Atelier autocorrectif : fonction dans la phrase Par Loustics dans Montessori ... ou pas ! le 9 Novembre 2014 à 17:58 Je poursuis mes ateliers et je vous en propose un nouveau sur les fonctions dans la phrase sujet - verbe - COD - COI - CC Les élèves disposeront d'un schéma des fonctions comme ci-dessous et de bandes contenant des phrases. Le schéma sera plus ou moins légendé selon le niveau des élèves : Phrases + flèches pour analyse des fonctions.pdf (2 corrections le 11/11/14)
Mon nouvel outil pour entrer dans la grammaire au CP Rien de nouveau du côté de l'affichage modulable, les mots sont fixés sur une affiche colorée marquée du personnage concerné. Les étiquettes sont stockées dans les boîtes mentionnées ICI. Pour le livret, voici enfin le résultat d'un an de réflexion, de conception, puis, de tests et de prototypes. Sa fabrication demande un peu de temps, mais je pense que cela en vaut la peine. J'ai volontairement inclus un onglet signes de ponctuation, car cela participe à la cohérence d'un énoncé, et que les phrases interrogatives, exclamatives font partie des apprentissages grammaticaux. Copyright - Mitsouko au CP Les documents, textes publiés sur ce site sont à l'usage d'une classe, ils sont ma propriété, merci de ne pas les publier ou de les diffuser, même partiellement, sans mon accord. En classe, pour se familiariser avec tout ça, les élèves manipulent des étiquettes de mots, et les trient sous les icônes des petits personnages (les mêmes que celle du tableau). Personnages ICI
CM • Ateliers / Français • Copie ~ Les élèves ont cette feuille de route collée sur une copie double et ils font la copie des textes à l’intérieur. Sur la feuille de route, il est expliqué comment utiliser cet atelier donc je ne vais pas faire un copié/collé: je vous laisse lire! Les textes à copier sont volontairement dans différentes écritures pour habituer les élèves à les rencontrer. Les textes sont de plus en plus long et de différents types (roman, pièce de théâtre, dialogue…). Les mots soulignés sont en rapport avec un autre atelier (Cf atelier tri de mots). J’ai un classeur de classe dans lequel j’ai rangé tous les textes. Cet atelier est différencié sur 3 niveaux de difficulté: tous les élèves commencent avec la 1ère feuille et poursuivent dans l’ordre. La classe est partagée en 3 groupes de besoin en français et en mathématiques (♦ Cf article ♦). A chaque période, les élèves doivent avoir fait 2 nouveaux ateliers pour chaque feuille de route (♦ Cf article ♦). → Je fais 2 photocopies d’une fiche.
Le cahier de Pénélope: 3 façons d'apprendre à conjuguer des verbes! Bon début de semaine!! Aujourd'hui, je vous offre un article qui vous donne trois façons d'apprendre la conjugaison des verbes. Il y en a sans doute beaucoup plus, mais je vous en présente trois que j'affectionne particulièrement. 1re façon : les jeux Il existe une multitude de jeux qui permettront à vos élèves d'apprendre leurs conjugaisons sans toutefois se rendre compte qu'ils sont en train d'apprendre. La roue de la conjugaison Les jeux de table L'escargot du présent Le dé de la conjugaison 2ème façon : la littérature jeunesse Plusieurs livres ou albums pour enfants sont excellents pour mettre en situation ou amorcer une notion. Le subjonctif présent L'indicatif présent Le conditionnel présent L'infinitif présent 3ème façon : les cartes à tâches Les cartes à tâches sont de petites cartes éclairs qui permettent aux enfants d'être plus autonomes dans l'étude de leurs conjugaisons. Sur ma boutique de Mieux enseigner, j'ai un ensemble de 216 cartes à tâches pour l'étude des verbes.
