N.2 – 2020 – Didattica aperta al tempo delle scuole chiuse. IN QUESTO NUMEROAntonio Fini Tema del numero: Didattica aperta al tempo delle scuole chiuse Il tappeto digitale a servizio della didattica della lontananzaPietro Alviti Accompagnare la scuola verso un futuro diversoMaria Stella Perrone Costruire un piano di scuola digitale transnazionale. Bimbi, genitori e nonni a scuole chiuse: il racconto personale di un eLearning DADdyMatteo Uggeri La seconda guerra mondiale a distanza: un lavoro di geostoria Fabio Marca #NONsoloDaD: storie di didattica a distanza, di formazione docenti e di service learning al tempo del CoronavirusGabriella Dell’Unto Trasformare tablet e smartphone in tavoletta grafica per la DaDGiuseppe Rago Fornire supporto alle scuole della Sardegna durante l’emergenza CoronavirusAnna Rita Vizzari L’unione fa la forza.
Math is on-air: la divulgazione scientifica per gli studenti dagli studentiIvano Coccorullo Le tre fasi della DaD dall’infanzia al liceoPaolo Angella L’animatore digitale al tempo della Didattica a DistanzaValeria Pancucci. N.1 – 2021 (speciale) – PNSD in Sardegna: Valorizzazione, confronto, sinergie. IN QUESTO NUMEROAnna Rita Vizzari Numero speciale USR SardegnaPNSD in Sardegna: Valorizzazione, confronto, sinergie La didattica digitale integrata come opportunitàLuca Arca Ingegneria educativa al tempo del Covid-19Concetta Cimmino In principio fu il lockdownAlessandra Patti La scuola in live streamingGiuliano Deledda L’IEC negli istituti di ogni ordine e grado della SardegnaFabrizio Floris Generazione Z.
Dalla Sardegna una proposta a supporto dell’insegnamento dell’Educazione civicaGiuseppe Puligheddu Sardegna fucina di making e innovazione: Fab Lab e maker space in SardegnaAlessia Cocco, Costantina Cossu, Simonetta Falchi e Caterina Ortu (EFT Sardegna) Le competenze digitali ai tempi del Covid-19: l’esperienza di Formez PA Laura Manconi Utilizzo delle tecnologie: quale efficacia nella didattica a distanza (DaD)? Uso delle ICT nei bisogni educativi speciali Attilio Giorgi BES e tecnologie: un’esperienza in DaDBarbara Letteri Mondi virtuali tra presenza e distanzaAndrea Benassi.
Siamo isolati ma non soli | Fondazione Mondo Digitale. Dossier tecnologie dicembre 2016. Tuttoscuola 2016-12: Speciale tecnologie. Tuttoscuola 2017-12: PNSDSardo. Escape Room nella Didattica (su Bricks) Storytelling step by step. (Contributo originale di Anna Rita Vizzari) Le sezioni in cui si articola il presente contributo sono le seguenti (cliccando si approda alle singole sezioni): A) Che cos’è e a che cosa serve lo Storytelling.
B) Tipologie di “prodotto” di Storytelling. C) Fasi e step dello Storytelling. D) Strumenti utili per lo Storytelling. E) Esempi e link utili sullo Storytelling a scuola. Lo Storytelling è il procedimento del narrare una storia con obiettivi precisi: Qua ci interessa particolarmente il Digital Storytelling, ossia la narrazione che viene effettuata con strumenti digitali: questa categoria a volte viene considerata di per sé stante e altre volte viene considerata comprensiva di altre fra quelle sotto riportate, il cui nome fa riferimento al medium o allo strumento al quale si ricorre per la narrazione. Quali tipologie di “prodotto” si possono realizzare con il Digital Storytelling? Vediamo ora i singoli step. In Inglese In Italiano AA.VV.