EDUCACIÓN transformadora, crítica - J.E. Ibáñez. Aprender a Pensar. Manuel area, Universidad de la laguna (españa) Los cuentos de los muertos vivientes ... Aprendizaje Teorías: La Pirámide de Aprendizaje. Profes en el siglo XXI: 36 cosas a las que debes estar dispuesto/a.
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Seleccionar la plataforma de comunicación adecuada entre las muchas disponibles 2. Enviar archivos de gran tamaño. Las 33 Habilidades Digitales todo maestro siglo 21 debería haber ~ Tecnología Educativa y Aprendizaje Móvil. By EdTech Team Updated on march 2, 2015 : The original list that was created in 2011 comprised 33 skills , after reviewing it we decided to do some merging and finally ended up with the 20 skills below.
The 21st century teacher should be able to : 1- Create and edit digital audio Here are some tools for teachers to develop this skill :Free Audio Tools for Teachers 2- Use Social bookmarking to share resources with and between learners Here are some tools for teachers to develop this skill : A List of Best Bookmarking Websites for Teachers. Experiencias innovadoras. Laboratorios de investigación educativa y competencias del S.
XXI. Espacio de Fundación Telefónica en el que se desarrollan y validan propuestas didácticas que promueven la adquisición de CS21, implicando, de modo efectivo, al alumnado en su propio aprendizaje. Permite, de forma transparente, realizar un seguimiento de las actividades de las aulas innovadoras y del trabajo de sus docentes, evaluando y cuantificando los resultados obtenidos en colaboración con agentes académicos externos al proyecto. El fin último es poder adaptar y adoptar la innovación aplicada por cualquier docente en su propia aula.
El proyecto ha logrado implantar con éxito los laboratorios “El Tiempo” y “Mi móvil al servicio de la comunidad” y convertirlos en actividades replicables en otros centros educativos. Profes.net. Tras quince años de vida, Profes.net, el decano de los portales educativos, ha cesado su actividad para ceder el testigo a nuevas iniciativas web.
Profes.net surgió con la finalidad de apropiarse del fenómeno emergente de internet desde el ámbito educativo y llevarlo al profesorado. Smconectados.com. Tips, tricks, and help for educators and bloggers using technology. Aprendesocial - 2. Ventajas e Inconvenientes del VLE y el PLE. Ventajas e Inconvenientes del VLE y el PLE. En un Entorno Virtual de Aprendizaje (Virtual Learning Environment, VLE) también llamado LMS (Learning Management System): Plataforma online de aprendizaje, nos encontramos con un sistema centrado en la Institución el cual genera un conjunto de herramientas comunes, que ofrecen materiales formativos para que el proceso de comunicación sea más eficaz.
7 razones por las pastillas no deben ser utilizados en la educación. Do pupils buy them?
NO I'm writing this on that netbook. I have an iPad but wouldn’t dream of using it for research, note taking, writing or business. It’s used in our house as a sort of look-up device, more ‘search, see and watch’ than ‘write, create and work’. My kids never use it. Do students buy them? Beyond school, college & university students seem to prefer laptops, again for note-taking, essay writing and so on.
Do employees use them? Then there’s the workplace. So why this rush to get iPads and tablets into schools? Putting aside this buying evidence, why the obsession with iPads? 1. Core to primary, secondary and tertiary education is the basic skill of writing. 2. Tablets are for content consumption, laptops content creation. 3. Whatever the aims of learning IT/ICT/coding in schools, I don’t think the iPad or tablets are appropriate. 4. Above all, the iPad is a CONSUMER device, read not write. Cátedra UNESCO de Educación a Distancia. El Aula Organizado Revista.
Courtesy of Preston Education Publishing, The Organized Classroom Magazine is a must-have resource for every K-5 educator!
Filled with tips, tricks, and inspiration for how to keep your classroom running smoothly and with style! All issues are enabled for printing and downloading for reading on the go or in the teacher's lounge. They are perfect for a school professional development library resource. In every issue you get: Rutacritica1. Trabajando+con+las+Netbooks.cmap (846×1403) Curación de contenidos educativos. ES UNIDAD DEL SITIO WEB - IPTS - JRC - CE. Starting date: December 2010 Duration: 24 months Client: European Commission, Directorate General for Education and Culture, Unit Jean Monet, partnerships and relations with agencies (EAC A3) Objective: Identify the key components of Digital Competence (DC) in terms of the knowledge, skills and attitudes needed to be digitally competent; Develop a DC framework/guidelines that can be validated at European level, taking into account relevant frameworks currently available; Propose a roadmap for the possible use and revision of a DC framework for all levels of learners.
Outcomes: (1) a consolidated draft proposal for a DC framework, applicable at all levels of education, including non-formal settings (2) roadmap on how to realise and revise the DC framework. Rationale: With the 2006 European Recommendation on Key Competences (Official Journal L 394 of 30.12.2006), Digital Competence has been acknowledged as one of the 8 key competences for Lifelong Learning by the European Union.