Enseigner - Sciences, EE et EDD - Réseau social du Laboratoire de Didactique et d'Epistémologie des Sciences Zoom sur... - Zoom sur... le micro-blogging en classe Le site de micro-blogging Twitter tend à devenir moins confidentiel. Utilisé par le ministère de l'Éducation nationale (@EducationFrance), par plus d'un tiers des académies, il est cependant rarement utilisé par les établissements, les CDI, les CLEMI académiques, encore plus rarement par les enseignants. Il constitue pourtant un outil simple, gratuit et très puissant de communication, d'échange et de création de contenus. Pour un établissement, comme le dit @lyceeJulesFil, « Twitter est un outil pratique de communication, d'échange, de veille et de constitution de réseau inter-établissements ». Il permet de communiquer rapidement avec l'ensemble de la communauté éducative et ses partenaires, les familles par exemple. C'est un outil qui favorise l'autonomie de l'élève, l'incite à produire des écrits, améliore l'image qu'il a de lui et de sa place au sein du groupe, fait de lui un acteur et un créateur de savoirs. Twitter ouvre de nombreuses pistes pédagogiques, dans toutes les matières.
Utiliser Twitter en salle de classe : 12 exemples pratiques Wikiversité Carrefour éducation Apprivoisez la "bête"L'envolUn peu de vocabulaireQu'est-ce que c'est, au juste? Passez à l'actionCréez votre compteSuivez quelques personnes (et espérez être suivi!)Connaissez le b.a. ba de la syntaxeTweetez (et retweetez!) Tweetez en classeApplications pédagogiques, professionnelles et étiquette L'envol Lorsque vous ferez vos premiers pas sur Twitter, vous aurez peut-être l’impression de vous jeter dans le vide. Rassurez-vous, le déséquilibre ne dure pas longtemps. Un peu de vocabulaire © image générée à l'aide de Wordle Votre liste de vocabulaire comprend 5 mots nouveaux. Twitter. Qu'est-ce que c'est, au juste? Le fossé des générations"N'est-ce pas merveilleux d'entendre ces oiseaux gazouiller?"" Pour échanger avec vos collègues et amis, l'utilisation d'un compte Twitter s'avère intéressante. Bien sûr, l'utilisation que chaque abonné fait de ce service Web est personnelle et unique. Deux vidéos à ne pas manquer Créez votre compte personnel Suivez quelques personnes (et espérez être suivi!)
Mots de tête 3. A vous de jouer ! Ne cliquez qu'une seule fois SVP. Merci 6 points pour cette rubrique (voir le classement pour cette rubrique)Archives de cette rubrique 833 jeux de mots ont été inscrits pour cette rubrique posté par lapine albinos le 01/04/2014 à 09:03 Love-nid: nid d'amour qui vient de l'espace posté par lapine albinos le 01/04/2014 à 08:40 posté par zaza (cusset) mail : colette.agostini@orange.frON le 10/03/2014 à 13:16 On a dit à Georges de ne pas courir, alors Georges Marchais. posté par GETO le 03/03/2014 à 08:52 PETank : Dégazage de char... Savez-vous pourquoi les pets sentent mauvais ? posté par GETO le 03/03/2014 à 08:50 crouPIONNE : Surveillante de lycée aux formes callipyges... Il y a deux éducations : la première que l'on reçoit au lycée, la seconde que l'on se donne à soi-même. posté par GETO le 03/03/2014 à 08:44 TRACAStrat : Inquiétude boursière chez certains chanteurs lyriques... BOURSE : (la) Thermomètre de l'opinion publique. posté par GETO le 03/03/2014 à 08:39 Pourquoi-moi ?
Accueil Tous en Réseau ! | L'Intelligence Collective en Action Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Activités langagières et technologie discursive. L’exemple de Twitter Dans le cadre du colloque 2012 de l’ASLA (Association suisse de linguistique appliquée) qui se tenait à Lausanne du 1 au 3 février dernier (on trouve le programme détaillé et le résumé de toutes les communications sur le site du colloque), j’ai présenté un travail sur le fonctionnement technolangagier/technodiscursif du réseau Twitter. Je répondais au 7e axe de l’appel, intitulé “Les pratiques langagières dans le domaine des nouvelles technologies”. Il s’agissait pour moi de présenter les productions discursives sur Twitter dans le cadre de la notion d’augmentation, telle qu’on la trouve dans « réalité augmentée » i.e. une réalité, et en particulier deux compétences qui la constituent, l’intelligence et la mise en discours, “encapacitée” (enabled) par les technologies. J’en propose ici un résumé et le diaporama que j’ai projeté. Avertissement : certains tweets d’abonnés ou autres figurent dans le diaporama. 1. 2. 3. 4. 5. Bibliographie Bachimont B., 2010, Le sens de la technique.