SITE + RSS Biotechnose [Biotechnologies Santé Environnement]
Bienvenue sur le site de l'association Biotechnose, association de professeurs de Biotechnologies Santé Environnement. Cette association a pour but de dynamiser et rendre collaboratifs nos enseignements. Nous souhaitons développer les liens entre les professeurs de biotechnologie. Le tarif d'adhésion est volontairement très faible pour permettre à un maximum de collègues de nous rejoindre. Nous souhaitons proposer au plus grand nombre des outils innovants et de nouvelles formes de supports pédagogiques en accord avec les recommandations ministérielles pour faire évoluer nos enseignements.Nous limitons au maximum tous les coûts superflus (envois électroniques au lieu des envois postaux, réunions à distance) pour concentrer nos efforts sur l'utile (hébergement de plateformes de travail, d'outils numériques, achat de licence d'utilisation pour vous tous...). Nos membres ont un accès total annuel à l'ensemble des outils proposés par l'association. Alors, Bienvenue !
Culture scientifique et technologique
L'acquisition des éléments essentiels de la culture scientifique et technologique est adossée aux enseignements des mathématiques, des sciences de la vie et de la Terre, de la physique-chimie et de la technologie. Elle repose sur la pratique de démarches scientifiques dès le plus jeune âge et tout au long de la vie et contribue à développer la conscience du monde qui nous entoure. Olympiades internationales de mathématiquesLes Olympiades internationales de mathématiques constituent un championnat du monde annuel de mathématiques. Elles existent depuis 1959 et sont organisées chaque année dans un pays différent.
SITE + RSS Institut Pasteur : La web-TV de Supbiotech
Vues : 50 Vues : 144 Vues : 86 Vues : 93 Vues : 124 Vues : 170 Vues : 98 Vues : 135 Vues : 822 Vues : 129 Vues : 561 Vues : 188 next
RUB. SITE ONISEP : Le bac ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)
Pour qui ? Les élèves attirés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Qualités souhaitées : autonomie, esprit d’initiative, sens du contact, aptitude à communiquer et à travailler en équipe. Au programme Spécificités de la série Les spécialités Physique-chimie pour la santé. Sciences et techniques sanitaires et sociales.Chimie, biologie et physiopathologie humaines. Poursuite d'études et insertion Les BTS et les DUT des domaines du paramédical et du social sont dans la suite logique du bac ST2S. À noter : pour les BTS et les DUT du paramédical (BTS diététique et DUT génie biologique), de solides connaissances en sciences sont demandées. Il est aussi possible d’intégrer des écoles paramédicales et des écoles du social pour préparer certains DE directement après le bac. Enfin, préparer une licence à l’université (sciences sanitaires et sociales, sciences de la vie, etc.) suppose d’être très à l’aise à l’écrit et d’avoir un bon bagage scientifique.
Programme, ressources et évaluation - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Orientations générales Orientations générales - Continuités et ruptures - Langage Module consacré aux élevages Le module consacré aux élevages met en évidence la façon dont l'enseignant peut conduire les enfants à observer les différentes manifestations de la vie animale. Les élevages Module consacré aux miroirs Le module dédié aux miroirs porte sur un point du programme de l'école maternelle qui consiste à utiliser, fabriquer, manipuler des objets. Les miroirs Module consacré aux bateaux Ce module permet de travailler plusieurs objectifs du domaine « Explorer le monde », tout particulièrement « Explorer la matière » et « Utiliser, fabriquer, manipuler des objets ». Les bateaux
RUB. SITE Éduscol : Enseignements technologiques de la série ST2S
Enseignements technologiques de la série ST2S Des ressources pour accompagner la mise en place des programmes de sciences et techniques sanitaires et sociales de la classe de première et de biologie et physiopathologie humaines de la classe terminale de la série ST2S. Elles permettent à chaque enseignant de s'approprier le programme, d'organiser le travail de ses élèves et de choisir les méthodes qui lui semblent les plus adaptées en fonction des objectifs à atteindre, de la culture initiale et des acquis des élèves. Sciences et techniques sanitaires et sociales Les documents ressources sont destinés à accompagner les programmes de sciences et techniques sanitaires et sociales (STSS) du cycle terminal de la série ST2S. Ressources pour l'enseignement de STSS en classe de première Ressources pour l'enseignement de STSS en classe terminale Biologie et physiopathologie humaines
Apprendre par la manipulation physique grâce aux robots
Par Sonia Mandin - Chercheuse en Sciences de l’éducation et consultante e-learning sur le site de l'agence des Usages : La robotique pédagogique a été initiée par Seymour Papert (1981), notamment pour faciliter des manipulations susceptibles d’appréhender de façon concrète des concepts abstraits. C‘est ainsi qu’un premier robot de sol programmable a été développé pour l’apprentissage de l’algorithmie, puis que des robots à construire sont apparus pour des champs d’applications variés. Depuis lors, les avancées technologiques font que les fonctionnalités des robots s’étendent (e.g. multiplication des capteurs, intégration de synthèses vocales) tout comme leurs champs d’utilisation (e.g. développement des compétences linguistiques, mathématiques, médiation thérapeutique). Cependant la manipulation, pour permettre aux enfants d’apprendre en agissant sur leur environnement, demeure centrale pour un grand nombre de dispositifs pédagogiques. Manipuler pour extérioriser ses stratégies en calcul
Les « Savanturiers du cerveau » en classe maternelle
Par Murielle Ducroo : " Le billet de la maîtresse " : Un projet par la recherche avec des lycéens, des collégiens, ça se conçoit aisément s’il est proposé par un professeur scientifique de surcroît. En élémentaire, c’est déjà un beau challenge car il faut affronter parfois les remarques sur le temps passé sur ce projet en dépit d’autres apprentissages ! En maternelle, c’est sûr personne ne va tenir ce discours. Mais il existe encore dans l’inconscient collectif l’image qu’à la maternelle on chante et on joue à longueur de journée, qu’on y apprend tout au plus à devenir élève dans un joyeux petit monde de bisounours ! La maternelle est l’école de tous et le reflet de la société. Les enfants d’aujourd’hui sont élevés dans le monde de l’immédiat et du zapping. Alors plutôt que de le déplorer et de se morfondre, pourquoi ne pas essayer de changer les choses et faire évoluer les comportements même à la toute petite échelle d’une classe et d’une école ? Le projet Savanturiers du cerveau
