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Réseau 3D : Bilans 2012-2013 par département Bilans des réunions du réseau 3D par département - Année 2012-2013. lire la suite de l'article Recueil de fiches actions pour la lecture (mise à jour 2013) Ce recueil mis à jour est un outil constitué de 63 fiches actions élaborées par un groupe de travail composé de professeurs (Lettres et Documentation) et d’IPR de l’académie de Créteil. lire la suite de l'article

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Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4)

Un CDI « apprenant » ? Nous sommes nombreux à réfléchir à l’espace pédagogique du CDI, à chercher à en modifier l’aménagement et plus largement à renouveler notre vision du lieu. Cette réflexion est au croisement de plusieurs mouvements : Il s’opère actuellement un renouvellement de la réflexion sur les lieux de culture avec les tiers lieux notamment en bibliothèque, les lieux de fabrication collective comme les fablabs, l’essor des mouvements DIY (do it yourself) et le développement d’une culture plus horizontale et plus participative y compris dans les musées. Dès l’origine la pédagogie pratiquée par les professeurs documentalistes dans les CDI a été influencée par les pédagogies actives et coopératives (notamment en raison du travail sur documents) Dès l’origine aussi, une grande place a été donnée dans les CDI à l’autonomie des élèves et à leur autodétermination avec les projets et les clubs en tous genres.

Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux Rechercher dans le site | Plan du site | Contact | S'identifier Site des professeurs documentalistes de l'Académie de Bordeaux Actualités La manipulation de l'information à l'ère des médias sociaux - Optimiser votre contenu sur le Web Ces derniers temps de nombreux articles ont été écrits sur le thème de la manipulation de l’information à l’ère des réseaux et médias sociaux. Photos recadrées, sorties de leur contexte. Vidéos ne correspondant pas à la période citée ou au pays mentionné, faux comptes Twitter, absence de sources… Toutes les manipulations possibles sont utilisées pour entretenir la désinformation, la rumeur, le dénigrement… L’utilisation des médias et réseaux sociaux comme le retweet automatique sans vérifier l’information participent-ils à la propagation de la manipulation de l’information ?

le site des document@listes Besançon EMI : créer une carte postale sonore Depuis plusieurs années, nous formons une équipe pluridisciplinaire afin de monter un projet d’action culturelle, “Lettres à ma ville”. L’idée est d’amener les élèves à porter un regard neuf sur leur environnement proche. Vous pouvez retrouver le projet de cette année sur le site du Collège. La maîtrise de la langue dans l'apprentissage du français comme langue seconde Sélection de ressources numériques en ligne pour les enseignants Exemple : guerre mondiale Aide Recherche avancée

Évolutions des CDI — Documentation (CDI) Focus sur les TraAM Documentation 2017-2018 (Cette rubrique a d'abord été publiée dans la Lettre Edu_Num Hors-série #TraAMDoc 2017 : Le sujet proposé pour 2017-2018 est le suivant : Repenser l'espace existant du CDI pour mieux répondre aux besoins des usagers Problématique :Comment repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels)?

Gérer un CDI à plusieurs : Outils de planification Gérer un CDI à plusieurs : communiquer et prioriser les tâches pour ne pas se noyer. L’une des caractéristiques du métier de professeur documentaliste est, en plus des tâches que l’on a planifiées, d’être régulièrement interrompu dans son travail et d’avoir à gérer sans arrêt des tâches non prévues (ex : élève qui signale un problème de réseau, collègue venant prendre rendez-vous, élève qui cherche un livre mais ne le trouve pas - est-il perdu - faut-il le racheter ?, actualité à publier sur E-sidoc...). Il est nécessaire de pouvoir noter toutes les tâches à faire, se fixer des priorités, , mais éviter les post-it qui se perdent si facilement et n’informent que celui qui a noté l’information... Il n’est pas rare de gérer à plusieurs un CDI : gros établissements avec deux postes (voire plus), personnels stagiaires, temps partiels... Des pistes pour s’organiser :

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