Resumen LOMCE. A atención á diversidade na LOMCE. Estructura-Sistema-Educativo-LOMCE.pdf. TABLA-LOMCE-LOE-comparitiva-CCOO.pdf. Www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/08/Guia-para-conocer-la-LOMCE-Junta-de-Castilla-y-leon.pdf. 01 SISTEMA EDUCATIVO LOMCE.pdf. Itinerarios - educaLAB. Sistema_Educativo_LOMCE_Ensenanzas_generales.png (1240×1753) CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN EN SECUNDARIA. Esquema do Sistema Educativo. Calendario da aplicación de la LOMCE. Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Primaria Principios Pretende facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la ESO.
Se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten. Organización Etapa de 6 cursos organizados en áreas de conocimiento con carácter global e integrador. Áreas obligatorias en todos los cursos: Ciencias de la Naturaleza. Prioridades: se trabajará en todas las áreas La comprensión lectora.
Educación Secundaria Obligatoria. Será necesaria la superación de la evaluación final, así como una calificación final de dicha etapa igual o superior a 5 puntos sobre 10.
Materias que se incluirán en la evaluación final: Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales, salvo Biología y Geología y Física y Química, de las que el alumno o alumna será evaluado si las escoge entre las materias de opción. Dos de las materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso.Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física, Religión, o Valores Éticos.
Bachillerato. Bachillerato Su finalidad es la de proporcionar a los alumnos formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.
Asimismo, capacitará a los alumnos para acceder a la educación superior. Se organiza en dos cursos y en 3 modalidades diferentes, con distintas vías. Organización Filosofía Lengua Castellana y Literatura I Primera Lengua Extranjera I Matemáticas I Al menos 2 más entre: Biología y Geología Física y Química Dibujo Técnico I Historia de España Lengua Castellana y Literatura II Primera Lengua Extranjera II Matemáticas II Al menos 2 más entre: Biología Dibujo Técnico II Física Geología Química Filosofía Lengua Castellana y Literatura I Primera Lengua Extranjera I Latín I (para Humanidades) Matemáticas Aplicadas a las CC Sociales I (para Sociales) Al menos 2 más entre: Economía Griego I Historia del Mundo Comtemporáneo Literatura Universal. Formación Profesional.
Formación Profesional Los títulos de Formación Profesional se organizan en Familias Profesionales y están referidos al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Cada Familia Profesional se desarrolla en: Ciclos de Formación Profesional Básica. Ciclos formativos de Grado Medio. Enseñanzas de Idiomas. Enseñanzas de Idiomas Se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EE.OO.II.), que ofrecen la posibilidad de aprender, a lo largo de toda la vida, una gran variedad de lenguas extranjeras en régimen especial.
En ellas se imparten lenguas europeas, lenguas cooficiales en el Estado español y otras lenguas de especial interés por razones culturales, sociales y económicas como el árabe, el chino o el japonés. Las enseñanzas se ofrecen a diversos niveles de competencia, partiendo desde los más básicos (desde el nivel A2 al nivel C2 del Consejo de Europa) y con distintos fines (tanto generales como específicos). Estas enseñanzas van dirigidas a personas que necesitan adquirir o perfeccionar sus competencias en una o varias lenguas extranjeras, o bien obtener un certificado acreditativo del nivel de competencia que ya poseen. Acceso Requisito imprescindible tener 16 años cumplidos en el año en que se comiencen los estudios. Títulos. Enseñanzas Deportivas. Enseñanzas Deportivas Las enseñanzas deportivas se estructurarán en dos grados: Grado Medio: Para acceder será necesario estar en posesión del título de Graduado en ESO en la opción de enseñanzas aplicadas o en la de enseñanzas académicas.
Grado Superior: Para acceder será necesario estar en posesión del título de Técnico deportivo, en la modalidad o especialidad deportiva que se determine por vía reglamentaria, y además de, al menos, uno de los siguientes títulos. Título de Bachiller. Título de Técnico Superior. También podrán acceder a los grados medio y superior de estas enseñanzas aquellos aspirantes que, careciendo de los títulos o certificados indicados en el párrafo anterior, superen una prueba de acceso regulada por las Administraciones educativas.
En el caso de determinadas modalidades o especialidades, podrá requerirse además la superación de una prueba realizada por las Administraciones educativas, acreditar méritos deportivos o ambos requisitos de forma conjunta. Enseñanzas Artísticas. Enseñanzas Artísticas Tienen como finalidad proporcionar una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, de la danza y de las artes plásticas, el diseño y la conservación de bienes culturales.
Son enseñanzas artísticas: ORGANIZACIÓN POR MATERIAS NOS CURSOS DA ESO. ORGANIZACIÓN DAS MATERIAS NO BACHARELATO.