Emploi de la virgule Site de Français Langue Etrangère Aussi bien pour les profs que pour les étudiants… Conjugaison Actualité Fiches pédagogiques Civilisation Compréhension écrite Compréhension orale FLE et Europe Production écrite Production orale Prononciation Qui suis-je? Quiz Sites FLE Tice et FLE Tourisme Vocabulaire Accents Ecrire une lettre Emploi de la virgule Evitez les pléonasmes Fautes à éviter Grille de correction La liaison Le résumé Le résumé : corrigés Le résumé en 10 étapes (diaporama) Le résumé en 7 règles (diaporama) Les connecteurs logiques Les figures de rhétorique Test de correction grammaticale 1 Chère virgule, tu nous bascules dans le ridicule : tu pullules, tu t’annules, tu recules, on te bouscule… Il m’aura bien fallu la consultation de 4 ouvrages pour te sortir de ta bulle… Alors pour tous ceux qui veulent savoir quand et pourquoi utiliser la virgule, voici la règle et des exercices… Catégories Articles
Livres en ligne dans toutes les langues - Bibliothèque LEXILOGOS BibliothèqueLivres en ligne Recherche de livre Bibliothèque en ligne Bibliothèque audio Bibliothèque antique & médiévale de l'Antiquité à la Renaissance •Bibliotheca classica selecta traductions de textes latins et grecs en français et textes bilingues latin-français • Perseus : collection de livres en latin et en grec, dont certains traduits en anglais, avec la possibilité de retrouver un mot dans un texte (en anglais) • Bibliotheca Augustana : textes en version originale (non traduits) en grec, latin, français, allemand, italien, espagnol • Bibliothèque humaniste : livres du XVIe siècle • Bibliothèque humaniste : livres du XVIe : pages scannées • Textes rares du XVIe au XIXe avec illustrations : planches, cartes... • Fordham university : textes médiévaux depuis les carolingiens jusqu'à la Révolution : textes & liens Bibliothèque multilingue Écrivains • anthologie de la poésie française par auteur ou par époque • pièces de théâtre du XVIIe et XVIIIe : Corneille, Molière, Marivaux, Voltaire...
Figure de style Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Une figure de style, du latin figura, est un procédé d’expression qui s’écarte de l’usage ordinaire de la langue et donne une expressivité particulière au propos. On parle également de figure de rhétorique ou de figure du discours. Si certains auteurs établissent des distinctions dans la portée des deux expressions, l’usage courant en fait des synonymes. Substitution opérée par la métaphore : « Ils viennent les chevaux de la Mer ! Les figures de style, liées à l'origine à l'art rhétorique, sont l’une des caractéristiques des textes qualifiés de « littéraires ». Chaque langue a ainsi ses propres figures de style ; leur traduction pose souvent des problèmes de fidélité par rapport à l'image recherchée. Les figures de style constituent un vaste ensemble complexe de procédés variés et à l’étude délicate. Définition et caractéristiques[modifier | modifier le code] (Gérard de Nerval, Les Chimères, El Desdichado) — Paul Valéry[3] — Henri Suhamy[D 2]
LECTURE CURSIVE ET LECTURE ANALYTIQUE EN COLLEGE ET LYCEE Ce document est la restitution d’un stage de FF organisé par Mme Jean, IPR, et assuré en janvier 2006 dans l’Académie de Toulouse. Etaient présents les IPR des collèges, lycées et LEP de l’Académie de Toulouse. M. Jordy, IG, en animant les deux journées de stage, a réaffirmé avec force des réalités pédagogiques. 1- Une réflexion initiale sur les DERIVES DES LECTURES ANALYTIQUES ET CURSIVES constatées lors d’inspections, dans les manuels ou dans les copies de l’épreuve de didactique de l’agrégation interne. 2- Ont ensuite été posées des QUESTIONS générales sur la lecture analytique des œuvres et sur la place de la lecture cursive, qui constitueront la trame de la première partie de ce dossier ( I- Réfléchir sur la lecture analytique), présentée sous forme de questions/ réponses pour une lecture en ligne plus aisée. 3- A l’issue de ce débat, chaque stagiaire a été mis en situation de recherche autour des quatre œuvres ( ou extraits d’œuvres) ci-dessous : Cinq francs pièce. R/ Oui !
Écrire un conte Écrire un conte Sommaire du dossier Inventer l’intrigue : personnages, lieux, épreuves. Comment commencer l’histoire ? Corriger son brouillon : améliorer la forme et la langue. Corriger son brouillon : ajouter des détails. ----------------------------------Écrire un conte Objectifs : écrire, seul ou en équipes, un texte long en réutilisant ses connaissances sur le conte merveilleux ; apprendre à corriger son brouillon. Première étapeVous allez écrire un conte de plusieurs pages, en vous laissant guider par le parcours suivant. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Deuxième étape : Les éléments obligésVérifiez bien que vous avez trouvé :[…] Troisième étape : Rédigez un résumé de votre conte en faisant bien apparaître les éléments dont vous avez vérifié la présence lors de l’étape précédente. […] Quatrième étape : Présentation orale à toute la classe[…] Cinquième étape : Comment commencer ? Voici des débuts de contes. 1. 2. 3. 1. 2. 9. 10. Voici un conte inédit, écrit par des enfants.
