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ApplicationsWeb2Détaillées Cartes conceptuelles Web 2.0 Tableau synthèse Web 2.0 Contribuez à notre tableau synthèse des applications web 2.0 (Hiv2010) Textes Web 2.0 Petites descriptions d'applications Web 2.0 Dossier pédagogique : Quelle information pour quelle société ? Le Sommet mondial sur la société de l'information se déroule en 2 phases. La première phase du SMSI, accueillie par le gouvernement suisse, a eu lieu à Genève du 10 au 12 décembre 2003. Elle a été consacrée à l'examen d'un large éventail de thèmes concernant la société de l'information et elle a adopté une Déclaration de principes et un Plan d'action.

Évaluer l'information sur Internet L'évaluation de l'information contenue dans les sites Web peut s'avérer, dans certains cas, problématique. Nous vous suggérons, ci-dessous, des critères qui vous aideront à juger de la qualité de l'information trouvée. En cas de doute, consultez un professeur ou un bibliothécaire; ils pourront sûrement vous conseiller. Un projet-pilote pour détecter le plagiat électronique à HEC Montréal Le 20e siècle a vu bon nombre d’innovations naître. L’impact sur notre société occidentale est incontestable et le monde de l’éducation n’est pas en reste. Les nouvelles technologies ont ouvert beaucoup de possibilités sur le plan pédagogique et sont en général associées à un meilleur apprentissage. Par contre, en certaines occasions, les TIC et internet en particulier peuvent également devenir l’ennemi de l’enseignant. Communément appelée « plagiat électronique », insérer dans un travail, un mémoire ou une thèse du texte provenant d’une autre source (souvent le web) sans en citer la source est une pratique malheureusement répandue.

RSS Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. RSS (sigle venant de l'anglais « Really Simple Syndication ») est une famille de formats de données utilisés pour la syndication de contenu Web. Un produit RSS est une ressource du World Wide Web dont le contenu est produit automatiquement (sauf cas exceptionnels) en fonction des mises à jour d’un site Web. Les flux RSS sont des fichiers XML qui sont souvent utilisés par les sites d'actualité et les blogs pour présenter les titres des dernières informations consultables. On emploie parfois à tort le terme RSS pour désigner le format concurrent Atom. Une exploration de l’interaction sociale en ligne… » Tutofop, le blog-notes Cette étude qualitative (réalisée dans le cadre d’une thèse de doctorat par Judith Horman, Université Laval, Canada) vise une exploration de l’interaction sociale en ligne dans le contexte d’un cours de niveau universitaire. Huit étudiants ont été rencontrés. Leurs témoignages ont été analysés à partir de cinq « situations critiques » : obtenir la collaboration des pairs ;comprendre le travail à faire ;co-construire un texte dans un wiki (une technologie Internet) ;l’obligation de donner un feed-back ;la forme textuelle du feed-back.

Témoignages sur le Colloque 2013 Depuis quelque temps, l’innovation pédagogique relative à la classe inversée ou la « flip classroom » fait parler d’elle sur les réseaux sociaux et dans les médias. Après avoir écouté l’entrevue d’une enseignante du Nouveau-Brunswick qui préconisait cette approche et après avoir lu un article dans La Presse , cette fameuse classe inversée m’intriguait réellement. En tant qu’enseignante de français très novice sur le plan des TICS, cette nouvelle forme de pédagogie me semblait pourtant très pertinente quant à la transmission d’explications relatives à la langue française. J’espérais de tout cœur trouver un atelier dont la classe inversée ferait l’objet. Comble de joie, le congrès offre une conférence d’initiation à la classe inversée dont Madame Caroline Hêtu, conférencière, est une enseignante de français au secondaire. Cette conférence répondit à toutes mes attentes et en voici un résumé.

Évaluation critique des resources Internet À plusieurs égards, une évaluation des ressources Internet ressemble à une évaluation de textes écrits tels les articles de revues académiques et les livres. Toutefois, certains critères d'évaluation ne s'appliquent qu'aux ressources sur Internet. Ce guide vous propose une liste pouvant vous être utile dans votre évaluation de la qualité des ressources disponibles sur Internet. Contrairement à la publication de la plupart des livres ou des articles de revues académiques qui est subordonnée à un processus d'évaluation par les pairs, celle des ressources sur Internet ne passe par aucune évaluation ; n'importe qui peut faire paraître n'importe quoi sur Internet. Il est donc impératif de faire un examen critique de toute l'information tirée des ressources Internet. Critères d'évaluation