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Ten1903Hiv2013 TEN-1903Hiv2013 : Les TIC dans l'enseignement secondaire Le cadre théorique du cours Nous nous réclamons du constructivisme communautaire, où les apprenant(e)s s'engagent au-delà d'une simple élaboration de leurs propres connaissances pour participer activement à la création de connaissances qui serviront à d'autres apprenant(e)s. Selon ce cadre théorique, les apprenant(e)s ne font que suivre un cours ; par leur travail, ils contribueront à l'amélioration du cours, de l'école ou de l'université, et idéalement, à la discipline elle-même. Pour terminer le cours Une liste des aspects à vérifier pour terminer tous vos travaux . Disponibilités de Judith Horman (hors cours) Si vous avez besoin d'aide, vous n'aurez qu' à m'écrire un courriel judith.horman@fse.ulaval.ca et judithhorman@gmail.com . IMPORTANT ; si vous n'avez pas eu une réponse de ma part en dedans de 24h, il faudra m'écrire de nouveau. Nouveautés: ajoutez ici des liens intéressants à partager avec tous Hiv. 2013 Aut. 2012 Problèmes ?
Web 2.0, des ressources Vous êtes ici Accueil Ressources pédagogiques Outils TIC Web 2.0, des ressources Sections du site Balado MST Dossiers Nos formations Projets MST Situations d’apprentissage Qui sommes-nous? Offre de services Première visite? Contact Divers Ressources MST par mots-clés Fil RSS 2.0 RSS commentaires Tous les fils RSS du RÉCIT MST Web 2.0, des ressources Le mercredi 9 mai 2012. Initiation 2.0 Quelques lieux d’écriture d’aujourd’hui (schéma de Bertin Desjardins). Ressources Petites lectures Version imprimable Laisser un commentaire Au hasard sur le site: Robotique, CS des Phares, octobre 2009 Nous joindre?
Communiquer en MST, idées d’utilisations du Web 2.0 Vous voulez intégrer les TIC dans l’apprentissage de vos élèves mais ne savez pas trop comment faire ? Vous ne voulez pas tout changer dans votre préparation de cours et vous croyez que les TIC pourraient apporter un plus dans votre classe ? Voici un texte pouvant vous donner des idées pour une intégration de TIC puissantes mais relativement simples d’appropriation. Le but du présent texte : Donner des idées d’intégration des TIC (Web 2.0) pour la classe de science et technologie en lien avec la communication. Note : Le présent texte est une suite/complément de ce texte et de celui-ci. Contexte [sommaire]Les outils du Web 2.0 foisonnent, tellement qu’il est impossible de tous les connaître et encore moins de les essayer/évaluer tous [1]. Voici un schéma synthèse pouvant aider à la compréhension du texte : Avantages des applications Web 2.0 Voici quelques points intéressants en lien avec le but de notre texte : Suite Google Mind42 Delicious Twitter Site Web et/ou blogue de classe Scribd Des idées ?
attachment:Guide_juridiques_école_web.pdf de DevoirsPour24et27SeptembreAut12 Guide des droits sur Internet Lorsque les ressources Internet et du Web 2.0 sont fournies par une école, une commission scolaire ou tout autre organisme public ou privé, cela doit se faire dans un cadre respectant les valeurs et les principes fondamentaux tels que reflétés notamment dans les lois. En particulier, il y a des risques de se trouver dans une situation pour laquelle la loi a prévu des exigences ou des interdits. Dans ces cas, il importe de savoir identifier de telles situations et de se donner les moyens de les reconnaître pour agir en conséquence. Dans l'utilisation de ces outils, il ne suffit pas d'imposer des interdits et de sévir pour que le respect des autres soit au rendez-vous. Dans la plupart des situations, l'individu est en réalité maître de ce qu'il fait ou ne fait pas sur Internet. Ces deux Guides sont destinés aux écoles, aux commissions scolaires ou aux enseignants qui prennent l'initiative d'offrir des outils ou des activités d'Internet et Web 2.0 à leurs élèves.
WikiniMST:WeB2 Les applications Web 2.0 foisonnent. De là le problème pour un débutant, qui a une vie en dehors des TIC, de choisir quel outil serait intéressant pour répondre à ses besoins. Voici pourquoi j'ai créé ce tableau qui liste quelques outils que j'utilise. J'ai inséré des informations à propos des applications et des textes à lire en lien avec celles-ci. Note importante : Il existe bien d'autres listes d'applications 2.0. Bon choix d'outils collaboratifs! Nouveau: La sélection sous forme de schéma (réseau de concepts): Voir également la sélection de Bertin Desjardins, RÉCIT développement professionnel: schéma contenant divers lieux d'écriture (par Bertin Desjardins): Le document Google est ici. Sélection de Pierre Lachance
L'utilisation pédagogique des outils web 2.0 L'utilisation pédagogique des outils web 2.0 Cartes heuristiques(cartes mentales) Attention il faut s'inscrire pouvoir retrouver ses cartes! Ajouter des boutons dans firefox Comment valider l'information Culture de l'information et disciplines 2012 Des exemples pédagogiques
Le plus intéressant n'est pas la définition de Web2.0. Bien plus, c'est la quantité et la qualité de liens qui y affèrent et ça risque de donner la "webobésité". Alors, je découvre l'importance de pearltree, à condition aussi d'éviter la "perlobésité".Les informations que l'on trouve sur cette perle sont si pertinentes. Comme lorsqu'on découvre un nouveau produit dont la manipulation ressemble à un jeu, j'ai eu tendance à tout perler. Mon arbre est devenu si touffu en si peu de temps qu'il avait l'aspect d'un baobab de savane! Alors, j'ai entrepris une cure. C'est ce phénomène qui me fait penser à la web obésité et la perle obésité. by theresengontumba Apr 26