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3D - D12 / 77

Réseau "3D" des professeurs documentalistes de l'académie de Créteil District 12 / Département 77 Thématique de travail 2016-2017 : Place et rôle du professeur documentaliste dans la formation d'un élève acteur de sa future citoyenneté : stratégies et démarches pédagogiques > A travers l'EMI > Publicité sur tous les supports

Bibliographies "Médias et publicité"

CLEMI Lyon - EMI : La publicité, un média à part entière (2017) Doc pour docs - Publicité et éducation aux médias : pourquoi ? comment ? (2013) Les contextes d’étude possibles de la publicité sont nombreux dans les programmes, en collège, lycée général et technologique et en lycée professionnel.

Doc pour docs - Publicité et éducation aux médias : pourquoi ? comment ? (2013)

Mais ce thème peut également être abordé dans le cadre de dispositifs transversaux tels que l’histoire des arts, l’éducation à l’orientation ... Une multitude de supports d’analyse et d’observation... Quels que soit le type de média (presse, télévision, radio, internet), les supports d’analyse, d’observation ou d’apprentissage (pour les langues vivantes par exemple) ne manquent pas.

Les élèves peuvent même devenir créateurs de messages publicitaires (arts plastiques, arts appliqués...). On peut pleinement saisir ces opportunités pour aborder les notions « phares » en info-doc, notamment celle de document (support d’information + type d’information) et d’information, mais aussi éthique de l’information etc... ...

De nombreux scénarios pédagogiques sont possibles et imaginables. Savoirs CDI : Travailler avec la publicité (2010) CRDP Auvergne Ce dossier a été réalisé par le CRDP d'Auvergne pour SavoirsCDI Copyright © Photo-libre.fr Deux définitions permettront de mettre en avant l’intérêt d’apprendre à devenir critique par rapport aux messages publicitaires : 1.

Savoirs CDI : Travailler avec la publicité (2010)

Publicité [1] : Activité ayant pour but de faire connaître une marque, d'inciter le public à acheter un produit, à utiliser tel service, etc. ; ensemble des moyens et techniques employés à cet effet. Doc à bord - L'éducation aux médias sous l'angle de la publicité. Préconisations EMI Unesco (2012) EMI : partir des pratiques des élèves (2017) Plaquette EMI PNF - Direction du Numérique pour l'Education.

L'Histoire par l'Image : la recherche thématique propose une entrée « Médias » divisée en trois sous-dossiers (imprimerie, édition, presse et "publicité" ; photographie ; radio et cinéma). p.4 Le BAL – Ersilia : Plateforme collaborative d'éducation à l'image. Son but premier : penser en images un monde d'images, établir des liens entre différents types d’images (art, presse, science, "publicité", etc.) issues de différents contextes (presse, internet, musée, salle de projection, espace public, etc.). p.6 – 3danimation77d12

Lycée - Programme d'enseignement facultatif d'informatique et création numérique (2016) Article 1 - Le programme d'enseignement facultatif d'informatique et création numérique en classe de première des séries générales et en classe terminale des séries ES et L est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté.

1 mention de "supports publicitaires" : traitement et analyse de textes, de corpus et lexicométrie : il s'agit d'aborder les textes en comptant des occurrences des mots, en construisant des lexiques, en effectuant des comparaisons, etc. Ces données permettent de dégager des caractéristiques d'un texte, des constantes et des variations, dans la construction comme dans le vocabulaire et d'effectuer des comparaisons entre textes dans un ou plusieurs corpus. Une telle analyse peut s'appliquer sur différents types de textes selon le questionnement : textes littéraires, discours politiques, "supports publicitaires", forum de discussions, etc. – 3danimation77d12

Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2016-2017 pour les classes de première et à la rentrée de l'année scolaire 2017-2018 pour les classes terminales ES et L.

Lycée - Programme d'enseignement facultatif d'informatique et création numérique (2016)

Article 3 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 16 juin 2016.

