Règle d’orthographe catégorie « il travail » ou « il travaille » ? Erreur couramment commise « Travail » et « travaille » étant de la même famille et se prononçant de la même façon, il n’est pas rare de trouver l’un écrit pour l’autre : « Comment s’épanouir au travaille ? » pour « Comment s’épanouir au travail ? « collision » ou « collusion » ? Une « collision » est une rencontre violente entre deux corps ou un affrontement (remplacer par « choc » ou « heurt ») ; une « collusion » est une entente malhonnête entre deux parties aux dépens d’une troisième (remplacer par « entente » ou « accord »). Une collision entre deux véhicules ; une collusion frauduleuse entre confrères. « biensûr » ou « bien sûr » ? Erreur couramment commise Si « bien sûr » a le même sens que « évidemment », n’allez pourtant pas l’écrire, comme ce dernier, en un seul mot ! Marqué avec bien, biensûr, sûr « 1,5 kilomètre » ou « 1,5 kilomètres » ? « parti » ou « partie » ? Marqué avec nom, parti, partie « les quatre » ou « les quatres » ? « mange !
« accourir » et le doublement des consonnes (Difficulté traitée dans le module Projet Voltaire EXCELLENCE) Erreur couramment commise Au moment d’écrire « ils accourront », il n’est pas rare d’oublier un « c » ou un « r ». Pour ne plus commettre cette faute et beaucoup d’autres : entraînez-vous gratuitement sur www.projet-voltaire.fr Déjà plus d’1,5 million d’utilisateurs ! Règle (comment ne plus commettre cette erreur) Le verbe « accourir » prend toujours deux « c ». J’accours (présent), j’accourais (imparfait), j’accourrai (futur), j’accourrais (conditionnel présent). Avis de l’expert – Bruno Dewaele, champion du monde d’orthographe, professeur agrégé de lettres modernes Faut-il redire ici que l’usager répugne à multiplier les consonnes doubles au sein d’un même mot ? Exercices (cherchez les erreurs) Réponses Faux. Besoin de vous remettre à niveau en orthographe ? Une méthode innovante et ludique pour s’entraîner.
Orthographe: «Faire des fautes n'est pas lié à l'intelligence» INTERVIEW A l’occasion de la publication ce jeudi du premier baromètre dédié au niveau d’orthographe des Français, le formateur Dominique Marchand explique à «20 Minutes» que l'orthographe prend de plus en plus d'importance... Propos recueillis par Lison Lagroy « Je vous joins » ou « Je vous joints » un document ? A quel moment les gens prennent la décision d’aller voir un coach ? Je suis contacté par les entreprises pour leurs employés, ou directement par les employés eux-mêmes, quand ils sentent que la situation n’est plus tenable. Faire des fautes serait donc plus handicapant pour certaines personnes que pour d’autres ? Forcément, quand on occupe un poste à responsabilité ou qui requiert un haut niveau d’études, il est attendu de nous de ne pas faire trop de fautes, idéalement de ne pas en faire du tout ! Il est aujourd’hui devenu honteux de faire des fautes d’orthographe ? Dans l’esprit des gens, oui. En fait-on plus qu’avant ? Comment expliquer que l’on fasse des fautes d’orthographe ?
