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Les missions - L'Education aux Médias au CDI. On te manipule. Une Théorie du complot, c'est quoi ? Une théorie du complot (on parle aussi de conspirationnisme ou de complotisme) est un récit pseudo-scientifique, interprétant des faits réels comme étant le résultat de l’action d’un groupe caché, qui agirait secrètement et illégalement pour modifier le cours des événements en sa faveur, et au détriment de l’intérêt public. Incapable de faire la démonstration rigoureuse de ce qu’elle avance, la théorie du complot accuse ceux qui la remettent en cause d’être les complices de ce groupe caché.

Elle contribue à semer la confusion, la désinformation, et la haine contre les individus ou groupes d’individus qu’elle stigmatise. Les 7 commandements de la théorie du complot 1. 2. La théorie du complot voit les indices de celui-ci partout où vous ne les voyez pas, comme si les comploteurs laissaient volontairement des traces, visibles des seuls "initiés". 3. 4. La théorie du complot tend à mélanger des faits et des spéculations sans distinguer entre les deux. 5.

Propriété intellectuelle

Non au harcèlement – Appelez le 3020. Images libres de droit.  Internet responsable. Très bonnes ressources EMI! Consulter et télécharger la fiche conseil enseignant de l'UNICEF : Réaliser un reportage vidéo.

Très bonnes ressources EMI!

Apprendre à analyser un média : analyse du montage en tant que langage Commencer par analyser quelques vidéos. Mettre en évidence les caractéristiques essentielles : sujet restreint, nombreux plans serrés, peu de plans larges, son facilement audible. Observer la complémentarité avec les autres sources d'informations disponibles sur le site (textes, images fixes, sons). Faire des recherches documentaires et écrire un storyboard Choisir l'angle de la vidéo à produire Préparer le tournage Obtenir les autorisations de tournage en précisant le lieu de diffusion (adresse du site) et, de préférence, sa durée.

Répéter, mettre en voix, travailler en équipe Réaliser le tournage Ne pas multiplier les prises afin de limiter la matière (rushes) à traiter au montage. Monter les rushes Mettre en ligne. Le matériel Petits budgets, que privilégier comme matériel pour améliorer les productions ? Autres pistes : EDUCATION AUX MEDIAS l plein de ressources!

Maîtriser ses données

Evaluation de l'info. Guide emi la famille tout ecran. Jeu Médiasphères l séance. Objectif(s) : Initier les élèves à l’Éducation aux Médias et à l'Information de façon ludique Éduquer à la citoyenneté numérique par le jeuDévelopper la responsabilité et esprit critique des élèves Contenu : Temps de jeu avec les élèves (une demi- classe (15-16 élèves maximum), le « maître du jeu » est le médiateur Canopé, en co animation avec les enseignants dont prof. doc.

jeu Médiasphères l séance

p5 sommaire l séances. Idées d'EPI / disciplines. L EMI en 10 definitions. Thématiques EMI. L’objectif de cette nouvelle lettre Édu_Num associée à une collection Zotero est de s'inscrire dans la thématique « Citoyenneté numérique et numérique citoyen » abordée lors du 10ème colloque ÉcriTech et des Rencontres de l'Orme 2019. Il s'agit de voir en quoi les technologies digitales redessinent les contours de la notion de citoyenneté souvent associée à la nationalité, dans un contexte où le numérique permet de s'affranchir des frontières physiques de l’État-nation.

Peut-on cependant utiliser l'expression de « citoyenneté mondiale » qui fait référence « à un sentiment d’appartenance à une grande communauté et à une humanité commune [et] met l’accent sur l’interdépendance politique, économique, sociale et culturelle, et sur l’interconnexion entre le local, le national et le mondial » (Unesco, 2015) ? Comment éduquer à la citoyenneté à l’ère du numérique ? La Revue des médias l INA l analyse. Ressources l Internet sans crainte.  Internet responsable. Journée mondiale du livre et du droit d’auteur, 23 avril 2018 À l’occasion de cette journée, (re)découvrez cinq animations des Fondamentaux pour apprendre de façon ludique les notions fondamentales de l’école élémentaire autour de la « Musique, création et droit d’auteur ».

 Internet responsable

C’est aussi l’occasion de faire le point sur les droits d’un auteur, d’un artiste-interprète, sur son œuvre, la diffusion d’une création. Car même les élèves et les enseignants disposent du droit d’auteur ! Cas concrets, témoignages, conseils, ressources de référence. Le big data et les traces involontaires. France TV éducation : Éducation aux médias. PIX - Cultivez vos compétences numériques. EMI > Curriculum de compétences en EMI et séquences-séances.

Documents de travail réalisés par les néo-titulaires en formation EMI.

EMI > Curriculum de compétences en EMI et séquences-séances

Les néo-titulaires de l’académie ont eu, cette année, une formation sur l’éducation aux médias et à l’information, sur la plateforme m@gistère. Ensemble, ils ont produit deux documents de travail : Une base d’un curriculum des compétences en EMI pour les élèves de cycle 3, cycle 4 et lycée. Des propositions de séances et séquences pédagogiques associés à la progression proposées. Curriculum de compétences en EMI format PDF - 414.6 ko Séances et séquences pédagogiques en EMI format PDF - 577.4 ko. Mediaeducation. Accueil - CLEMI. Actions l théâtre forum, radio.../ EMI.