Policier en kit Bilan du parcours 1999/2000 Le parcours diversifié "Policier en kit" a été reconduit cette année. Les conditions de travail y seront moins favorables puisque, de 14, le groupe est passé à 20 élèves, soit 5 groupes de 4. Pour la première session (septembre-janvier), les candidats sont particulièrement motivés puisque seuls des vœux 1 (sur 7 proposés) y ont été sélectionnés - preuve de la bonne réputation du parcours chez les élèves. La première session du parcours 99-2000 a été alourdie par un nombre d’élèves plus important que l’année précédente. Les élèves ont vécu avec plaisir ce parcours. citations | brzustowski luc Voici un florilège de citations adaptées à toutes les situations. Du pain béni pour vos prises de parole professionnelles. Pour bien s’exprimer en public, plusieurs qualités sont nécessaires. En plus de bien maîtriser son sujet, tout interlocuteur se doit d’adopter une gestuelle adéquate qui ne laisse transparaître ni stress ni arrogance. Invoquer Sénèque, Jean Anouilh ou Winston Churchill en public peut vous permettre de prendre de la hauteur et de la distance face à un sujet complexe. Citations pour un échec Après une période difficile, il est parfois utile de s’adresser à ses collaborateurs. « Le succès est un mauvais professeur. Citations pour féliciter Les réjouissances s’accompagnent généralement de discours. « L’expression de la gratitude a trois stations : l’amour dans le cœur, la louange sur la langue et la récompense par l’action. » (Albert Schweitzer, écrivain)« La flatterie est infâme, elle ment et elle mendie. Citations pour un départ Citations pour motiver
École de Rhétorique Les difficultés langagières RECHERCHE EN COURSLa chronique où l'on porte à votre attention une recherche qui, de près ou de loin, pourra contribuer à l'amélioration du français dans les collèges. L'article qui suit fait état d'une recherche, présentement menée dans le cadre de PAREA, et qui vise à mettre au point des stratégies d'apprentisage basées sur une approche sémantique pour aider les élèves à surmonter leurs difficultés langagières. Cette recherche est conduite par un enseignant de philosophie et un enseignant de mathématiques. Par Joseph Chbat, professeur de philosophie, collège André-Grassetet Jean-Denis Groleau, professeur de mathématiques, collège Jean-de-Brébeuf Les difficultés langagières constituent un obstacle majeur dans les études et empêchent souvent l'élève de franchir les étapes nécessaires à sa réussite scolaire. Ces difficultés langagières des élèves sont présentes depuis le tout début des cégeps, et des chercheurs se sont questionnés sur les mesures à prendre pour y remédier.
Corriger une rédaction avec le TBI La séance de correction d'un travail d'expression écrite s'avère bien souvent décevante pour les enseignants. Beaucoup de temps passé à préparer des supports qui ne motiveront pas forcément les élèves, un problème de transfert de compétences entre la correction faite en commun et l'autocorrection, un déficit de réflexion sur la langue au moment de l'écriture…Ce scénario tente d'apporter une réponse en utilisant les TIC, et plus particulièrement le Tableau Blanc Interactif (TBI). I- Le contexte pédagogique Lors de la rédaction d'un travail, la majorité des élèves ne s'interrogent pas sur les faits de langue, puis ne mènent pas une réflexion corrective. De ce fait, leurs travaux se retrouvent émaillés d'erreurs qui, si le professeur leur indique, sont la plupart du temps corrigées immédiatement. II- La mise en œuvre La première étape s'effectue grâce au TBI sur lequel est affichée une copie d'élève. III- Pourquoi utiliser le TBI ? IV- Validation du Socle commun
Comment écrire une nouvelle ? Règles clés et bonne méthode Qu’est-ce qu’une nouvelle ? Une nouvelle, c’est une sorte de roman très court : un récit d’aventures, souvent, mais pas exclusivement. Le rythme, le démarrage, la chute y sont essentiels. Ce qui spécifie la nouvelle versus le roman, c’est essentiellement sa concision. La nouvelle est donc aussi un exercice créatif pour l’écrivain amateur ou confirmé, un champ d’expérimentation narratif et stylistique, un espace de pratique de l’ensemble des techniques de la construction d’une histoire quel que soit son genre (fantastique, policier, science fiction…). Les caractéristiques dominantes de ce format court. En général, le récit s’organise autour d’un seul événement (ponctuel ou léger). Les questions clés à se poser avant de se lancer. Vous pensez qu’il sera plus facile de vous lancer dans l’écriture par la nouvelle parce que c’est court. >> Dans la nouvelle, l’apparente simplicité de la trame (et de la longueur) en fait souvent le premier projet d'écriture d’un écrivain en herbe. Règle 1.