'a le temps de te la raconter? Clique sur le titre du récit que tu as envie d'entendre et laisse-toi emporter au pays de l'imagination grâce à grand-maman Lucie.
Tu peux l'écouter seul, en famille ou avec des amis.