Les doubles consonnes Les doubles consonnes posent beaucoup de problèmes aux élèves qui étudient le français. Voilà un petit aide qui peut vous être utile, puis un test N'oubliez pas que le groupe -NM- n'existe pas en français, il faut écrire -MM-. ............. immeuble ........... immobile................. immortel L’orthographe : quand écrire sans faire de fautes devient un jeu d’enfant! L’orthographe : pourquoi n’est-ce pas toujours facile? Bien écrire n’est pas un don naturel chez bien des jeunes, ni même chez de nombreux adultes. Si certains élèves présentent des troubles diagnostiqués comme la dysorthographie, d’autres ne sont tout simplement pas intuitivement performants et rechignent devant leurs dictées et leurs textes. Allô Prof fait la distinction entre les enfants dysorthographiques et ceux qui, simplement, ne sont pas tombés dans la potion orthographique quand ils étaient petits. On comprendra donc que les enfants qui font beaucoup de fautes ne sont pas nécessairement atteints d’un trouble d’apprentissage. Table des matières du dossier Introduction Les éléments à observer – Les causes des difficultés : un large éventail de possibilités – Tenir compte des variétés d’intelligences Orthographe : comment apprendre pour longtemps en s’amusant – La perception des mots – La compréhension des mots – Le ressenti des mots Le meilleur des TIC à la rescousse Sur le même thème
App. de la semaine – Les Timbrés de l’orthographe Les Timbrés de l’orthographe est une application totalement en français et complétant la collection de livres du même nom. Vous y trouverez des exercices où vous devrez repérer et éventuellement corriger les fautes dans des textes extraits de la littérature française, des quizzs et 30 astuces pour retenir certaines règles. Les disciplines abordées couvrent la langue française: conjugaison, orthographe, synonymes, etc.. Cette application gratuite est essentiellement destinée aux adolescents et adultes. Plateforme Compatible iPod Touch, iPhone et iPad – iOS 4.1 et ultérieure Prix Discipline Niveau Les Timbrés de l’orthographe débarquent enfin sur votre iPhone et votre iPad. Orthographe, conjugaison, grammaire, vocabulaire… testez-vous et devenez un champion toutes catégories grâce aux centaines de quiz et aux nombreuses dictées qui vous sont offerts. En bonus, des trucs et astuces pour ne plus faire de faute !
Comment éradiquer 95% des fautes d’orthographe et de grammaire ? - BLOG // Patricia Gallot-Lavallée, Experience designer Cela fait maintenant 3 ans que j’accompagne les promos de l’Institut International du Multimédia. A l’IIM, nous formons en 5 ans des chefs de projets spécialisés en Communication graphique, 3D ou Jeux vidéo. 90 % des élèves sont embauchés dès qu’ils ont fini leur cursus. Environ 60 % des élèves ont un problème en commun avec moi, notre orthographe ! L’IIM, de par son fonctionnement, est particulièrement agile. Ils sont capables d’intégrer de nouveaux programmes très rapidement. Chaque année, j'assiste aux jurys et je vois des élèves se faire réprimander violemment pour leur orthographe, et pourtant, année après année, rien ne change. Le problème avec l’orthographe est que ceux qui ne font pas de fautes, agressent ceux qui en font et ceux qui en font, ne les voient pas. J’ai par conséquent proposé à l’IIM un module Orthographe et Grammaire. Voici comment je propose d’éradiquer 95 % des fautes d’orthographe et de grammaire des adultes dont la langue maternelle est le français :
L'accord du participe passé, le jeu Depuis 3 ans que nous avons commencé le français à la maison, je fabrique des jeux pour mettre en pratique les notions barbantes qu'il faut bien maîtriser pour écrire correctement le français. La forme ludique permet une assimilation rapide et sans efforts. Mais pour aboutir à un plateau de jeu efficace, ou un jeu de cartes qui supporte bien la notion grammaticale que je veux que Mathurin mémorise, je passe bien souvent des heures et des heures à imaginer, brouillonner, tester les idées. J'en ai même fait une nuit blanche une fois ! Aujourd'hui, pour faire suite à mon post sur l'accord du participe passé, je propose le jeu qui va avec : (n'oubliez pas de relier les cases 10 et 11 au feutre) Il s'agit d'une sorte de jeu de l'oie, avec un départ, une arrivée. Matériel : - un pion par joueur (Eugénie nous a fabriqué de jolis pions avec des iron beads, ces perles qu'on assemble à plat, puis qu'on repasse au fer pour les coller), - un dé. Comment jouer : Je jette le dé et avance en fonction.
