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Animation pédagogique : La grande difficulté scolaire
Il y a la forêt mais pas le Petit Chaperon Rouge ni le loup... mais bon c'est le début ! Chaperon Rouge... non je ne fais pas dans le conte traditionnel ! C'est juste une blague, entre collègues quoique... Il faut que quand même je me présente un peu (ça va être rapide) : Maikresse et depuis quelques semaines officiellement maikresse E... Accueil - Chaperon Rouge Accueil - Chaperon Rouge
9 mai 2013 4 09 /05 /mai /2013 12:48 Voir l'album pictogrammes L'administration de ce blog a changé... La présentation des images s'en trouve modifiée. Enseignant Spécialisé du RASED Enseignant Spécialisé du RASED
Le blog de jericho 4 avril 2013 4 04 /04 /avril /2013 05:36 Bonjour, Je rajoute aujourd'hui l'abécédaire en entier ! Le blog de jericho
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Maîtres E de la Réunion

ClicLire

ClicLire Ces exercices s'adressent à des lecteurs entrés dans une lecture de phrases simples mais ne maîtrisant pas bien les sons complexes. Ces sons sont travaillés, tant en lecture qu'à l'écrit. Les thèmes choisis se rapportent aux marques du temps (saisons, fêtes populaires, évènements) qui intéressent les enfants ou jeunes et qui aident à fixer des repères, à enrichir le vocabulaire. Il permettent un élargissement vers d'autres sujets d'intérêts. Quand vous "lancez l'application", les exercices en ligne s'ouvrent dans une nouvelle fenêtre. Si elle ne s'ouvre pas c'est qu'un pare-feu est activé.
Maîtresseuh - Maîtresse E.... Maîtresse euh.... Maîîîîtresssseuh ! Le blog RASED Pour l'apprentissage de l'écriture, Maria Montessori utilisait les lettres rugueuses, à repasser du bout du doigt. Des recherches récentes (Voir les travaux de Gentaz, de Dehaene etc) on prouvé l'efficacité de l'utilisation du toucher dans l'apprentissage de la lecture. On peut trouver des lettres rugueuses sur des supports en bois, très belles, et très chères sur les sites de materiel spécialisé Montessori. Sinon on peut les fabriquer avec du papier à poncer. Maîtresseuh - Maîtresse E.... Maîtresse euh.... Maîîîîtresssseuh ! Le blog RASED
[Aide aux élèves à besoins spécifiques]
Idées ASH Adaptations scolaires et Scolarisation des élèves porteurs de Handicap Soyez le bienvenu sur Idées ASH ! Ce site se veut sans prétention aucune...

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Qu'est-ce qu'un psychologue scolaire ?
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Par Zedra dans Auto-évaluation le 16 Janvier 2014 à 18:22 Au fil du temps, ma réflexion évolue et ma pratique se modifie. Si je reste persuadée que l'auto-évaluation est la clé pour rendre l'élève acteur de ses apprentissages, je me suis rendue compte que les villages tels que je les pratiquais jusqu'à présent ne permettaient pas la progression espérée auprès des élèves. En effet, je travaille auprès en grande difficulté et il est bien souvent difficile de colorier beaucoup de fenêtres dès le départ. Même si avec quelques subterfuges, on donne une amorce de couleur à notre village, par exemple en faisant le cadre d'une compétence en voie d'acquisition, il reste souvent bien blanc et ce pour longtemps. Depuis janvier, pour les nouvelles prises en charge, je donne un village vierge à chacun.

Dans ma valise pédagogique... - Des cartes, des plateaux de jeu, des fiches de prep mais surtout pas de fiches !

Dans ma valise pédagogique... - Des cartes, des plateaux de jeu, des fiches de prep mais surtout pas de fiches !
La différenciation pédagogique
SITUATIONS MOTIVANTES

SITUATIONS MOTIVANTES

Il y a quelques semaines, je suis allée passer deux jours dans une classe coopérative multi-âges dans les Corbières. Aller dans les classes j’en ai l’habitude, je suis maître E en RASED et suis amenée régulièrement à aller observer ou aider des élèves dans leur classe… Mais là j’avoue avoir été très étonnée ! Stéphanie Fontdecaba la maîtresse m’avait dit : “Tu verras c’est un joyeux bazar…”, avec 27 élèves allant du CE1 au CM2 je l’ai volontiers crue, et bien… pas du tout. Les élèves circulent certes, mais malgré l’encombrement de la salle cela se passe sans dommage ; ils parlent un peu certes, mais plutôt moins bruyamment que ce dont j’ai l’habitude et davantage au sujet du travail en cours ; il ne font pas tous la même chose en même temps certes, mais cela ne génère pas de désordre et chacun semble au clair avec ce qu’il a à faire ; parfois il y en a qui ne font rien certes, mais ils ne gênent pas les autres, soufflent, et reprennent d’eux-mêmes leur activité au bout d’un moment…

Le BLOG d'idées ASH

Dans le cadre des " Mercredis du CRDP ", le CRDP Nord - Pas de Calais vous propose de découvrir les cartes mentales et les cartes conceptuelles dans ses 5 centres académiques : Arras, Calais, Dunkerque, Lille et Valenciennes. La participation est gratuite, l'inscription se fait en ligne, par mail, ou par téléphone auprès du centre concerné. Sur chaque site, plusieurs séances sont prévues par semestre : Enseigner avec les cartes mentales, pour découvrir le principe des cartes mentales (cartes heuristiques), manipuler le logiciel libre Freeplane... Enseigner avec les cartes conceptuelles, manipuler le logiciel libre CmapTools... Le BLOG d'idées ASH
www.aideeleves.infini.fr

ALED ! Apprentissage de la Lecture aux Elèves en Difficulté

ALED ! Apprentissage de la Lecture aux Elèves en Difficulté Avril 2012 Petit historique Quatre années durant, j'ai assuré la présentation des outils que je concevais ainsi que leur mise à disposition totale et en libre accès. Il s'agissait d'élaborer des propositions pédagogiques associées à des progressions structurées, s'appuyant toujours sur des supports de travail utilisables en classe d'adaptation (affichages, fiches de lecture, aides-mémoire, jeux didactiques...).