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Aide:Comment créer un article

Aide:Comment créer un article
Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Bienvenue ! Mon article est-il admissible ? Ma documentation est-elle de qualité ? Où vais-je rédiger ? Droit d'auteur Rédaction Bienvenue dans l'aide à la création d'un article Cette aide est destinée à vous expliquer comment créer un article dans les meilleures conditions et éviter les pièges les plus courants. En plusieurs étapes, vous allez : savoir s'il est possible d'écrire un article sur le sujet que vous avez choisi ;apprendre quels éléments sont indispensables à la création d'un article ;découvrir la syntaxe et les points importants à connaître dans la rédaction d'un article. Vous pouvez également traduire un article depuis une autre langue. Important Prenez le temps de bien lire chaque étape qui va suivre, et de ne passer à la suivante qu’une fois les questions posées résolues.S'il vous est impossible de répondre facilement à une ou plusieurs questions, il se peut que votre article ne puisse pas rejoindre l'encyclopédie Wikipédia. Related:  Contribuer à wikipédia

Wikipédia:Principes fondateurs Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les principes fondateurs de Wikipédia fixent les grandes lignes qui définissent Wikipédia et les conditions de son élaboration[1]. Ils constituent le fondement intangible de toutes les règles et recommandations du projet et sont au nombre de cinq : encyclopédisme, neutralité de point de vue, liberté du contenu, savoir-vivre communautaire et souplesse des règles. ↑ Les cinq « principes fondateurs » sont les idées générales décrites par les cinq paragraphes qui suivent, et non les formulations précises figurant sur cette page. Ces énoncés sont issus de multiples contributions, ouverts en permanence à la modification et variables dans le détail d’une langue à l’autre.

EcritureCollaborative Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d’écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! Co-écrire, un processus difficile La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. Ceux-ci correspondent à trois questions que pose l'écriture collaborative : 1. La dynamique de groupe : la clé de voûte de l'écriture collaborative En réalité, au-delà de la dimension intellectuelle et procédurale évoquées précédemment, ce qui apparaît véritablement comme la clé de voûte de l'écriture collaborative est la dimension sociale de laquelle va découler le "bon fonctionnement" du reste. Un haut niveau d'interaction réciproque entre les membres alimenté par des échanges fréquents. 1. 2. 3.

Coggle Wikipédia:Bac à sable Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Bienvenue sur le Bac à Sable Cette page est destinée à vous aider à vous familiariser avec le système de modification d'articles de Wikipédia. Vous pouvez y effectuer tous les tests que vous souhaitez. Pour modifier le bac à sable, cliquez sur l'onglet Modifier le code en haut à droite de votre écran. Le bac à sable n'est pas destiné à la rédaction d'articles. Titre de deuxième niveau[modifier | modifier le code] Important : le titre de premier niveau n'est jamais utilisé dans les articles puisqu'il s'agit du niveau utilisé pour le titre des articles. Une liste : Un lien interne direct: Spécial:Modifications récentesitaliquegrasgras et italiquebarréEt ça marche avec les apostrophes : l'automne sera pluvieux ! On numérote une liste ? Pourquoi pas ? [modifier | modifier le code] Du texte normal peut contenir un indice pour des notations. Quatrième niveau de titre : et maintenant les exposants[modifier | modifier le code] ce qui donne : Žmržlina Objet2

Écriture collaborative 1 Historique et contexte 1.1 Introduction Au milieu du tourbillon des nouvelles technologies en réseaux et des possibilités qu'offrent les nouveaux outils communautaires en ligne ( communauté d'apprentissage ), forum, chat, espace e-learning. Le rapport à l'écriture individuelle et collective est profondément impacté. Tous les auteurs sont d'accord sur ce point. Pourtant au sein de ce courant très enthousiasmant, des difficultés importantes et des échecs plus ou moins retentissants posent la question de l'écriture collective. 2 Définition et enjeux L'écriture dans le cadre du modèle théorique Vygotskien est considérée comme un instrument psychologique de développement de l'individu. Balpe, J-P. et Christin, A-M. définissent l'apparition de cette nouvelle forme d'écriture collective dans leur article sur universalis 2010 en ces termes: Dans le développement des outils de co-élaboration des savoirs au sein des organisations et des entreprises. Apprendre à écrire ensemble

