EN
Chinese with Songs 听歌学中文 – XM Mandarin. Formation à public volontaire - Académie de Lille. Pour toutes les catégories de personnels, les opérations d'inscription se feront uniquement en ligne depuis le portail Eduline disponible à l'adresse : Les inscriptions aux préparations aux concours internes, examens professionnels et aux métiers de l'encadrement du Plan Académique de Formation 2017-2018 sont closes depuis le 29 mai 2017, minuit.
Les guides utiles à l'inscription Tutoriel de connexion à Eduline GAIA inscription individuelleSuivi des formationsGuide d'utilisation iPAF Droit individuel à la formation (DIF) et Compte personnel de formation (CPF) Le Droit Individuel à la Formation (DIF) est remplacé par le Compte Personnel de Formation (CPF) à compter du 1er janvier 2017 (les heures de DIF non consommées au 31 décembre 2016 seront automatiquement transférées sur le CPF).Il n'est donc désormais plus possible de mobiliser votre DIF dans le cadre du PAF pour les personnels ATSS et d'encadrement, même si l'application GAIA Accès Individuel le permet encore. Dossier Accueil - Les villes chinoises - Chinois - Langues en ligne - CNDP. Les villes chinoises L’urbanisation rapide de la Chine est l’un des symptômes de l’émergence économique du pays.
La hiérarchie des villes se modifie, l’exode rural s’intensifie, les paysages se transforment, entraînant la disparition du patrimoine architectural. A1-A2 (Primaire-6e) La géographie de la Chine On s’entraîne à lire les noms de lieux en caractères chinois, on cherche des informations sur Internet et on utilise le traitement de texte pour fabriquer étiquettes et légendes en pinyin afin de réaliser de grands panneaux d’exposition.
A2-B1 (Collège) La Chine - cartes et voyages On s’attache aux principaux sites touristiques avant de partir, à travers des recherches sur Internet et au CDI, sur les traces des premiers voyageurs occidentaux. Audacity - montage audio. YouTube Converter & Downloader - Convert to MP3, MP4, AVI. Séminaire « Enseigner le chinois » - "Y'a pas photo" L'utilisation de l'image en cours de chinois. Françoise Audry-Iljic, professeure de chinois, lycée Jeanne-d'Albret, Saint-Germain-en-Laye, académie de Versailles Une rapide comparaison avec les manuels des autres langues suffit pour constater que, malgré quelques avancées récentes remarquables, l'image reste la parente pauvre de nos manuels de chinois, quand elle n'en est pas la grande absente : les images y sont peu nombreuses, elles occupent une surface très faible par rapport au texte, leurs fonctions sont limitées, il n'y a pas de couleurs, rien que des dessins au trait en noir et blanc, bref au propre comme au figuré : "Y'a pas photo !
" Il en résulte non seulement un manque à gagner pédagogique évident, mais aussi un "déficit d'image" très sensible chez nos élèves, tant en matière de représentation de la Chine et des Chinois que d'image de marque de la langue elle-même et de son enseignement. La situation peut sembler en effet paradoxale à notre époque où l'image est partout. Conseils pratiques pour les enseignants de langues vivantes. Comment faire exister une langue vivante dans une salle de classe ?
Davinia Hardwick, ancienne assistante de langue avec le British Council est actuellement directrice du département de français dans un lycée britannique, nous prodigue ses conseils. Utilisez la langue cible pendant les cours Il est bon d’exposer vos élèves à la langue cible le plus souvent possible. Il se peut que vous deviez parfois prononcer quelques mots en français pendant vos cours, mais la plupart du temps ce n’est pas vraiment nécessaire.
En immergeant vos élèves dans la langue cible vous les aidez à aborder la langue de manière plus indépendante, à accroître leur assurance et à enrichir leur vocabulaire. Co enseignement co intervention 552950. Choisir son logiciel de gestion de projet - Toute la gestion de projets. Comment choisir votre logiciel de gestion de projets.
Vos projets n’avancent pas, vos chefs de projet pilotent “a vue”.
LSUN Equipe daccompagnement au changement12D. TPE 105 119. MENE1315928A. Article 1 - La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est précisée à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - L'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier est abrogé. Toutefois ses dispositions demeurent applicables aux personnels enseignants et d'éducation stagiaires, lauréats des concours de recrutement ouverts antérieurement au 1er septembre 2013. Article 3 - Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2013. Article 4 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Fait le 1er juillet 2013. Comment citer des sources sur Internet dans un travail scientifique. Comment citer des sources sur Internetdans un travail scientifique par François-Pierre Gingras professeur à l'École d'études politiques Université d'Ottawa Ottawa (Ontario) Canada Comment citer des sources sur Internetdans un travail scientifique.
Programme. Système éducatif chinois. Editions DIDIER - Nǐ shuō ya ! - Méthode de chinois A1/A2 du CECRL. Imagier. Expired domain names .EU . BE . DE .NL .ME - DomRaider. 口语. 网上课堂. 汉字. Moteur de recherche. EN. Vidéo. Audio. AL. Numérique. Administratif.