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RAN Lecture et numérique

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Logiciels - Applications - Lire un epub sur ordinateur. En classe, vous créez des livres numériques au format ePub (acronyme de publication électronique) avec vos élèves et vous souhaitez les partager.

Logiciels - Applications - Lire un epub sur ordinateur

De vos tablettes ou smartphones, vous les sauvegardez dans un cloud (Dropbox, Drive, Icloud, Onecloud....) et vous donnez l'adresse aux personnes (élèves, familles, collègues) avec qui vous voulez partager. Pour que le format Epub soit lisible sur un ordinateur sous Windows. Solution 1 : utiliser Readium pour le navigateur Chrome Solution 2 : utiliser Epub reader pour le navigateur Firefox. Une fourmi qui... by charles pierre on Prezi. La technologie au service de la lecture. Un dossier conjoint Carrefour éducation / L’École branchée Par Annie Marois, RÉCIT, Commission scolaire des Découvreurs Le texte de ce dossier est disponible en format PDF.

La technologie au service de la lecture

Cliquez pour télécharger. Il est aussi disponible en format OpenOffice/LibreOffice.  Portail pédagogique académique : Je lis, je comprends. L'Agence nationale des Usages des TICE - Tablette, créativité et éveil à l’écrit. Par Loïc Pulido * L’école maternelle a pour mission de préparer les enfants à leur scolarité future.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Tablette, créativité et éveil à l’écrit

Cela passe par un éveil structuré à l’écrit. On dispose aujourd’hui d’un nombre important de publications scientifiques qui s’intéressent à la manière dont on peut utiliser les tablettes tactiles pour éveiller les jeunes enfants à l’écrit. Parmi ces recherches, quelques-unes, encore rares, s’intéressent à des applications qui permettent aux enfants de créer ou de découvrir des contenus. Cette contribution va s’intéresser à ces dernières. Créer et accéder à du contenu avec une tablette, en maternelle : seul, en petits groupes, tous ensemble ? 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe. Un (grand!)

10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe

Pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. Il est surprenant qu’une technologie si récente fasse une intégration à ce point massive en salle de classe.

En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Faire écrire les élèves avec Twitter » Lettres et TICE. Cette activité a été très enthousiasmante, pour les élèves et pour le professeur.

Faire écrire les élèves avec Twitter » Lettres et TICE

Les élèves ont lu les ouvrages et semblent avoir pris plaisir à lire, à twitter. Réaliser une bande-son pour progresser dans la compréhension d’une intrigue » Lettres et TICE. Dans le cadre du dispositif Collège au Cinéma, les élèves ont vu le film de David Lean, Oliver Twist (1948).Le professeur a choisi de travailler sur ce film pour développer les compétences de compréhension fine d’une intrigue.

Réaliser une bande-son pour progresser dans la compréhension d’une intrigue » Lettres et TICE

La séquence s’est déroulée sur plusieurs séances. Séance 1 Images a consisté à remettre dans l’ordre des images de l’histoire d’Oliver Twist illustrée par George Cruikshank (1839) – Séance 1 Images. Par groupe de trois élèves, les élèves partagent leurs souvenirs de l’histoire et décrire les images pour retrouver l’ordre chronologique des éléments de l’histoire. S’approprier le sens grâce aux images et aux ressources multimédia avec l’outil tablette. » Lettres et TICE. Carnet de lecture sur un ENT » Lettres et TICE. La classe de 3e participe au dispositif : « A l’école des écrivains ».

Carnet de lecture sur un ENT » Lettres et TICE

L’écrivain Marie-Jeanne Urech travaille donc avec les élèves et leur propose l’étude d’une oeuvre dite classique : La Métamorphose de Kafka. L’étude de l’ouvrage en classe est prévue au retour des vacances de décembre. Juliette Sorlin : Lire autrement au collège avec le numérique. De plus en plus, la lecture sur écran prolonge, sinon remplace, la lecture sur papier : qu’en est-il en classe ?

Juliette Sorlin : Lire autrement au collège avec le numérique

Comment le numérique peut-il y favoriser le travail des compétences de lecture en général ? Professeure de lettres au collège Diderot à Besançon, Juliette Sorlin éclaire la question par des expériences variées : l’ENT comme journal collectif de la lecture, Twitter pour la prolonger par l’écriture, des tablettes pour réaliser des bandes-annonces de livres, construire des portraits à partir de recherches en ligne, créer la bande-son des pensées d’un personnage, s’approprier les textes par des productions orales ...

Comment choisir une lecture cursive et comment la restituer ? » Lettres et TICE. Ce travail de lecture cursive s’est effectué en deux temps. 1) Comment choisir une œuvre pour la lecture cursive ?

Comment choisir une lecture cursive et comment la restituer ? » Lettres et TICE

C’est toujours un moment difficile pour les élèves. Vont-ils aimer ou non le livre qu’ils ont choisi ? Comment ne pas préférer d’emblée le livre de 50 pages à celui de 300 pages ? Comment amener un élève « petit-lecteur » à se repérer parmi une foule de propositions ? Mes stratégies de lecture. Dossierlecturetechno. La technologie au service de la lecture. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les usages du manuel numérique dans les écoles élémentaires.

Par Claire Nikitopoulos * Le manuel scolaire numérique est la version numérique, voire interactive, du manuel scolaire papier.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Les usages du manuel numérique dans les écoles élémentaires

Il peut être défini comme « un manuel dématérialisé que l’on utilise avec un ordinateur. Bruno Devauchelle : Numérique et attention : Que faire en classe ? "Ils ne font plus attention ! Génération zapping ! Pas de concentration ! " Lecture : La révolution Cnesco. Comment en finir avec la dégradation des performances en lecture des jeunes français ? Comment enseignement la lecture à l'heure du numérique ? Comment prendre en compte la diversité des élèves ? C'est finalement pas moins de 47 recommandations qui sont publiées par le jury de la conférence de consensus réunie par le Cnesco et l'Ifé. La conférence est -elle trop ambitieuse ? Appliquer ses recommandations serait révolutionner les pratiques enseignantes à l'école et surtout au collège.

Après deux journées de travail, les 16 et 17 mars, particulièrement riches, le jury de la conférence de consensus du Cnesco et de l'Ifé, présidé par Jean-Emile Gombert, professeur en psychologie cognitive, rend le 8 avril pas moins de 47 recommandations. Le niveau en lecture baisse rapidement... Mais le défi est à la hauteur de la situation. Or la situation se détériore.