background preloader

Recherche documentaire

Facebook Twitter

Tutoriel Esidoc. Calaméo - Fiche Outils Faire Une Recherche E Sidoc Au Cdi. FICHE OUTIL CDI FAIRE UNE RECHERCHE AU CDI J’UTILISE Lycée J.

Calaméo - Fiche Outils Faire Une Recherche E Sidoc Au Cdi

M. Carriat Bourg en Bresse E-sidoc est le site internet du CDI qui permet de : - Chercher un document dans le CDI - Consulter des dictionnaires et des encyclopédies en ligne - S’informer... More FICHE OUTIL CDI FAIRE UNE RECHERCHE AU CDI J’UTILISE Lycée J. M. Recherche documentaire professeur2 109480. Recherche doc eleves 109479. Methodologie 6 etapes recherche documentaire2. Fonctionnement du moteur de recherche.

Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'. L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média.

Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'

Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. La simulation se présente sous la forme d’un site web, Webfinder, accessible sur : Ce site web est disponible ci-dessous en téléchargement, afin de l’améliorer et de l’héberger ailleurs. Utilisation pédagogique La simulation Webfinder, pour favoriser la compréhension du fonctionnement du moteur de recherche, part du principe qu’on ne compte que dix pages web sur Internet. Webfinder - Simulation d'un moteur de recherche.

Recherche documentaire. Carnet de recherche. Faire une recherche documentaire avec E-Sidoc. Recherche documentaire. Les élèves ont un sujet, une ou des questions à traiter.

Recherche documentaire

Il est nécessaire de se partager le travail, cela grâce à des axes de recherche. Dans le cadre d'une recherche documentaire, les élèves doivent trouver des idées pour utiliser à bon escient les outils de documentation à leur disposition. Les élèves ont à trouver de la documentation pour en tirer des arguments. Avant de se lancer dans la recherche documentaire, il leur faudra définir des mots clés. Les étapes de la recherche documentaire (6e/5e)

Une fois la prise de notes terminée, un peu d'organisation dans tout cela ne fera pas de mal : nous allons élaborer un plan détaillé du travail final.

Les étapes de la recherche documentaire (6e/5e)

Il faut donc trouver les grandes parties et savoir ce que l'on va y mettre dedans. Ici, on créé notre propre puzzle : on a les idées, à nous de former une image traitant du sujet. Maintenant passons à la rédaction. Si c'est un devoir écrit, on va mettre en phrase toutes ces idées, en les développant et en expliquant clairement. Si c'est un panneau d'exposition, on va plutôt faire l'inverse : être synthétique, aller droit au but (les affiches, avec trop de textes, ne sont pas toujours lues entièrement... sauf par votre prof qui les corrige).

Attention... n'oubliez pas de rédiger la bibliographie, c'est à dire la liste des documents qui ont servi à l'élaboration du travail. Fiches outils : recherche d'informations. Fiches proposées par Flore Pernaton-Defay professeure documentaliste au collège Saint-Exupéry , Mâcon (71).

Fiches outils : recherche d'informations

F. Pernaton-Defay exerce actuellement au lycée Lamartine Mâcon (71)Flore Pernaton-Defay@ac-dijon.fr 2007. Repérer l'information dans un livre. Conseils pour faire une recherche sur Internet. Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures.

Conseils pour faire une recherche sur Internet

Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours… Introduction Vous l’avez compris, Internet est un espace de recherche immense où l’on trouve tout et rien à la fois !

Infographie : les étapes de la recherche d’information (version simple) Accueil > Séances pédagogiques > Infographie : les étapes de la recherche d’information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e.

Infographie : les étapes de la recherche d’information (version simple)

Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers). En effet, son infographie est très complète, mais j’ai peur que les collégiens soient perdus parmi les informations qui s’adressent aux étudiants du supérieur : les bases de données, les rapports et thèses, la recherche très avancée, etc.

Pourtant ce serait vraiment dommage de s’en passer… Voici donc le résultat réalisé à partir de Piktochart (éditeur d’infographie en ligne) : Infographie Étapes de la recherche documentaire. Recherche documentaire. La stratégie de recherche. Elle doit guider la totalité de votre travail de recherche.

La stratégie de recherche

Elle permet d'utiliser au mieux les outils de recherche qui existent. Les outils de recherche sont : les catalogues de bibliothèques, les bases de données, les outils pour interroger Internet.. Elle vous aide à faire le tri des informations que vous allez recueillir. Elle vous permet de ne pas perdre de temps. Elle peut se traduire en 8 étapes. Etape 1. 1940 le besoin d information principes et competences. Déterminer le besoin d’information et le traduire en mots clés. Phase essentielle de toute recherche documentaire et plus globalement de toute activité pédagogique, la nécessité de définir le besoin d'information est souvent très peu perçue par les élèves et parfois les enseignants, à tel point que André Tricot parle de compétence info-documentaire "fantôme".

Déterminer le besoin d’information et le traduire en mots clés

Difficile en effet d'avoir le recul sur soi et la tâche à accomplir nécessaire à la prise de conscience du besoin d'information. En collège, cette partie de la recherche est le plus souvent gérée par l'enseignant, qui choisit des sujets adaptés, rédige des énoncés simples, suivis des consignes précises qui cadrent le travail demandé. Evaluer La Fiabilite de l'information / source - Guide Enseignant. Affiche interactive 3QPOC. Grilles d'évaluation d'un site. Pourquoi évaluer l'information ? (Module 3.1) - Compétences numériques. La qualité des ressourcesAuteurs : Joanne Mercher et Krassimira LacousteteUniversité de Pau et des Pays de l’AdourLicence CC BY NC SACollection de MOOC « Compétences numériques et C2i »Référence D4-M3-S1 - printemps 2014_______________________________________________________________ Pourquoi évaluer ?

Pourquoi évaluer l'information ? (Module 3.1) - Compétences numériques

Evaluer l’information c’est avant tout développer son esprit critique et se poser les bonnes questions. L’essor d’internet rend cette question plus difficile et cruciale qu’auparavant.C’est vrai L’internaute d’aujourd’hui doit faire face à une information abondante, sous laquelle il peut parfois avoir l’impression de se noyer Tu as raison. De plus auparavant, l’information était filtrée par des bibliothécaires, des documentalistes.

Regarde, selon une étude menée par Dan Zarella, une grande partie des articles partagés sur Tweeter ne sont même pas lus avant d’être re-tweetés.C’est inquiétant !! "à l'avenir, l'éducation aura pour but d'apprendre l'art du filtrage" (Umberto Eco) Evaluer l'information. PDF version Les informations disponibles gratuitement sur Internet sont rédigées par des producteurs de sites Web qui travaillent sous leur responsabilité ... mais sans garantie particulière vis à vis de leurs lecteurs. La validité de l'information proposée n'est donc aucunement garantie. Par contre, quand les services sont payants, la responsabilité du producteur ou de l'éditeur est.

Evaluer la crédibilité (Module 3.3) - Compétences numériques.