Réaliser un booktrailer ou bande annonce Un booktrailer est une bande annonce sur un livre, c'est-à-dire une présentation animée qui met en valeur le livre ou un aspect du livre dans le but de donner envie de lire ce livre. Quelques exemples Titre de l'ouvrage avec lien vers la présentation, (outil utilisé) Connu pour ses récits d'horreur (prezi)L'homme qui refusait de mourir (prezi)Oceania. Marche à suivre pour réaliser une bande annonce Une bande annonce réussie doit donner envie de lire le livre. Etape 1 : Trouver l'argumentTrouver un ou deux éléments dans l'oeuvre qui soient au coeur de l'oeuvre ou qui soulèvent des questions... Etape 2 : Composer un récit, bâtir un scénarioTrouver comment conduire le spectateur du point A (le début de la bande annonce : il ne connait pas le livre) au point B (la fin de la bande annonce : il a envie de lire le livre). Etape 3 : mettre en scène, imaginer des effetsQue verra le spectateur sur son écran ? Outils pour réaliser ces bandes annonces

Wikipédia/Wikipédia dans la classe Un livre de Wikilivres. Attention, ce chapitre n'est pas présent dans le livre imprimé Introduction[modifier | modifier le wikicode] Dans ce document, la notion d' « élève » recouvre tout les types d' « apprenants » sachant déjà lire et écrire. Pourquoi ce wikilivre ? L'idée de ce wikilivre est née lors d'une discussion, sur la liste Wikipédia francophone (wikifr-l). Ce wikilivre a d'abord été co-rédigé par des auteurs qui sont élèves et/ou enseignants et/ou qui ont une expérience de travail collaboratif, mais d'autres rédacteurs, correcteurs ou relecteurs sont invités à s'y associer. Préalables matériels, et conditions de réussite[modifier | modifier le wikicode] Des formes papier de Wikipédia peuvent être utilisées, mais le travail sur poste informatique est idéal, si possible dans un espace numérique de travail, mais pas nécessairement. Il est recommandé de : - comprendre les principes fondateurs de Wikipédia - lire l'aide sur les faux-pas les plus courants Pourquoi utiliser Wikipédia ?

RSS Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. RSS (sigle venant de l'anglais « Really Simple Syndication ») est une famille de formats de données utilisés pour la syndication de contenu Web. Un produit RSS est une ressource du World Wide Web dont le contenu est produit automatiquement (sauf cas exceptionnels) en fonction des mises à jour d’un site Web. On emploie parfois à tort le terme RSS pour désigner le format concurrent Atom. Trois formats de données peuvent être désignés par ces initiales : Rich Site Summary (RSS 0.91) sorti en 1999 ;RDF Site Summary (RSS 0.90 et 1.0) sorti en 2000 ;Really Simple Syndication (RSS 2.0) sorti en 2002. Utilisation[modifier | modifier le code] [modifier | modifier le code] La lecture d'un flux RSS se fait à l'aide d'un logiciel agrégateur. Il existe différents types d'agrégateurs (tresseurs) : les lecteurs en ligne (au moyen d'un site web), les logiciels spécifiques locaux, certains clients de messagerie et certains navigateurs web. <?

Les fiches « Scribus » | Blog du prof T.I.M. – Lycée du Mené – Informatique Scribus : logiciel de P.A.O., adapté à l’usage qu’auront les utilisateurs du lycée tant dans le monde éducatif que professionnel. Vous trouverez ici trois fiches pour vous aider à l’utiliser et une fiche sur l’image (les couleurs, le sens de lecture, etc). Un petit menento à emmener partout ! Memento Scribus Pour télécharger une fiche, faire “clic droit – enregistrer la cible du lien sous…” Fiche présentant le logiciel (les barres d’outils et la fenêtre « propriétés » : Fiche présentant les cadres « texte » et les cadres « Image » : Fiche présentant les styles, les gabarits, l’album et les modèles : Fiche présentant les couleurs, les polices et la PAO Scribus sur ma chaîne Youtube : Les fiches Scribus 1.3 : 1- Prise en main – Scribus 1.3 2- Les cadres – Scribus 1.3 3- Les outils avancés – Scribus 1.3 Des tutos sympas sur Scribus : Des supports de cours : scribus exercices technologiemémento scribus 1 4td pao libreofficetp sur scribus

