Transposer un texte en croquis dans le cadre de l’étude des dynamiques démographiques et inégalités socio-économiques des territoires en France. Insertion dans la programmation Géographie : classe de Seconde Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis Question spécifique sur la France : Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques Le temps consacré à la totalité du thème est de 12 à 14 heures.
Activité proposée Transposer un texte en croquis dans le cadre de l’étude des dynamiques démographiques et inégalités socio-économiques des territoires en France Résumé de la séquence Venant après l’analyse de situations démographiques et économiques très diverses à l’échelle mondiale, la question spécifique sur la France permet, grâce au changement d’échelle, d’étudier les contrastes territoriaux existant au sein même d’un pays à la fois riche et vieillissant et d’identifier comment la France s’inscrit dans les dynamiques internationales.
Mise en œuvre Activité Étude de documents avec carte mentale Activité Transposition d’un texte en croquis. HistoirePolitiqueVille. Géo 2de : La France : démographie et inégalités socio-économiques. Présentation. Th 2 Seconde geographie Démographie ac Marseille. Site disciplinaire d'Histoire-Géographie. Programme de l’enseignement d’histoire-géographie de la classe de seconde générale et technologique, de la classe de première de la voie générale et de la classe de première de la voie technologique (Rentrée 2019) Propositions de programmation du GRF d’histoire géographie de l’Académie de MartiniqueScénarios pédagogiques proposés : Histoire Thème 1 : L’Europe face aux révolutions Thème 2 : La France dans l’Europe des nationalités: la Deuxième République et le Second Empire Chapitre : 1 L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales Thème 3 : La Troisième République avant 1914: un régime politique, un empire colonial Chapitre 1: La mise en œuvre du Projet Républicain.
Thème 4 : La Première Guerre mondiale: le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens Géographie Thème 1 : La métropolisation: un processus mondial différencié Thème 2: Une diversification des espaces et des acteurs de la production. Le périurbain au centre de la question urbaine. Laurent Cailly introduit son propos en rappelant que le périurbain est associé à un processus migratoire.
Il s'agit d'une catégorie d’espace associée à un mode d’habiter constituant un phénomène d’ampleur et qui pose d'emblée un problème de définition. 1 français sur 5 (ou sur 4) vit dans une commune périurbaine. Le périurbain représente près d’1/3 des communes. Le géographe souligne que le périurbain bouleverse notre modèle urbain hérité : étalement, polycentrisme, flux et réseaux, segmentation fonctionnelle et sociale accrue. Il constitue un modèle d’urbanisation controversé et jugé pathogène. Il déchaine la critique. A revers de cette représentation péjorative et accusatrice du périurbain, Laurent Cailly propose de répondre à deux hypothèses : la plupart des critiques adressées au périurbain dépassent le périurbain : le périurbain est un miroir grossissant des dynamiques urbaines. 1. 1.1 La révolution périurbaine est toujours en marche.