En classe avec Montessori: orthographe Pour les dictées, j'ai choisi de faire des dictées "escalier". C'est-à-dire que les élèves peuvent être dans 3 groupes de niveau : le vert, le orange et le rouge. Pour faire les groupes en début d'année, j'ai utilisé une première évaluation trouvée ici. Elle était trop longue et je l'ai modifiée tout en faisant la dictée aux élèves. Pour noter le résultat des dictées, j'utilise le tampon "CHAMPION" de la classe de Jenny ici. Dans le classeur outils des élèves, j'ai ajouté une fiche explicative de chaque lettre du mot "CHAMPION". Voilà comment l'on procède : - le vendredi, les élèves découvrent l'oeuvre sur laquelle portera la dictée. Ajout du 03/02/2015 : J'ai changé le fonctionnement à propos de la correction de la dictée. Si l'élève a moins de 80% de réussite, il descend de groupe. La grotte de Chauvet : projection + dictée Stonehenge : projection + dictée (Ajout du 10/12/2014) La grotte de Lascaux : projection + dictée (Ajout du 16/12/2014) Delacroix : ici
le présent de l'indicatif Après avoir travaillé la notion "passé, présent, futur", puis le repérage du verbe conjugué dans une phrase, nous avons travaillé sur la recherche du verbe conjugué dans une phrase. Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier est là. Je m’entraîne avec un plan de travail Il contient 2 niveaux de difficulté et le fichier est là. Je me teste Le support est dans la fiche de préparation au dessus. Je m'améliore Pour le premier atelier, j'ai utilisé les petits verbes rouges de la boutique pédagogique. L'élève récupère le matériel : une boîte qui contient les pronoms (en violet), les temps (en rose), les étiquettes avec les verbes conjugués (en blanc) et la fiche de contrôle. L'élève place les pronoms sur la gauche, les temps en haut. Puis il conjugue le verbe aux différents temps. Voilà le résultat fini! Pour se corriger, l'élève compare avec la fiche de contrôle. Voici quelques photos :
En classe avec Montessori: Un guide de relecture pour les dictées Voici un marque page en accord avec l'affichage lié au mot "CHAMPION" utilisé pour la correction des dictées. Il aidera les élèves dans leur relecture de la dictée ou bien dans la correction de la dictée quand ils ont à le faire seul. Pour créer ce marque page, je me suis inspirée de celui-ci : La classe des Farfadets Cartes à tâches - Le présent des verbes en -ER et en -IR Voici une série de cartes à tâches afin de s’entraîner à bien conjuguer les verbes du 1er groupe et du 2e groupe à l’indicatif présent. Articles similaires Fiches à tâches – Conjuguer à l’indicatif présent Après les cartes à tâches de conjugaison qui remportent un vif succès auprès de mes élèves, voici mes "fiches à tâches" de conjugaison. Certains de mes élèves sont très demandeurs et plutôt que de leur faire remplir une carte à la fois, j'ai créé ces fiches de conjugaison pour qu'ils… Cartes à tâches – Le présent des verbes du 3e groupe au présent Voici les cartes à tâches sur les verbes du 3e groupe pour compléter toute la série sur la conjugaison des verbes à l'indicatif présent.
Des gammes de lecture pour le CM1 ! J'ai reçu il y a quelques jours une contribution considérable ! Luc partage avec vous des gammes de lecture, construites sur le même modèle que les miennes, mais plus corsées, niveau CM1. Et les cinq périodes d'un coup en plus ! En voilà une bonne nouvelle, n'est-ce pas ? Cliquez pour télécharger… * gammes de lecture CM1 période 1* gammes de lecture CM1 période 2* gammes de lecture CM1 période 3* gammes de lecture CM1 période 4* gammes de lecture CM1 période 5 N'hésitez pas à prendre quelques minutes pour remercier Luc, moi-même, je te remercie pour tes contributions, mais aussi pour tes relectures nombreuses et ton regard affûté. Les gammes de lecture CE2 sont ici.Les gammes de lecture CM2 sont chez Lala.