L'Agence nationale des Usages des TICE - Wikipédia peut-elle être un outil pédagogique ? par Karine Aillerie * Wikipédia est un gisement d'information important, voire systématique, pour les jeunes dans le cadre de leurs travaux académiques. Wikipédia fait en effet partie des premiers résultats affichés par les moteurs de recherche suite à une requête sur un nom propre, un concept théorique ou un événement historique... Elle constitue aussi une ressource facilement identifiable pour les élèves, objet documentaire à la forme éditoriale stable dans le paysage internaute. Un fonctionnement par strates Fondée en 2001 par Jimmy Wales et Larry Sanger, Wikipédia est un document Web non lucratif, à but encyclopédique, en ce sens qu'il vise à couvrir un ensemble de sujets notables, et basé sur la technologie wiki autorisant l'écriture collective. Les catégories les plus présentes parmi les phrases rédigées étaient la paraphrase (36 % des unités), le copié-collé (30 %), le résumé d'une source unique (15 %) et la synthèse (15 %). date de publication : 06/12/2013

Wikipédia:Vérifiabilité Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La vérifiabilité est l'un des principes essentiels de Wikipédia. Les deux autres sont la neutralité de point de vue et l'interdiction de publier des travaux inédits. Ces trois règles déterminent ce qui peut ou non être publié dans Wikipédia. Elles doivent être interprétées les unes par rapport aux autres, et il est recommandé aux contributeurs de Wikipédia de bien les connaître et de se les approprier. Une information ne peut être mentionnée que si les lecteurs peuvent la vérifier, par exemple si elle a déjà été publiée par une source ou référence de qualité. La vérifiabilité n'est pas la vérité : nos opinions personnelles sur la nature vraie ou fausse des informations n'ont aucune importance dans Wikipédia. Motivations Compatibilité avec la neutralité de point de vue Dans beaucoup de cas, il existe de nombreux travaux sérieux qui parviennent à des conclusions différentes sur un sujet donné. La vérifiabilité en pratique Tutoriels Voir aussi

Wikipédia:Atelier graphique Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les travaux que nous entreprenons Voilà de quoi sont capables les wikigraphistes : créer, blanchir, améliorer et éclairer, faire disparaitre des obstacles, etc. L'image doit être proposée sur une des deux pages suivant le modèle. Un wikigraphiste pourra dès lors prendre en charge votre demande, l'améliorer, puis il remplacera l'ancienne par la nouvelle. La modification sera instantanément visible sur les wikipédias. Pour avoir un meilleur aperçu des possibilités offertes par l'Atelier graphique vous pouvez consulter les catégories suivantes : Graphic Lab-fr et Map Lab-fr (sur Commons). Pour vos demandes de travaux, placez celles-ci sur les pages adéquates : Images à améliorer : Pour les améliorations d'images, créations de graphiques, etc. Pour les demandes récurrentes (sans passer par les formulaires ci-dessus) vous pouvez placer les modèles correspondants sur les pages-images qui nécessitent une amélioration.

Écriture collaborative « user: » ne peut être utilisé comme nom de page sur ce wiki. 1 Historique et contexte 1.1 Introduction Au milieu du tourbillon des nouvelles technologies en réseaux et des possibilités qu'offrent les nouveaux outils communautaires en ligne ( communauté d'apprentissage ), forum, chat, espace e-learning. Le rapport à l'écriture individuelle et collective est profondément impacté. Tous les auteurs sont d'accord sur ce point. 2 Définition et enjeux L'écriture dans le cadre du modèle théorique Vygotskien est considérée comme un instrument psychologique de développement de l'individu. Balpe, J-P. et Christin, A-M. définissent l'apparition de cette nouvelle forme d'écriture collective dans leur article sur universalis 2010 en ces termes: " Si l'informatique bouleverse la pratique quotidienne et commune de l'écriture, son action est plus profonde encore en ce qui concerne l'écriture littéraire. Apprendre à écrire ensemble 2.1 Agir pour s'entendre et s'entendre pour Agir Proximité et Synchronicité

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