Blog de Buenas Prácticas 2.0 A principios del curso 2009/10 se inició la remodelación de la Biblioteca escolar del IES Matilde Casanova. Era el segundo año de aplicación del plan de Lectura y Biblioteca y el cambio empezó a hacerse por el espacio físico de la biblioteca. Una vez que se hubo expurgado los fondos de la biblioteca y se hubo pintado, ordenado el material por la CDU y adquirido estanterías, mesas etc., la biblioteca pudo abrir sus puertas en el 2º trimestre en horario de todos los recreos. Desde la apertura de la biblioteca escolar, las nuevas tecnologías y la web 2.0 nos han ayudado a conectar con el alumnado, a atraerlos a la biblioteca y a tender puentes de comunicación con los alumnos en un lenguaje que ellos conocen, dominan y les atrae: el digital. Aquí os proponemos algunos ejemplos de la biblioteca 2.0 en la biblioteca escolar del IES Matilde Casanova de La Algaba, Sevilla - El blog Hoy día el blog ayuda a difundir: - Las novedades de la biblioteca - Recomendaciones lectoras de los alumnos
Editorial: Technological addictions: The rise of social networks / Adicciones tecnológicas: El auge de las redes sociales | García del Castillo | Health and Addictions/Salud y Drogas Editorial: Technological addictions: The rise of social networks / Adicciones tecnológicas: El auge de las redes sociales José A. García del Castillo Resumen Las llamadas adiciones conductuales, entre ellas Internet, siguen encontrándose en un limbo científico por las dificultades que entraña discriminar adecuadamente entre conductas, en principio normales, y patologías que podríamos considerar adictivas. Abstract Behavioral addictions including Internet addiction still remaining in a scientific limbo because of the difficulties related to a properly differentiation between normal and pathological behaviors. Palabras clave Adicciones conductuales; adicciones tecnológicas; adicción a los servicios de redes sociales. / Keywords: Behavioral addictions; technological addictions; social networking sites addiction.
Uso pedagógico de los Blogs a. El profesor propone actividades en la web que los alumnos deben realizar a través de los links; a continuación deben comentar o no. b. El profesor hace preguntas en la entrada del blog que los alumnos deben contestar contestando con un comentario. c. El profesor explica algún aspecto gramatical, de vocabulario, etc. los alumnos pueden comentar dudas. d. e. f. ¿Puedes pensar en más actividades?
Wikispaces pro también gratis para educación superior feb 26 Bien es conocida mi predilección por wikispaces como herramienta para llevar al aula la Escuela 2.0. Wikispaces tiene un programa especial para docentes de primaria y secundaria, se trata de la posibilidad de crear gratuitamente tantos wikis como uno quiera sin publicidad alguna. A día de hoy hay 980.000 wikis de este tipo creados, una de sus numerosas ventajas es que está disponible en español. Hoy puedo anunciar como primicia, pues así me lo han comunicado sus responsables, que también docentes de enseñanza superior tienen la posibilidad de crear gratuitamente wikis exentos de publicidad, nunca expiran y pueden ser públicas o privadas. En Aulawiki21 tengo publicado amplia información acerca de wikispaces Son ya miles los wikis en Español alojados en wikispaces, muchos de ellos están clasificados en el wiki del ITE que hace dos años abrimos bajo mi coordinación. Entradas posiblemente relacionadas:
Sistemas de información gerenciales: Hardware, software, redes, Internet, diseño - Jairo Amaya Amaya Cómo escribir un artículo de blog Los artículos o posts que publicamos en un blog o bitácora responden a un impulso muy personal, y por tanto no se puede decir que tengan unas características especiales que los diferencien de otros tipos de escritura. Al fin y al cabo, un blog es un cuaderno en el que cada cual escribe como quiere. Sin embargo, para empezar a escribir en una bitácora puede ser conveniente apuntar algunas ideas que nos ayuden en esta tarea, sin olvidar nunca que la escritura de blogs, como la de los libros convencionales, supone la expresión de la personalidad y de la creatividad de quien escribe. 1. ¿Qué es un blog? Un artículo de blog se caracteriza por incluir al menos uno de estos tres tipos de contenidos: Información —. 2. Los principiantes que se disponen a escribir su blog suelen tener algunos miedos muy lógicos a lo hay que enfrentarse desde el principio. 3. Aquí presento una estructura mínima para un artículo de blog, sabiendo que quien lo escribe tiene el deber de personalizarlo a su gusto. 4.
tice - Glosario Hemos bloqueado esta página ante la situación creada porque algunos alumnos la han borrado accidentalmente. Para inscribir nuevos términos, enviar un correo a vuestros tutores. Podéis encontrar una enciclopedia sobre Tecnología Educativa, que puede servir de idea inicial en la Universidad de San Diego A, B, CAprendizaje significativoAprendizaje CooperativoAula ALthiab-learningBlogBluetoothBlu RayBig 6BuscadorCámara DigitalCiudadanía digitalCookiesCD (compact disc)ChatCooperación y NNTTGcompris D, E, F DELPHOSDiaporamae- learningEntornos Virtuales de Aprendizaje (EVAfolksonomiasForoEdubloge-mail G, H, I GMailHardwareInternetIpodGoogle DocsImpacto en las empresas J, K, L juegos interactivosLinux M, N, O Nuevas Tecnologíasm-learningMapa conceptualMensajería InstantáneaMetacogniciónMicrosoft OfficeOrdenadorEl movimiento CTSModelo Gavilánmp3mp4 P, Q, R
RFID Identificación por Radio Frecuencia En el artículo de hoy intentaremos explicar de forma sencilla lo que es la RFID que, según sus siglas en inglés (Radio Frequency Identification), la RFID es la Identificación por Radio Frecuencia, algo similar a lo que sería la tecnología que identifica los códigos de barras que podemos encontrarnos en cualquier supermercado pero con algunas diferencias. En adelante llamaremos la Identificación por Radio Frecuencia como “RFID” para abreviar. ¿Qué ES LA RFID? La RFID es una tecnología que utiliza unos chips más pequeños que un grano de arena con el fin de rastrear o identificar objetos a distancia. Estos chips contienen una pequeña antena y tienen la misma función que la de los códigos de barra o bandas magnéticas que podemos encontrarnos en cualquier producto de un supermercado como hemos mencionado proporcionando un identificador único para ese producto u objeto. La tecnología RFID puede utilizarse prácticamente para cualquier cosa. Si te ha gustado haz click en Me Gusta, Gracias:
Introducción El proceso de cooperación interuniversitaria que se impulsa con el Proyecto CALIDAD EDUCATIVA EN EL USO DE TIC PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (PCI-AECID), persigue la consolidación de la estructura académica asociada al EVA. El estado incipiente en el que se encuentra el proceso hace posible la incorporación de estándares que apuesten a la mejora de los servicios que se ofrecen, y al modo en que se desarrollan las innovaciones educativas. A partir de procesos de formación de los recursos humanos integrados al EVA, la atención al problema de los contenidos educativos mediante la realización de investigación y desarrollo en el área de calidad educativa de OA y de TIC; el diseño de modelos de crecimiento y escalabilidad de EVA y la creación de ámbitos de discusión sobre calidad educativa y TIC en la Educación Superior.