Ressources : Reconnaître un discours publicitaire

Infographie : Le placement de produit au cinéma. Jeu : Qu'est-ce que le placement de produit ? Jeu : Le placement de produit. Jeu : Les différents types de placement de produit. Ressources : La publicité sur Internet. Jeu : Les différents types de publicités. Jeu : Cookies et publicité ciblée. Ressources : L'influence de l'histoire et évolution des moeurs. Jeu : La femme dans la publicité en France. Ressources : Arts et publicité. Jeu : Musique classique et publicité 1. Jeu : Musique classique et publicité 2. Jeu : L'Art et la pub. Jeu : Publicités et figures de style. Ressources : Manipulation et propagande en publicité. Jeu : l'affiche de propagande. Jeu : Qu'est ce que le greenwashing ?

Ressources : Campagnes de sensibilisation et de prévention

Fiche guide 1. Fiche guide 2. Fiche guide 3. Correction Repères Essentiel à retenir. Media Smart +

La démarche Media Smart Plus est un programme d’éducation aux médias et à la communication destiné aux élèves du collège et à leurs enseignants. La réalisation de ce programme a été guidée par les principes définis par le CNC (Conseil national de la consommation), l’INC (Institut national de la consommation) et l’Education nationale. – 3danimation77d12

Fiche pédago pub. Fiche exercice 0 lire l'annonce publ. AP 2nde Analyse d'affiche publicitaire d'un produit. Grille de critères d'évaluation Affiches. À quoi ça sert, la publicité ?

Que dit la loi ?

La publicité dans les médias - lesite.tv. Lesite.tv est une offre destinée aux enseignants.

La publicité dans les médias - lesite.tv

Pour accéder gratuitement à son catalogue connectez-vous sur Éduthèque.Si la création de votre accès est antérieure au 12/01/2017, veuillez-vous inscrire sur Éduthèque.Besoin d'aide? Consultez la FAQ Eduthèque Les clés des médias Publié le 08/02/17 - Mis à jour le 03/03/17 Les copains du collège ont décidé de lancer leur propre journal pour raconter la vie du quartier. Mathieu Decarli & Olivier Marquézy LA GENERALE DE PRODUCTION; FRANCE TELEVISIONS; RADIO FRANCE; CANOPE; LE CLEMI; Avec le soutien de du ministère l'éducation nationale - Direction du numérique pour l'éducation; Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias.

Décryptage de la publicité : l'exemple des burgers. Chargement de la playlist en cours...

Décryptage de la publicité : l'exemple des burgers

Comment la publicité travaille à rendre ses produits "sexy"? L'exemple des publicités pour les burgers est un bon exemple. Les fast food sont très forts pour faire saliver les clients potentiels. Mais à chaque fois c'est pareil : quand on ouvre la boîte la réalité est bien moins appétissante. Pas étonnant quand on voit le travail qui est nécessaire pour rendre un burger parfait. EMI 6ème -séquence 3, séance 2- Economie des médias (publicité)

Cette séance clôture la séquence 3 « Média culture ».

EMI 6ème -séquence 3, séance 2- Economie des médias (publicité)

Il s’agit d’aborder la publicité avec des élèves de sixième et de comprendre plus particulièrement que nous sommes passés d’une publicité de masse à une publicité ciblée) Objectifs de la séance: Comprendre les objectifs de la publicitéSituer dans le temps l’apparition de la publicité dans les différents mass-mediaAppréhender la différence entre publicité de masse et la publicité cibléeComprendre ce qu’est un cookie et comment il permet aux publicitaires de proposer de la publicité ciblée aux internautes. PubMalin. Avant de continuer, merci de remplir ce questionnaire, qui nous permet d'établir les statistiques de diffusion du programme et de recueillir votre avis pour améliorer celui-ci.

PubMalin

Elle guide l’enseignant dans la préparation d’ateliers pratiques avec les élèves. Elle fait partie d’un groupe de fiches portant sur l’un des thèmes centraux de la communication publicitaire, à déployer sur un trimestre avec les élèves. Chaque fiche élève est liée à une fiche enseignant (thématique, méthodo, étude de cas); elle concrétise les apprentissages.