COMMENT LES DYSLEXIQUES VOIENT UN TEXTE - Dsxyliea A fernid who has diseyxla derebcisd to me how she epxeienecrs rnaideg. She can raed, but it tekas a lot of conaeotrtcinn, and the lrteets seems to “jump aruond”. I rbmeemered rendaig auobt tgepyiycolma. Feel lkie miakng a blokokreamt of tihs or smenhiotg? Dsyxelia is ceatarherizcd by difflticuy with lniaenrg to raed ftlenuly and with actuacre coiosmhreenpn detipse nromal intiellgcnee. Dopeaetnemvll rdaneig ddireosr (DRD) is the msot coommn lneirang dbsitlaiiy. Some see diesyxla as dticisnt from rnaiedg deffiiciults rinustleg from oehtr cuases, such as a non-ngaoerouicll dcfeniceiy wtih visoin or hainreg, or poor or indaeaqute rdneiag isnrottuicn. Srouce: Wdikpiiea Pelsae enalbe JavcaiprSt to view the <a herf="
La nouvelle orthographe Les rectifications de l'orthographe du français touchent quelques milliers de mots. Recommandées par le Conseil supérieur de la langue française et approuvées par l'Académie française, elles sont officielles et en vigueur dans toute la francophonie. Les ministères de l'Éducation en tiennent compte maintenant. Plusieurs dictionnaires et logiciels ont intégré déjà les nouvelles graphies. La nouvelle orthographe est moderne. Sans niveler par le bas, elle régularise le système orthographique du français et supprime certaines anomalies : parlez-en dans votre milieu de travail et utilisez-la tous les jours dans vos textes! Le logiciel Recto-Verso (gratuit, en ligne) permet d’introduire automatiquement les rectifications orthographiques dans vos textes. Il vous suffit : Votre texte sera alors converti instantanément en nouvelle orthographe. Les mots touchés seront soulignés (en moyenne un mot par page) et vous pourrez même lire une explication à leur sujet. Essayer le logiciel Recto-Verso
L’accord du participe passé Vous êtes ici : Lettres > Cours > L’accord du participe passé 1. Écrivez sous la dictée Écrivez les phrases suivantes. Lire la correction Le participe passé s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) quand il y a les deux auxiliaires (« ont été »). Rappel des principales règles Le participe passé employé avec « avoir » ne s'accorde pas avec le sujet. 2. Lire la correction Le participe passé « allée » s'accorde en genre et en nombre avec le sujet « je » (on mettra un « e » si « je » est une fille). 3. Lire la correction Le participe passé « apporté » précédé de l'auxiliaire « a » ne s'accorde pas avec le sujet « ta sœur ». 4. Le participe passé s'accorde avec le COD antéposé, c'est-à-dire quand le COD est « posé » avant le verbe. Ainsi, dans la phrase « La feuille que j'ai posée sur ton bureau vient de tomber », on pose généralement la question « Quoi ? Il existe une autre façon de procéder : Prenons deux exemples. 1. « J'ai posé une feuille sur ton bureau. » 5.
l'orthographe en pyjama by Ma Galy on Genially L'orthographe en pyjama Confinement, semaine 2 Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales. Cette semaine nous travaillerons l'orthographe pour le brevet.Au menu, réécritures, dictées et méthodes de relecture. I - L'exercice de réécriture Conseils généraux Maîtrise des conjugaisons, des accords des participes passés, de la concordance des temps Changer depersonne Maîtrise des conjugaisons Passer du singulier au pluriel ou le contraire Maîtrise des chaines d'accord, des marques du pluriel Passer du masculin au féminin ou l'inverse Maîtrise des chaines d'accord, maîtrise des marques de genre, accord des participes passés Changer le temps des verbes Passer du discours direct au discours indirect C'est un exercice qui vise à évaluer votre maîtrise du fonctionnementde la langue Maîtrise de la concordance des temps, des marques de la situation d'énonciation > le style direct. > le style direct. Réécriture n°1 Réécrivez ce texte en conjugant les verbes au passé composé
Entraînement Orthographique Bienvenue sur Entraînement Orthographique. Cet espace vous propose un outil pour aider les enfants à mémoriser l'orthographe d'usage.Il s'inspire des propositions faites par Michel Barrios, dans « Le Nouvel Educateur » n° 67 Vous pouvez vous inscrire comme "professeur" et ensuite vous connecter avec ce profil. - Un professeur peut créer des profils "élève". - Un professeur peut enregistrer une liste de mots pour chacun de ses élèves. papamamanécolemaisonmatinsoirmidihieraujourd'huidemain Une personne connectée avec le profil "élève" peut s'entraîner à copier les mots de sa liste : - D'abord "les yeux ouverts", avec un modèle. - Ensuite, avec "les yeux fermés", sans modèle. Vous voulez essayer cet outil ? Se connecter avec le profil "élève" : Professeur : duboislogin : db01Mot de passe : db01 Remarque : 01 correspond au numéro de l'échelon (CP : 01 à 07, CE1 : 08 à 11, CE2 : 12 à 15, CM1 : 16 à 19, CM2 : 20 à 23). Facile : Recopie le(s) mot(s) une première fois, en te servant du modèle.